《英语文化导向型教学的实施与优化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语文化导向型教学的实施与优化（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、英语文化导向型教学的实施与优化（江苏省徐州市第三十七中学）摘 要：初中英语是初中教学的重要组成部分，也是整个初中教学任务的难点，学生缺乏必要的英语实践语言环境，更重要的是学生缺少必须的文化意识以及英语文化逻辑思维能力，使学生的英语学习过程像是无根之木、无之水，造成学生的英语学习困难。对此，教师应该树立文化导向型教学理念，充分结合英语文化组织英语教学活动，将英语基础知识学习与英语文化逻辑学习相结合，让英语学习变得更加生动、立体、全面，优化学生的整个英语知识框架体系。【关键词】：p ：英语文化；初中英语；文化教学；文化逻辑与文化思维英语文化是英语教学的基石，只有将英语教学建立在英语文化的基础上，锤
2、炼学生的英语文化素质，完善学生的英语文化体系，扩展学生的英语文化认知能力与适应能力，将英语听、说、读、写、译等方面的能力建立在对英语文化的认知与掌握上，使得学生对英语文化、英语表达方式、词汇固定搭配等有一个系统、全面、细致的认识，进而全面优化学生的综合英语素养，让学生更轻松、自主、自由地学习初中英语。一、提升教师对英语主流文化的认知与理解，全面掌握英语精髓文化与经典文化1.完善教师对英语文化的认知，尤其应该全面掌握英语精髓文化与经典文化的形式与内涵教师应该全面加强对英语主流文化整体性的把握与总结，尤其应该将英语精髓文化、经典文化、精英文化进行汇总与分析p ，将英语主流文化的形式、内涵、表现等进
3、行系统化的梳理，让学生可以接受到全面、细致、准确的英语文化以及英语文化要素，增强学生的英语基础能力。2.做好英语文化与中国文化之间的对接与融合，将英语文化进行汉语思维下的文化讲解与扩展由于英语文化与中国文化之间存在着明显的不同与显着的差异，导致英语思维方式、英语思维习惯、英语逻辑重点与汉语之间的巨大差异。对此，教师应该积极做好英语文化与汉语文化之间的对接与融合，让英语文化变得更加符合学生的英语思维习惯以及认知逻辑，进而巩固学生对英语文化的掌握。二、采用多样化的英语教学形式，将英语文化与课堂教学融合到一起1.利用英语电影进行英语文化教学，扩展学生对英语文化意识形态的理解与熟悉教师应该积极利用英语
4、电影进行英语文化教学，将学生的英语学习过程与英语电影结合起来，提高学生的学习积极性与兴趣，同时加深学生对英语文化的理解与认知程度。比如，(转载自：.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:英语文化导向型教学的实施与优化)教师可以利用Ice Age：Collision Course进行文化教学，通过观看电影，增强学生对英语文化中家庭观念等文化内涵的认知与理解，也可以重点掌握其中的发音、英语词汇以及表达习惯等。2.使用英语名人、名着、名篇进行英语文化扩展，增强学生对英语文化精髓的掌握教师可以着重利用英语文化环境下的英语名人、名着、名篇等进行英语文化拓展，在英语文章环境下加深对英语文化的熟悉程度，抓住英
5、语文化精髓。比如，教师可以利用Martin Luther King“I have a dream”的演讲稿进行英语文化教学，促进学生对自由、平等、消除种族歧视等方面英语文化的认知，促进学生对核心英语文化的理解与掌握，树立英语文化思维意识。3.利用英语节日，提高学生对英语日常生活、风俗习惯等方面的认知教师需要充分利用英语节日进行英语文化教学，主要是因为节日中往往包含着丰富的节日禁忌、饮食习惯、服装等方面具象性例子，可以有效地降低学生对英语文化逻辑与生活习惯的认知难度，增强学生对英语文化逻辑的熟悉程度。比如，教师可以将Christmas Eve作为英语文化教学的切入口，通过对平安夜的饮食、着装、风
6、俗禁忌等全面的讲解与扩展，让学生对英语文化环境下的日常生活有一个整体性的了解，进而增强学生的英语实践能力与生活化思维能力。4.活用英语国家时政热点，深度延伸英语政治、经济、社会等方面教师还要充分利用英语国家的时政热点进行英语文化的深度延伸，尤其应该集中在政治、经济、体制、社会等方面，将英语文化的讲解融合到社会的方方面面，让学生对英语文化、文化形式与要点、文化逻辑与思维方式有一个更加系统的掌握，培养学生的英语文化思维能力。教师让学生了解更加真实具体的英语文化，激发学生的学习兴趣。初中英语教学应该依托于英语文化而进行，由此必须要树立英语文化导向型的英语教学理念，通过电影、名着、英语节日、时政热点进行全方位的英语展示与讲解，帮助学生养成英语思维习惯，培养英语思维能力，强化文化实践能力，从根本上提高学生的英语综合能力，实现学生在英语操作与英语实践、口语表达与听力强化、英语基础与英语逻辑等方面的全面提升。【参考文献】：p ：1赵明.“文化导向型”模式在英语教学中的应用J.科学中国人，20_（29）.2于贺巾.英语教学中的文化导向型教学模式探讨J.青年文学家，20_（35）.编辑 任 壮第 5 页 共 5 页
