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1、成人高考专升本教育理论真题及答案一、单选题 （共24题，共48分） 1.教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材， 把握知识的整体及其内在联系的教学法是（）。 A.导学式教学法 B.“掌握学习”教学法 C.情境教学法 D.沙塔洛夫教学法 2.某小学创造了“希望树”， 让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，能够自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）。 A.榜样示范法 B.实际锻炼法 C.指导自我教育法 D.品德评价法 3.班主任工作的基本任务是（）。 A.带好班级，教好学生 B.配合学校，实现目标 C
2、.帮助校长，当好助手 D.联系家长，转变差生 4.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是()。 A.大学 B.论语 C. 学记 D. 孟子 5.杜威的民主主义与教育中体现的教育理论派别属于()。 A.实验教育学 B.实用主义教育学 C.文化教育学 D.批判教育学 6.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是()。 A.生理起源说 B.劳动起源说 C.心理起源说 D.交往起源说 7.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是()。 A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D.主观能动性 8.教育活动开展的出发点和归宿是()。 A.教育目的
3、 B. 教育制度 C.教育内容 D.教育途径 9.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是()。 A.单轨学制 B.双轨学制 C.分支学制 D.多轨学制 10.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点?()。 A.创造性 B.主体性 C. 广延性 D.间接性 11.我国基础教育课程改革纲要规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为()。 A.小学一年级到高中阶段 B.小学三年级到初中阶段 C.小学三年级到高中阶段 D.初中到高中阶段 12.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是()。 A.教学目标
4、B.课程目标 C.课程计划 D. 课程标准 13.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是()。 A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则 14.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。这种德育方法是()。 A.说服教育法 B.个人修养法 C.榜样示范法 D.品德评价法 15.每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是 ()。 A. 全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C. 做好个别教育工作 D.统一学校、家庭、社会的教育影响 1
5、6.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是()。 A.赞可夫 B.皮亚杰 C. 布鲁纳 D.瓦根舍因 17.20 世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）。 A.实验教育学 B.文化教育学 C.实用主义教育学 D.批判教育学 18.凯洛夫教育学的理论体系更侧重于哪一教育流派 ?（） A.形式教育派 B. 实质教育派 C.传统教育派 D.现代教育派 19.凯教育对政治经济制度的发展（）。 A.起决定作用 B.不起决定作用 C.只起加速作用 D.只起延缓作用 20.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）。 A.王国维 B
6、.蔡元培 C.杨贤江 D.陶行知 21.一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为（）。 A.国民教育制度 B.学校教育制度 C.教育领导制度 D. 教育管理制度 22. 在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。 这说明学制具有（）。 A.永恒性 B.继承性 C.阶级性 D.相对独立性 23.中国新型师生关系的特点是（）。 A.尊师爱生、团结互助、双边互动 B.师生合作、长善救失、教学相长 C.尊师爱生、长善救失、双边合作 D.尊师爱生、民主平等、教学相长 24.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为（
7、）。 A. 课程标准 B.课程纲要 C. 课程要素 D.课程规范 二、问答题 （共8题，共52分） 25.为什么说教育在人的发展中起主导作用? 26.中国教育法中对各级各类学校及其它教育机构中的学生的基本义务做了哪些专门规定 ? 27.简述“发扬积极因素， 克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。 28.在中国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。 29.中国当前基础教育课程改革中， 课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。 30.按照马斯洛的需要层次理论， 安全需要相对满足后即出现尊重的需要。 31.学习成绩好的学生智力水平高。 32.结合教育实践， 论述如何
8、培养学生良好的意志品质。 1、正确答案： D 本题解析：暂无解析 2、正确答案： C 本题解析：暂无解析 3、正确答案： A 本题解析：暂无解析 4、正确答案： C 本题解析：暂无解析 5、正确答案： B 本题解析：暂无解析 6、正确答案： C 本题解析：暂无解析 7、正确答案： C 本题解析：暂无解析 8、正确答案： A 本题解析：暂无解析 9、正确答案： A 本题解析：暂无解析 10、正确答案： A 本题解析：暂无解析 11、正确答案： A 本题解析：暂无解析 12、正确答案： D 本题解析：暂无解析 13、正确答案： C 本题解析：暂无解析 14、正确答案： D 本题解析：暂无解析 15
9、、正确答案： B 本题解析：暂无解析 16、正确答案： B 本题解析：暂无解析 17、正确答案： A 本题解析：暂无解析 18、正确答案： C 本题解析：暂无解析 19、正确答案： B 本题解析：暂无解析 20、正确答案： B 本题解析：暂无解析 21、正确答案： A 本题解析：暂无解析 22、正确答案： C 本题解析：暂无解析 23、正确答案： D 本题解析：暂无解析 24、正确答案： A 本题解析：暂无解析 25、正确答案： (1) 教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。 (2) 教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。 (3) 学校有专门负责教育工作的教师。教
10、师受过专业训练，能够有效地培养学生。 26、正确答案： (1) 遵守法律、法规。 (2) 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。 (3) 努力学习，完成规定的学习任务。 (4) 遵守所在学校或者其它教育机构的管理制度。 27、正确答案： (1) 这一原则是指在德育过程中,教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素， 扬长避短，因势利导，使学生的思想品德不断进步。 (2) 贯彻这一原则的要求是： 要用一分为二的观点，全面了解和研究学生，从中找出积极的和消极的思想因素。 要善于创造条件使积极因素健康成长， 并逐步使积极因素成为学生思想因素中的主导力量。 要培
11、养学生的进取心， 启发她们的积极性， 自觉开展品德内部矛盾斗争， 发扬优点，克服缺点。 28、正确答案： 教育目的是人才培养的质量规格标准， 是对受教育者的总要求。中国各级各类学校的教育目的是相同的， 即培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 在这一教育目的的规定下， 各级各类学校可有不同的培养目标， 培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化。 29、正确答案： 中国当前基础教育课程管理方面的改革目标是改变课程管理过于集中的状况， 实行国家、地方、学校三级课程管理， 增强课程对地方、 学校及学生的适应性。 30、正确答案： 错误。 根据马斯洛的需要层次理论， 人的需要分为由低到高
12、的五个层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、 尊重的需要和自我实现的需要。 人类的基本需要相互联系、 彼此重叠， 当低层次的需要相对得到满足后才会出现高一层次的需要。 因此，安全需要基本满足后出现的应该是归属与爱的需要。 31、正确答案： 错误或不准确。 学习成绩相同的学生， 智力水平不一定相同。 一般来说，学习成绩好的学生， 智力水平可能较高，但学习成绩好也可能是由勤奋努力所致。 32、正确答案： (1) 培养良好意志品质的方法： 胸怀大志， 树立崇高的理想。 意志行动所要达到的目的越明确、越高尚、越具有社会意义，对行动的推动作用就越大。 加强目的性教育， 树立科学的世界观。 加强目的性教育，用科学的世界观武装青少年是培养其良好意志品质的基本条件。 从小事做起， 在困难中磨炼意志。 如果在小事上都不能克制，遇到大事就会出现冲动。 根据意志品质差异， 采取不同的锻炼措施。 例如，对于胆小而易受暗示、犹豫不决的学生，要培养她们沉着、勇敢、果断的品质。 (2) 结合教育实践论述。
