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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学三年级数学期中考试试卷分析模版仅供参考，切勿通篇使用篇一：20xx小学数学三年级下册期中考试试卷分析2三年级数学期中考试试卷分析一、 基本情况分析：本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。考试内容为上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。二、学生分析：参加人数：4人，优秀人数：3人，及格人数：3人，平均分：分三、试题分析：数学试卷分为我会填、判断、计算、动手实践操作、解决问题，共
2、五道大题。概括有以下特点：（一）注重基础知识，细化考察体系本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合三年级学生心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。（二）题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中我会填、计算重在对基础知识的理解，注重了数学知识，思维方式，解题技巧的检测。（三）贴近生活实际，体现应用价值。试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。三、试卷分析（一）存在问题1、判断题，学生做得不好，出错最多的是：三位数除以一位数，商可能是三位数
3、。（ ）2300年是闰年，因为2300年是4的倍数。（）学生由于没有理解题意，导致判断出错。今后还要对学生进行逻辑思维能力训练。2、动手实践操作中，只有张二女出错，这说明该同学的平移的知识没有掌握好。今后要对学生所学的每一个知识点都要落实到位。3、解决问题的第7小题出错较多，该题考查的是连除。而学生理解出现偏差。今后的教学中要加强学生的审题训练。（二）取得成绩学生的计算题和我会填的练习正确率较高。（三）改进措施：1、培养学生良好的学习习惯，有些学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、
4、独立检查等一些好的学习习惯。2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力，根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。3、教学中，我们要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。5、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。总之，这次考试取得了一点成绩，也暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，全面提高学生的素质。三年级
5、科学期中质量检测分析一、学生情况分析:本次期末考试参加考试学生4人，及格率50。总的来看，答题情况良好，体现了学生的真实水平。二、试题分析：本次科学期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。贴近教材，为不同学生在科学上取得不同的发展提供了一次平台。第一题科学小知识（28分）主要考察学生的基础知识和基本技能及学生的知识积累。相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。第二题科学小实验（34分）主要考查学生的实验操作。连线题做得不错，丢分较多的是第5小题。第三题科学小实践（38分）本题主要考察学生的科学探究能力和科学思维能力。也是失分较多题之一。在以后的教学中，
6、应多重视实验教学中的实验过程和实验方法的探究，多培养学生的动手操作能力。综上所述，在以后科学教学中要重视学生思维能力、实践能力和创新能力的培养，加强训练学生对物体的抽象、概括、推理能力以及运用科学知识协同配合应用于实际的解决问题的能力。在课堂上多培养学生的实践能力，积极创设生活情景，让学生的学习和生活融为一体，提高学生的学习兴趣。四、主要存在问题1、学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。2、书写习惯差，从学生答题的卷面
7、上分析，书写不够美观，字迹潦草的学生还是大有人在，由于字写不准确而失分的现象也存在。五、改进措施1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在以后的科学教学工作中通过努力使得自己和学生都能取得更大的进步。篇二：人教版小学三年级数学下册期中考试试卷分析人教版小学三年级数学下册期中考试试卷分析兰光小学 曹先锋本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。重视运算能力、思维能力、空间观
8、念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。下面针对本次考试试卷分析如下：一、学生答题情况分析1、全班41人41人考试，优秀率36%及格率85% 。2、填空题中的除法平均数失分高。3、判断，选择题完成较好。4、计算题是部分学生真确率低 。5、解决问题，列式计算错的多。6、考察位置与方向完成较好 。7、统计失分原因是不会自己读题读表，这需培养学生自己独立做题的能力。存在错误的类型：1、书写不规范。2、审题能力差。3、题目的开放性与学
9、生思维的惯性造成失误。二、教师自身不足分析对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。三、改进措施：1、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起高度重视。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受
10、益终生。2、加强易错易混概念的辨析。从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。3、注重阅读能力和观察能力的培养随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型，这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养
11、。4、加强学困生的辅导工作从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予查缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。20xx年4月30日篇三：人教版三年级上册数学期中考试试卷分析人教版三年级上册数学期中考试试卷分析一、 试题分析：从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：（1）紧扣课本、内容全面、重点突出从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基
12、础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。（2） 贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。（3）重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。二、考生答题情况分析；1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。
13、很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、5、6、7小题。这几个题都于时间学生不会灵活运用。2、判断题：本题共5小题，五个知识点。其中4、5小题出错最多.对于每个月有几个星期、几个星期日很多同学没有认真思考，平年和闰年的天数在教学中只让学生计算了全年的天数，而没有计算下半年的天数，学生的类推能力、动手实践能力太差，因此很多学生做错。3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解，如对24时计时法的理解。4、口算、列式计算题：口算9个小题，估算4个小题，两个超出学生的学习
14、范围，还有两个是混合运算，学生只是了解了运算顺序，而没有真正去学习，因此失分比较严重。同时我也明白了估算是学生的薄弱点，教师还得多加讲解。用竖式计算，此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）两位数乘两位数用十位相乘时不会对位；（2）商的末尾有0的除法，不知道在个位补0，.漏写余数。5、“我是小小统计员”这一题是全班学生错误的共性问题。当我拿到试卷时，我就猜想到学生做全对的人数是寥寥无几，结果证实我的猜想是正确的。分析其原因：一是在平时教学中注重了学生求平均数的练习，学生没认真读题就求出了身高的平均数，还有一部分学生做题走了弯路，二是此题的第2小题读起来有些饶口，很
15、多学生不理解此题的意思，没有认真思考，结果做错了。6、解决问题。共4题，其中第3、4两题错误率达60%以上，第3题一步就能解决，很多学生不理解题意用两步解答；而第四题需要同学们解决租车问题。有的同学虽然解决出来了，但是忽略了租车时人数不够一辆车也得算是一辆车，看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进1、 学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度.2、 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.第 12 页
