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1、1 2020 年3月中小学教师资格考试模拟卷四 教育教学知识与能力（小学） 注意事项： 注意事项： 1.考试时间为考试时间为 120 分钟，满分为分钟，满分为 150 分。分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 40 分）分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答 案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均
2、无分。 铅笔把答题卡上对应题目的答 案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.关于教育起源的学说，认为教育在人类出现之前即已存在，不只是人类所特有的社会活动的观点 来自于（ ） 。 A.生物起源说 B.心理起源说 C.劳动起源说 D.需要层次说 2.近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家留学生来我过学习，并把中国文化带回自己的祖国。 这反映了教育具有（ ） 。 A.文化传承功能 B.文化创造功能 C.文化更新功能 D.文化传播功能 3.班杜拉的社会学习理论揭示了（）是学生道德行为形成的重要途径。 A.有效的说服 B.树立良好的榜样 C.利用群体约定 D.价值辨析 4.学校科目相互联系的真
3、正中心，不是科学，不是文学，不是历史，而是儿童的社会活动。这一观 点反映哪一种课程理论？（ ） A.结构主义课程理论 B.活动课程理论 C.学科课程理论 D.潜在课程理论 5.学校人际关系状况，师生特有的心态，行为方式等属于下列哪类课程？（） A.地方课程 B.研究型课程 C.隐性课程 D.活动课程 6.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（ ） 。 A.自学法 B.读书指导法 C.练习法 D.参观法 7.教育的生物起源论和教育的心理起源论都认为教育是先天的而不是后天获得的，否定了教育的 （ ） 。 A.科学属性 B.生产属性 C.社会属性 D.艺术属性 8.学生的思想品德是由知
4、情意行四大基本要素构成的，教师在教育过程应（） 。 A.以情为开端，动之以情，对学生进行教育 B.严格按照知情意行的顺序对学生进行教育 C.以行为开端，从培养学生习惯入手对学生进行教育 D.根据实际情况选择最需要，最易生效的因素为开端对学生进行教育 9.张老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使 2 同学们受到了感染，该老师的教学主要体现了（ ）教学原则。 A.科学性和教育性相统一的原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.启发性原则 10.晓明在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（ ） 。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.效能感 1
5、1.孙老师在自己的班里设置了这样一种制度： 每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一个 卡片，卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西，孙老师运用的方法是（ ） 。 A.强化法 B.代币奖励法 C.消退法 D.系统脱敏法 12.沙眼是小学生常见的传染病之一，预防沙眼的重点是做好（ ）。 A.个人卫生 B.环境整洁 C.群防群治 D.后期治疗 13.教师从事教学工作必须具有的教育学、心理学的相关知识属于（ ） 。 A.实践性知识 B.本体性知识 C.条件性知识 D.一般文化知识 14.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（） 。 A.直接强化 B.间
6、接强化 C.自我强化 D.替代性强化 15.“小明既聪明又勤奋”该评价涉及的心理现象是（ ） 。 A.气质和意志 B.能力和性格 C.能力和气质 D.性格和气质 16.教育主体叙述教育教学中的真实情境， 通过讲述教育故事， 体悟教育真谛的研究方法是 （ ） 。 A.教育调查法 B.教育观察法 C.教育叙事研究 D.教育行动研究 17.人们在以往对于考试的认识中， 往往认为六十分就是及格线， 学生的考试分数只要超过这个分数 线，他的这门考试就合格了，上述表述的这种考试评价类型属于（ ） 。 A.相对评价法 B.绝对评价法 C.实证化评论 D.人文式评价 18.在教育发展过程中，西方最早专门论述教
7、育的著作是（ ） 。 A.夸美纽斯的大教育论 B.昆体良的论演说家的教育 C.亚里士多德的政治学 D.柏拉图的理想国 19.教师开始关注学生的个别差异和不同需要， 并考虑教学方法是否适合学生等问题。 这表明该教师 处于专业成长的（ ） 。 A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注发展阶段 20.在教学长方形和正方形周长时，张老师将“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教 学目标之一。该目标属于（ ） 。 A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能性目标 D.情感性目标 二、简答题（本大题共二、简答题（本大题共 3 小题，每小题小题，每小题 10 分，共分，共 30 分）
8、分） 21.简述政治经济制度对教育的制约作用。 3 22.简述创造性思维的特征。 23.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。 三、材料分析题（本大题共三、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题小题，每小题 20 分，共分，共 40 分）分） 24.材料： 一天中午，一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈” 。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳 脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神 态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮” 。待他俩过来，我默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是 我开始说话： “瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方吃了！
9、要不要我在全校同学面前安排一次表演赛 呀？”两位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要” 。我看火候已到，就问他们： “打球时发生碰撞、发 生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追 究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说： “自己 处理。 ”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事 情的处理用了不到20分钟的时间。 （1）请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的方法。 （2）试述教师在处理班级突发事件时应注意哪些方面。 4 25.材料： 在小稻秧脱险记一文中，有这样
10、一段描写：与小道秧争夺营养的杂草在除草的作用下， “有气 无力地说： “完了，我们都喘不过气来啦。 ” ”上课时，于老师问学生： “谁能把杂草的话读一读？” 小鹏举手站起来后，声音宏亮而又流利地读完了。于老师笑了笑说： “你没完，要么你的抗药性太强， 要么这除草剂是伪劣产品。来，我给你喷洒一点。 ”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学 生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声地又读了一遍： “完了我们都喘不过气来 啦。 ”于老师说： “好，掌声鼓励。这才是“有气无力” ” 。 问题：问题： （1）评析这一教学片段中于老师的教学行为。 （2）结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识
11、。 四、教学设计题（四、教学设计题（40 分）分） 26.请认真阅读下文，并按要求作答。 爬山虎的脚 学校操场北边墙上满是爬山虎。 我家也有爬山虎， 从小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意， 引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那 么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬 山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝
12、状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟 5 新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些 细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐 变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉 下爬山虎的一根茎。 （1）如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。 （10 分） （2）为本课设计 3
13、组课堂提问并简要说明理由。 （10 分） （3）为本课设计一则板书并简要说明理由。 （20 分） 27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 根据上述材料完成下列任务： （1）什么是分类思想？如何培养学生的分类思想？（10 分） （2）如指导小学一年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。 （10 分） （3）针对“整理房间”教学内容，设计教学活动方案并简要说明理由。 （20 分） 28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 6 （1）请简述小学词汇课的呈现 presentation 环节可以采取哪些方式？（10 分） （2）如指导小学生学习本节内容，简述教学目标。 （10 分） （3）依据拟定的教学
14、目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明设计理由。 （20 分） 29.请认真阅读下述材料，并按要求作答。 火车开啦 7 请根据上述材料完成下列任务： （1）简要分析歌曲的特点。 （10 分） （2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标（10 分） （3）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“节奏练习”教学环节并说明理由（20 分） 30.请认真阅读下列教材，并按要求作答。 动作要点：前翻时蹬地、收腹、屈膝、举臀使身体穿过两臂慢慢下落；后翻时提臀、收腹，使身体 穿过两臂慢慢回落。 请根据上述材料完成下列任务： （1）简要说明“穿臂前后翻技术动作”的教学重点、难点。（10 分） （2
15、）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10 分） （3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。（20 分） 31.认真阅读下列材料，并按要求作答。 8 请根据上述材料完成下列任务: （1）吉祥文化与剪纸的关系是什么（4 分）？请列举六个剪纸吉祥纹样，并说明其寓意。 （6 分） （2）如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。 （10 分） （3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。 （10 分） （4）依据拟定的教学目标，设计“发现和分析吉祥形象传达美好寓意的方法”内容的新授教学活 动并说明理由。 （10 分） 1 2020 年3月中小学教师资格考试模拟卷四
16、教育教学知识与能力（小学）参考答案及解析 一、单项选择题 一、单项选择题 1. 【答案】 A。 解析： 生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能， 不只是人类所特有的社会活动， 所以此题选 A。 2.【答案】B。解析：教育具有传播、交流文化的作用。教育通过传播文化，使不同国家和民族的文 化相互交流、交融，促进文化的优化和发展。国际性的文化交流使各个民族文化之间相互补充，使得各 民族文化精华汇合、交融起来，逐渐形成全人类的共同文化财富。 3.【答案】B。解析：社会学习理论强调观察学习是行为获得的基本方法，通过观察，模仿，再认知 过程形成人的复杂行为，并认为榜样示范是道德教育的主要手段。 4.【答案】B。解析：活动课程的提倡者以美国实用主义教育家 J.杜威为主要代表，他主张教育就是 生活，而不是生活的准备。要求以儿童为中心组织课程，使课程满足儿童当前的需要和兴趣。于是，他 提倡和实验活动课程。反对传统以学科课程为中心。 5.【答案】C。解析：隐性课程指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内 容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。具有非预期性、潜
