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1、学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 四年级上册数学教学目标和年段教学目标 数 和 代 数大数的认识： 1认识计数单位“十万” “百万” “千万”“亿” “十亿” “百亿” “千亿” ，认识 自然数，掌握十进制计数法。 2会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一 个数的近似数。 3体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 计算：1会口算两位数乘一位数（积在100 以内）和几百几十乘一位数， 整十数除整十数、整十数除几百几十数。 2会笔算三位数乘两位数的乘法以及除数是两位数的除法，会进行相应的乘、 除法估算和验算。 3能够运用所学的乘除法知识解决简单的实际问
2、题，感受乘除法知识在生活中 的运用。 数：1能从生活中了解大数，并且会读、写大数，能进行大数的大小比较和改 写，以及求近似数。 2理解小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数，会比较小数的大小； 掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律；会进行小数和复 名数的相互改写。 计算：1.能进行三位数的乘除法计算，提高计算的正确率，以及相应的口算、 估算和验算。2 掌握四则混合运算的运算顺序，能正确计算三步式题；探索 和理解加法和乘法的运算定律， 能运用运算定律进行一些简便运算，进一步提高 计 算能力。 3. 掌握小数加减法的计算方法并能正确计算两位小数的加减法。 空 间 和 图 形1
3、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的 几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 2认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 梯形的特征1.认识直线、射线和线段，并了解常见的角，会度量角、画角； 2. 认 识 垂 线 和 平 行 线 ， 掌 握 平 行 四 边 形 和 梯 形 的 特 征 ； 3认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形 任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180 度， 逐渐积累认识图形的经 验和方形3结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展
4、空间观念。 4通过现实的数学活动，培养学生的方向意识，进一步发展空间观念。 统 计 和 概 率1认识不同形式的复式条形统计图。2能根据统计图提出 问题并回答简单的问题， 能发现信息并进行简单的数据分析，进一步体会统计在 现实生活中的作用。1.让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根 据 统 计 图 回 答 简 单 的 问 题 ， 从 统 计 图 中 发 现 数 学 问 题 。 2.通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关 注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 3. 通 过 观 察 、 比 较 、 操 作 、 讨 论 等 活 动
5、 认 识 折 线 统 计 图 。 4.通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 数学广角：1初步了解运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用， 初步形成观察、分析及推理的能力。2认识到解决问题策略的多样性，能够 尝试用数学的方法来解决实际问题，形成寻找解决问题最优方案的意识。两个 综合应用活动“ 1 亿有多大”和“你寄过贺卡吗？” ，让学生：1通过对具体 数量的感知和体验，进一步理解数的意义，建立数感。2经历从实际生活中 发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形 成综合运用数学知识解决问题的能力。1.加强策略问题的研究，使学生懂得解 决问题的多样化，而我们要选择最优化。 2.通过对植树问题的研究，培养学生 从实际问题中探索规律， 找出解决问题的有效方法的能力；让学生感受数学在日 常生活中的广泛应用。3.经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的 过程，体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能 力。4培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法 的能力，初步形成观察、分析及推理能力。5通过实践活动，体会学习数学 的乐趣， 提高学习数学的兴趣，建立学 好数学的信心，培养认真学习的态度。 在 解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
