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1、精品文档 精品文档 3-6 岁儿童学习与发展指南测试题及答案 学校：姓名：得分： 一、填空（每空0.5 分，共 30 分） 1、中国教育部网站 2012 年 10 月 15 日发布 36 岁儿童学习与发展指南 ，对 防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。 （0.5 分） 2、 指南教育建议部分列举了一些能够有效帮助和 促进幼儿学习与发 展的教育途径与方法。 （2 分） 3、为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020） 和国 务院关于当前发展学前教育的若干意见 ， 指导幼儿园和 家庭实施科学的 保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了36 岁儿童学习与发展指
2、 南 。 （1 分） 4、 指南 中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方 面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。（1 分） 5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和 幼儿一起看图书、 讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习 经验。 （1 分） 6、 指南共有5 个领域11 子领域， 32 个学习和发展目标，87 条教 育建议。 （2 分） 7、语言是 交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程 中发展起来的。（2 分） 8、健康是指人在 身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康领域有三 大内容： 身心状况、动
3、作发展和生活习惯与生活能力。 （3 分） 9、语言领域有两大内容： 倾听与表达和阅读与书写准备。 （1 分） 10、社会领域有两大内容： ：人际交往和社会适应。 （1 分） 11、科学领域有两大内容： 科学探究和数学认知。 （1 分） 精品文档 精品文档 12、艺术领域有两大内容： 感受与欣赏和表现与创造。 （1 分） 13、保证幼儿每天睡1112小时，幼儿午睡一般应达到2小时左右。 （1 分） 14、幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。 （1 分） 15、成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾 气，不迁怒于人。 （1 分） 16、34 岁幼儿能快跑15 米左右
4、。 （0.5 分） 17、 数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和 有趣。（1 分） 18、艺术是人类感受美、 表现美、 创造美的重要形式，也是表达自己 对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。（2.5 分） 19、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。 应为幼儿创设 自由、宽松的语言交往环境， 鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿 想 说、敢说、喜欢说并能得到积极响应。（2.5 分） 20、 指南中幼儿科学探究的目标包括三个维度：情感态度、方法能力、和 知识经验。 （1.5分） 21、 “数学认知”这一子领域以“解决问题”为核心。 发现问题、分析和解 决问题即是幼儿数学学
5、习的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。（1.5 分） 22、良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的，因此就幼儿语言学习和发展 而言， 倾听是不可缺少的一种行为能力。 （1 分） 二、判断题（6 分 ） 1、 指南在目标部分别对34 岁、45 岁、56 岁三个年龄段中期幼儿应该 知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。（ 错） 2、 对于拍球、跳绳等技能性活动， 不要过于要求数量， 更不能机械训练。 （ 对） 3、5-6 岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线 基本对齐地折纸， 会用筷子吃饭， 能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线 吻和（错） 4
6、、幼儿每天的户外活动时间一般不少于3 小时，其中体育活动时间不少于1 小 时。 （错 ） 5、 指南中艺术领域有3 个子领域，健康领域有2 个子领域。（错） 6、健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好 的适应能力。（错 ） 精品文档 精品文档 三、简答题（ 18 分） 1、在实施指南中我们教师应把握哪些问题？（4 分） 答 1.关注幼儿学习与发展的整体性。 2.尊重幼儿发展的个体差异。 3.理解幼儿的学习方式和特点。 4.重视幼儿的学习品质。 2、 指南的目标和核心是什么？（4 分） 答： 指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标， 以促进幼儿体、智、德
7、、美各方面的协调发展为核心。 3、请你根据指南制定出大班艺术活动 农家乐 （歌唱）？的具体目标？ （5 分） 答： 1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣。 2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。 4、社会领域教育要特别注意的事项有哪些？（5 分） 答：1、注重活动中的体验， 避免简单说教。 2、理解社会学习的渗透性、 综合性， 避免单一的“社会课”。3、用辩证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略 另一方面。 4、用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。5、杜 绝虚假，提倡真诚的教育。 四、案例分析题：（16 分） 小班张老师与大班的刘老师在一起议论指南的内容。张老师
8、说： ?啊，你看， 指南社会领域要求你们大班 活动时能与同伴分工合作 ，我们小班还没有这 要求，再过两年我们也要培养 合作 了。大班刘老师说： ?9月份开学后，我就会 让小朋友在游戏时分工合作的。请你结合教学实际及 指南精神对此案例进行 分析。 答：分工合作 应该是幼儿从小就应该养成的一种习惯，而不是到了一定年龄段 才开始培养，只是说每个年龄段的要求不同。 ?各年龄段典型表现 ?的功能是对 34 岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达 到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。 精品文档 精品文档 五、论述题（ 30 分） 1、 指南 中体现
9、的教育理念有哪些？请你结合平时的教学实际，谈谈如何在一 日活动中科学的实施指南？ 答： 指南既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长，操作性和实用性都很强，着重强调 了以下几个方面的教育理念： 1.幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注 重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、 支持和引 导幼儿去主动探究和学习。 2.珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中 的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快 乐。 3.尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度
10、地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作 和亲身体验获取经验的需要，严禁“ 拔苗助长 ” 式的超前教育和强化训练。 4.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域 的表现也存在明显差异。孩子年龄越小， 个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时 间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式达到指南所呈现的发展“ 阶梯 ” ， 不用一把 “ 尺子 ” 衡量所有幼儿。 5.重视家园共育。强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的 亲子关系， 创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有 家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。 精品文档 精品文档
