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1、小学2021-2021第一学期教学工作计划 小学2010-2010第一学期教学工作计划 马上就要迎来一个新的学期了,在新的学期里,我们学校的全体工作人员都要不断的进步,正确迎来学生更好的成绩。因为在上学期的期末考试中,我们学校的学生考出的成绩的十分的理想,所以在新的学期里,我们一定要争取更大的进步,迎来学校更美好的明天! 一、指导思想: 围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严把教学质量观,全面推进课改进程。 二、工作思路: 规范教学管理,健全机制、完善制度,深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念,促进骨干教师的成长,全面提升教
2、师的整体素质;强化教育科研,促进教学和科研一体化;使西北望小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,全面育人个性化。 三、工作重点: (一)强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。 1严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。 2继续做好单元检测把关,单元练习随教学进度,统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果,及时调整教学策略,补救方法进行查漏补缺,弥补教学不足。 3进行语文、数学、英语学科的月考,每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪
3、调研,教导处及时了解学校教学质量状况,采取措施进行宏观调控。 4单项训练过关:单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文:字词、朗读、查字典等;数学:口算、计算、应用题等;英语:以单词、背诵为主。 5营造英语学习氛围,调动学生学习英语积极性,提高英语教学质量。 每天英语十分钟,进行学生英语记忆、练习;培养兴趣,强化训练。 英语单项过关:单词、句型、背诵等。 (二)重视学科教研组建设,开展多种形式的校本教研,挖掘教师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性。 完善低年级、高年级、科任学科大组建设,加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动,内容充实,形式多样
4、,全员参与,讲求实效。 (三)实施校本培训,切实提升教师素质。 1采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。 每学期教师听课不少于10节。 由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习(时间待定)。 组织学习现代教育理论; 组织收看优秀教师的录像课; 单周教研组使用;双周学校使用。 组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)教师写学习笔记每月2篇。 落实教研组工作: 教研组长例会:单周一下午4:20,地点教务处 教研组工作:组长直接负责;有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结。 加强校本培训与教研,加快提升教师素质 借
5、助外援,适时聘请专家来校传经送宝。 分学科进行两至三次教学专题研讨活动 2加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。 加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用: 市、区级学科带头人至少开放一次; 区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课,学校组织老师观看,录相挂在学区网上;校级骨干做一节公开课(保存资料) 每周每个教研组推出一节研究课(录相并放到网上,上交打印稿及电子稿教案) 新教师(教龄在五年以内,含五年)全员参与说课比赛。 (四)加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为 。 1修改完善教学
6、常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。 强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化,奖惩分明。本学期我校制定了如下制度:教学检查办法、教研组人员职责、考试管理办法、学生作业布置与批改要求、阅卷的有关要求。 2加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度,辅导、检查、评优相结合。 备课:普查、抽查与复查结合。开学初普查,两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。 上课:严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。提倡教
7、师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思,平时要有一周以上贮备课。 学校教导处加强检查监控力度。 作业:课堂作业、家庭作业等适量,批阅及时、规范、正确,要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查,教导处定期检查与抽查,期中进行学生作业展览。 辅导:提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。 (五)结合课改工作,开展各种形式的专题教学研讨,促教师教学水平、学生学习质量的提高。共2页,当前第1页12第 5 页 共 5 页