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1、高职建筑类专业如何开展现代学徒制 在当前的高职建筑类职业教育工作中，我们积极地采用了现代学徒制教学模式，提高这一专业实践教育工作质量。在这一教育模式的推广过程中，我们根据这一教育模式特点，开展了实践研究工作，为这一实践教学模式的推广提供保障。 随着我国各项基础建设工作的加强，具有专业知识与实践能力的建筑类人才的紧缺成为了建筑业发展的重要瓶颈。在这种情况下，建筑类高等职业教育工作，为建筑业发展培养出具有较高专业水平的职业型人才，就成为了高职教育工作的重要内容。为了确实做好这一高职教育工作，提高学生实践工作水平，我们对建筑高职教育实际工作开展了实践调研工作。在调研过程中我们发现，现代新型学徒制的应
2、用在建筑类高职人才的培养教育过程中，具有十分明显的提高作业，特别是对高职教育中职业实用能力的培养，现代学徒制的应用具有极为重要作用。所以我们针对现代学徒制的特点开展了其应用研究，为这一实践教育工作方法的开展与提升提供良好的帮助。 1.建筑高职教育中现代学徒制内容分析 在现代学徒制的应用研究中，我们首先需要对其主要概念与特点进行了解。只有对这些基本因素有了充足的认识，我们才能对这一实践教育方法开展深入研究。 （1）现代学徒制的基本概念分析 在现代学徒制教育实践研究中，我们对这一教育方法的概念进行了分析研究。在研究中我们发现，这一教育方式的概念主要可以概括为以下内容。现代学徒制主要是指高职院校与各
3、类企业，在传统学徒制教育工作模式出发并加以创新，在现代的教育环境下对职业人才理论知识和实践技能开展教育培养工作。这一教育培养工作的目标是为社会培养出具有较高素质、技能的高水平职业实用人才。 （2）现代学徒制主要实践特点 在现代学徒制实践研究中，我们将这一实践教学方式与传统的学徒制以及其他实践教学模式进行了对比研究，发现现代学徒制在实践教学中据以下特点。 一是具有理论实践化特点。在现代学徒制研究中我们发现，较之传统学徒制注重模仿实践教育的特色，现代学徒制中更加重视的是理论学习的实践过程。在这一实践学习过程中，学生主要是通过师傅的实践教育，对前期理论学习内容进行充分的实践过程。尤其是在建筑职业教育
4、过程中，学生可以通过学徒教育将前期教育中获得理论知识内容，通过学徒学习充分的开展实践应用，使理论与实践内容得到充分的结合。 二是更突出实践职业特点。在实际工作中，现代学徒制教学模式就是要学生进入实际的工作状态下，由具有一定专业经验的工作人员带领其进入实践工作状态，开展的实践教育工作。在这个过程中，学生可以充分的感受到实际工作环境与状态，并通过参与实际工作，为其实际工作过程积累经验。所以其较之其他的实践教育模式，更具有职业实践特点。 2.现代学徒制实践应用工作方法探析 正因为现代学徒制在建筑高职教育中具有以上特点，所以我们在实践教学研究中，积极地开展了其实际工作方法研究，利用以下实践性工作方法，
5、做好这一教学方法的开展工作。 （1）建立起高职现代学徒制教育体系 在建筑高职教育现代学徒制教育模式的实施过程中，我们需要结合职业特点，建立起科学合理的教育体系，开展高质量、高效率的实践教育工作。这一体系的建立包括了以下工作。一是设立专业管理人员。在现代学徒制的实践过程中，院校应根据实际教学情况设立专业办公科室，对师傅、学徒及相关工作进行专业管理。二是建立协调网络。因学徒制是深入到建筑现场进行的实践工作，所以学生的实践学习地点分别较广，情况也较为复杂。在这种情况下，我们需要在管理过程中，建立起良好的协调网络，为学徒实践学习开展开展有效地协调工作，同时为学生争取相关权利。三是合理分配学习资源。我们
6、在实践学习过程中，需要根据建筑企业实际情况、师傅教与能力等诸多因素，合理的分配学生教育资源，实现教育资源应用有效性的最大化保证。 （2）做好现代学徒制教学资金筹集工作 在现代学徒制的推挤开展过程中，资金管理的开展占据着重要位置。在实际工作中，其资金使用主要包括了两项内容。一是对具有实际工作经验的师傅的聘任资金；二是对学徒过程中因为受到学生工作能力影响造成的建筑企业损失进行补偿。所以在教育管理过程中，我们需要做好资金筹集工作，保证建筑高职教育中现代学徒制的顺利开展。在资金筹集过程中，我们可以利用以下渠道开展工作。一是争取政府资金支持。在我们实际资金筹集过程中，积极地做好协调政府支持，为现代学徒制
7、开展提供资金支持是我们重要的资金管理工作。二是与建筑企业开展联合资金管理。现代学徒制教育模式的开展，其根本目的就是为企业培养具有实践工作能力的专业型人才。所以在实际工作中，我们可以与建筑企业开展协同办学工作，协调企业为高职实践教学工作提供资金支持。 （3）做好学徒师傅及教育者队伍建设工作 在现代学徒制实践教学开展过程中，具有丰富实际工作经验与教育能力的师傅，以及相关教育工作者队伍的组建，是学徒教育工作开展的重要基础。这一队伍的组建需要做好以下工作。一是在建筑企业开展横向联合工作，在企业内挖掘具有经验的师傅人才，为学徒教学提供支持。二是挖掘院校内部教育人才资源。在学徒教育人才队伍组建过程中，我们可以充分挖掘院校内部资源，在教育工作者中寻找优秀实践教育人才，开展学徒教学工作。 结束语 为了更好地培养出具有实用职业能力的建筑人才，我们在高职建筑教育中，积极地开展了现代学徒制实践教学模式，提高建筑职业教育质量。在这一教学模式的的开展过程，我们以现代学徒制教学特点为研究切入点，利用实践工作模式开展教学研究，为这一模式的应用推广提供理论支持。 （作者单位：辽源职业技术学院）第 5 页 共 5 页
