2020幼儿园中班工作计划

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1、2020 幼儿园中班工作计划 一、班级情况分析 我班现有幼儿 34 名，其中男生 16 名，女生 18 名。经过小班第 一学期的幼儿园集体生活，幼儿的各方面能力都有所提高，新学期 伊始，小朋友们愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起游戏、 学习。可以看得出全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老师，小 朋友们一起学本领，而且大部分幼儿的生活自理能力较好，学会了 自己吃饭，愿意自己穿脱衣服，早上进园会主动同老师问“早”、 “好”、“再见”。 平时大部分幼儿能够大胆、清楚的用普通话表达自己的愿望和请 求。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏，对于一些体育器械他们 能熟练的使用，并能够一物多玩。一学期下来

2、，同伴之间由于年龄 的差异和能力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发 展不协调，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能 力较差，卫生习惯也不好，挑食、争抢东西现象时有发生。幼儿在 上课时插嘴现象也比较严重。 二、指导思想 根据幼儿教育指导纲要精神，从过去权威式的组织者，讲授 者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。根据本 班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加 以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育 的时机，并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛 围。 三、本学期主要工作任务及实施措施 (一) 合理安排日常教育

3、教学活动具体措施 1. 制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划 2. 创造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源促进 幼儿认知能力的发展。 3. 根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形 式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同 时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。 4. 教师在活动实施前作好充分的教学准备( 包括活动材料的准备， 经验，知识的准备 )。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。 (二) 锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康的发展具体措施： 1. 在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。 2. 开学两周内教会

4、幼儿学做早操，能跟上音乐连起来。 3. 注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展 和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体动作发展情况。 (三) 加强班级常规管理，形成良好常规具体措施： 1. 根据本班的情况，以幼儿园班级管理为指导，制订合理， 科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养 成良好的行为习惯。 2. 运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的 常规。 3. 积极配合幼儿园开展各项工作。 (四) 做好家长工作，取得家长信任具体措施： 1. 开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家情况， 与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿

5、发展。 2. 每个主题更换家长园地内容，内容的选择体现丰富性，实用性， 教育性，让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导， 复习。 3. 每月认真写好家园联系卡，从而使家长更好的了解幼儿在 园情况。 (五) 培养幼儿美工兴趣，发展班级特色。具体措施： 1、利用班级环境创设美工氛围。 2、每日开展手工训练，培养幼儿兴趣。 3、区域活动投放充足的手工材料，以便幼儿活动中选择。 4、将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。 在工作实施过程中我们将根据实际适当调整与完善，现将工作要点 安排如下： 二三月份： 1. 认真做好开学大扫除、家访。 2. 完成班内环境创设 3. 常规训练

6、4. 教幼儿早操 5. 植树节爱绿护绿活动。 四月份： 1. 准备参加教师课堂教学大赛。 2. 亲子纯有活动。 五月份： 1. 家庭才艺大赛。 2. 对家长开放半日活动观摩。召开家长会。3. 早操表演。 4、举 办第五届小蓓蕾艺术节。 六月份： 1. 庆 六一 幼儿绘画展。 2. 幼儿口语测试及口语大赛。 3. 幼儿发展评估。 4. 收集，资料，归放物品，做好学期结束前的各项考核、评价工 作。 一、班级情况分析： 中班共有幼儿 32 名，其中 3 名为转学期来的新生，教师两名。 通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高， 幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 1、本班幼儿特点

7、及优点分析： (1) 基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。 (2) 幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交 往。 (3) 能进行一些简单的生活自理活动。 (4) 能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动 与客人打招呼。 2、薄弱环节分析： (1) 部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提 问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一 个问题上，有的就是答非所问; 还有的孩子喜欢在下面做小动作，而 且有时会影响到他人。 (2) 在进餐方面，约有1/4 的孩子速度较慢，而且经过了一个暑 假，有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬

8、椅子等环 节)，有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。 (3) 幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。 (4) 幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动 作的协调上还存在着一定的困难。 (5) 个别幼儿 ( 新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动 地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好 的表达自己的想法、意愿。 (6) 当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动 脑筋解决的主动性。 (7) 幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。 二、本学期工作目标： 本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况， 参照本年龄段幼儿的发展要

9、求和幼儿存在的不足之处，在新纲要 指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法， 达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。 三、工作任务及措施 (一) 加强班务管理，保证幼儿身心健康发展 1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持 常规培养一贯性。 2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。 3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再 现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自 己的安全提高警惕。 (二) 培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼： 1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。 2. 在平常

10、的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进 健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯 和态度。 3. 开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。 (三) 五大领域任务与措施 : 健康领域任务： 1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。 2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯， 有基本的生活自理能力。 3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。 4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害， 并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服; 不将手或其他异 物放进嘴、鼻、耳

11、里 ; 不用手或脏毛巾擦揉眼睛。 6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、 钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。 措施： 1、开展“我会保护自己”小主题活动，帮助幼儿建立初步的自 我保护意识。 2、建立喝水记录，“我进步了”等小环境，帮助幼儿自觉行为 习惯的养成。 3、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，帮 助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调发展。 社会领域任务： 1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心; 2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意 识，逐步体验与人交往与合作的乐趣; 3、学习使用问好、道别、谦让、道

12、谢-等文明礼貌用语 ; 4、能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规 则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改; 5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做 一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下， 尝试自己解决 ; 6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对 自己的爱。 措施： 1、使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对 自己的信心。 2、创造条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为“玩具分 享日”，鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起分 享，感受一起游戏的快乐。 3、提供常规要求，制作常规棋，通过游

13、戏引导幼儿评判某些行 为的对与错，初步建立规则意识。 4、建立值日生，为幼儿创造为自己、他人服务的机会，培养初 步的任务意识和责任感。 5、利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、 爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。 语言领域任务： 1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于 当众讲话 ; 2、注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思和回 答问题 ; 3、初步尝试描述简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达 自己的意愿，说话较完整; 4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、 感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内 容

14、; 5、喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。 措施： 1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围，班级环境要宽松， 和谐，使幼儿乐说、敢说，有机会说。 2、开展“说儿歌”、“传话”活动，提供幼儿表现，交流的机 会，逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。 3、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。 科学领域任务： 1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享 发现的快乐。 2、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。 3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。 4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。 5、关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实

15、验， 初步学习做观察记录 ; 6、喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步了解 自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。 措施： 1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化，以老师的 主动参与带动幼儿表达，交流的愿望。 2、在幼儿活动中，及时满足幼儿表现的物质需要，鼓励幼儿通 过多种形式表现自己的观察。 3、结合快乐发展在活动区投放相关的科学操作材料，帮助 幼儿在活动中获得探索的快乐，逐渐学会总结，交流探索的过程及 结果。 4、结合季节变化丰富自然角，种植植物，培养幼儿的爱心及观 察力，初步学习记录观察变化。 艺术领域任务： 引导幼儿积极参加艺术活动，感受并喜爱生活环境中的美，引导

16、 幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。 音乐： 1、能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺术产生兴趣。 2、喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的 情感和体验。 3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐 器，学习进行简单的歌词仿编，区别掌握二拍子和三拍子的节奏。 措施： 1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感受不同风 格的音乐带来的美。 2、为幼儿提供表演的条件和机会，如：创设表演区和“小表演 家”活动，初步引导幼儿大胆表现自我。 3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏，让幼儿感受节拍、节奏 的变化，提高幼儿对音乐节拍，节奏的掌握水平。 美术： 1、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。 2、自主地使用一些简单的美术工具和材料，表现、塑造简单的 物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简 单的玩具。 措施： 1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具，为幼儿大胆创作 提供条件。 2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品，使幼儿感 受创造的美。如：中秋节、教师节、国庆节等。 3、创设美术作品展