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1、通过神经系统的调节人教版必修,通过神经系统的调节人教版必修,21通过神经系统的调节,【问题探讨】比赛中的配合 足球比赛的胜负很大程度上取决于队员之间的配合，配合要靠信息的传递。 讨论： 队员之间是如何传递 信息的？ 队员通过眼、耳获得 信息后，自身是如何处理信 息，并迅速作出反应的？ 队员要有良好的表现，身体的各个器官同样需要协调配合，这又是如何实现的？,通过神经系统的调节人教版必修,是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内、外环境变化做出的规律性应答。,神经调节的结构基础和反射,21通过神经系统的调节,神经调节的基本方式反射：,通过神经系统的调节人教版必修,神经调节的结构基础和反射,21
2、通过神经系统的调节,神经调节的基本方式反射： 反射的结构基础反射弧：,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体)组成。,思考与讨论反射弧的基本结构 仔细观察A、B、C三幅图，并回忆初中所学知识，思考以下问题。 一个神经元包括了哪些部分？神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么？ 概括膝跳反射和缩手反射的反射弧是由几部分组成的？ 一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 结合生活经验，你还能举出说明脊髓在反射中作用的例子吗？,A.神经元,B.膝跳反射,C.缩手反射,轴突,脊髓,脊髓,通过神经系统的调节人教版必修,资料神经表面电位差的实验 在蛙的坐骨神经上放
3、置两个电极，连接到一个电表上。静息时，电表没有测出电位差，说明神经表面各处电位相等。若将左侧电极刺入神经内部，则电表指针向左侧偏转，说明此时神经电位为内负外正。 当在神经左端一端 给予刺激时，电表指针 先向左侧偏转，接着向 右侧偏转，然后恢复到 静息状态。 想一想，这一现象 说明了什么？,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导,21通过神经系统的调节,在神经系统中，兴奋是以电信号的形式，沿神经纤维传导的(这种电信号也叫神经冲动)。,+,+,+,+,+,+,+,通过神经系统的调节人教版必修,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导,21通过神经系统的调节,在神经系统中，兴奋是以
4、电信号的形式，沿神经纤维传导的(这种电信号也叫神经冲动)。 未受到刺激时，神经纤维 处于静息状态，膜电位表现为内 负外正(静息电位)。 受到刺激时，该部位膜电 位变为内正外负(动作电位)。 在兴奋部位和邻近的未兴 奋部位之间，由于存在电位差而 发生电荷移动(局部电流)。 兴奋沿神经纤维继续传导。,通过神经系统的调节人教版必修,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递,21通过神经系统的调节,突触：,突触小体(轴突末梢膨大部分)与其他神经元的细胞体、树突相接触，共同形成突触。,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,(轴突膜)内含突触小泡，能释放神经递质。,(细胞体膜
5、或树突膜)有神经递质的受体。,通过神经系统的调节人教版必修,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递,21通过神经系统的调节,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触小泡,轴突,突触： 兴奋在神经元之间的传递：,当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放神经递质到突触间隙。 递质与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化。,相关信息：目前已知的神经递质种类很多，主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5-羟基色胺、氨基酸类(谷氨酸、天冬氨酸、甘氨酸)、一氧化氮等。,突触小体,通过神经系统的调节人教版必修,神经调节的结构基础和反射
6、 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递,21通过神经系统的调节,突触前膜,突触间隙,突触后膜,受体,突触小泡,神经递质,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触小泡,轴突,突触： 兴奋在神经元之间的传递： 兴奋传递的单向性：,由于递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。因此兴奋只能从一个神经元的轴突，传到下一个神经元的细胞体或树突。 在特定情况下，突触小泡释放的递质，能引起肌肉收缩和腺体分泌。,通过神经系统的调节人教版必修,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递,21通过神经系统的调节,【基础1】如果支配左腿的传入神经及中
7、枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会() A能运动，针刺有感觉B不能运动，针刺有感觉 C能运动，针刺无感觉D不能运动，针刺无感觉,B,【拓展2】神经冲动在神经纤维上的传导，与电流沿导线的传导有什么不同？,bcde,通过神经系统的调节人教版必修,资料分析神经系统不同中枢对排尿反射的控制 资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时贮存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。 资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，在适宜的环境下才排尿；但婴儿经常尿床。 资料3：有些人由于外伤等使意识丧失，出现像婴儿那样的尿床的情况。 资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的
8、情况下也能排出尿液。 讨论1：成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节,21通过神经系统的调节,中枢神经系统(脑和脊髓)中含有大量神经元，这些神经元组合成许多不同的神经中枢，分别调控某一特定生理功能。,通过神经系统的调节人教版必修,资料分析神经系统不同中枢对排尿反射的控制 资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时贮存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。 资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，在适宜的环境下才排尿；
9、但婴儿经常尿床。 资料3：有些人由于外伤等使意识丧失，出现像婴儿那样的尿床的情况。 资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。 讨论2：有些患者会出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出了问题？,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节,21通过神经系统的调节,中枢神经系统(脑和脊髓)中含有大量神经元，这些神经元组合成许多不同的神经中枢，分别调控某一特定生理功能。,通过神经系统的调节人教版必修,资料分析神经系统不同中枢对排尿反射的控制 资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时贮存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿
10、意。控制排尿的初级中枢在脊髓。 资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，在适宜的环境下才排尿；但婴儿经常尿床。 资料3：有些人由于外伤等使意识丧失，出现像婴儿那样的尿床的情况。 资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。 讨论3：这些例子说明神经中枢之间有什么联系？,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节,21通过神经系统的调节,中枢神经系统(脑和脊髓)中含有大量神经元，这些神经元组合成许多不同的神经中枢，分别调控某一特定生理功能。 各神经中枢之间相互联系，相互调控。位于脊髓的低级中枢，一般受脑中相应高级中枢的
11、调控。,通过神经系统的调节人教版必修,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节,21通过神经系统的调节,【基础2】饮酒过量的常人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。在小脑、脑干和大脑三个结构中，与有关生理功能相对应的结构分别是。,大脑、小脑、脑干,通过神经系统的调节人教版必修,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节 人脑的高级功能,21通过神经系统的调节,人脑的高级功能：,大脑皮层是神经系统最高级的部位。它除了对外部世界的感知和控制反射活动外，还具有语言、学习、记忆、思维等高级功能。,通过
12、神经系统的调节人教版必修,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节 人脑的高级功能,21通过神经系统的调节,人脑的高级功能： 语言功能：,是人脑特有的高级功能，与大脑皮层某些特定的区域(言语区)有关。,通过神经系统的调节人教版必修,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节 人脑的高级功能,21通过神经系统的调节,人脑的高级功能： 语言功能： 学习和记忆功能：,学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆是对所获经验的贮存和再现。二者相互联系，不可分割。 学习和记忆涉及
13、脑内递质的作用，以及某些蛋白质的合成。 短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关；长期记忆可能与新突触的建立有关。,思考：在学习过程中，老师经常强调要动用各种器官，反复复习。这有什么道理？,通过神经系统的调节人教版必修,21通过神经系统的调节,与生物学有关的职业神经外科医生 神经外科医生诊治的疾病，包括脑内肿瘤、脑部损伤、脑血管疾病、脊柱及脊髓病变等。 神经外科手术需要借助于各种技术和仪器。非创伤性检查诊断技术计算机X线体层扫描(CT)和核磁共振成像技术(MRI)的应用，极大地提高了神经外科诊断和治疗的水平。光 学显微镜的应用使手术的一个个禁区被打破； 后来，电子显微镜、立体定位仪与放射线的 结合，使医生可以准确地确定颅内的病变位 点，并利用小剂量的放射线(刀等)定点消 除病变、极大地降低了手术的危险性。 在手术后，多数病人由于脑部创伤，会 出现内环境稳态的失调，如水盐平衡失调等， 因此需要调理较长时间，这就需要神经外科 医生必须懂得机体内各种调节的协调作用。,通过神经系统的调节人教版必修,
