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1、高中音乐教学中鉴赏能力的培养 摘 要:音乐被誉为没有语言界限、没有国别界限的艺术,音乐是艺术范畴,对学生的艺术品味提升和艺术鉴赏能力提高都具有很大的作用,教师通过各种形式的聆听,实现鉴赏的效果。 关键词:鉴赏能力;教学模式;教学效果;音乐艺术 随着素质教育的不断深化及第二轮新课改的不断推进,高中音乐作为高中课程体系中的重要组成部分,越来越受到格外的关注。音乐属于艺术范畴,对学生的艺术品味提升和艺术鉴赏能力提高都具有很大的作用,高中音乐教材中也有作品欣赏的板块,所以在高中音乐教学中,培养学生的欣赏能力,是教学的一个重要任务。怎样在教学中提高学生的鉴赏能力呢? 一、正确认识高中音乐鉴赏教学的意义
2、音乐被誉为没有语言界限、没有国别界限的艺术,音乐的语言是相通的。学生会欣赏音乐作品,可以加强学生对音乐作品的理解,从而更好地理解创作者要表达的思想内涵和情感要素。音乐和文学在情感的宣泄方面有异曲同工之妙,都是要发泄自己的情感,或喜或悲,通过不同音符、音节的组合,加上配器,将创作者心中的情感表现出来。这就需要听众提高自己的鉴赏能力,那样才能更好和更深刻地理解作者的创作初衷。也能升华自己的艺术情操,提升自己的艺术鉴赏能力,提升自己的气质。 二、优化教学模式 教学模式决定教学效果,这被广大教师所认可。针对目前高中音乐教学模式单一的具体现象,我们应该积极探索适应自身教学实际的教学模式。首先可以通过引进
3、多种新的教学模式来辅助高中音乐课堂的教学,具体来说有以下几种教学模式。一是可以引入多媒体教学,因为它采用了多种模式融合的科技手段,不仅能满足教学者广泛的教学构思和愿望,同时也促使学生获得良好的感官效果,极大地丰富了教学的素材和资源,提升了教学的效果。二是可以采用小组学习的教学模式,充分利用互相探讨的形式、切磋的探究精神,通过合作交流来获得高中音乐教学效果的提高。三是建构民主的教学模式,让学生在民主的氛围中开始学习。学生心态放松,对音乐的欣赏和鉴赏能力自然会提高。四是采用多种形式的教学方法,给学生创造更多的接触音乐作品的机会,古今中外的经典作品,都是可以提高学生鉴赏能力的模范。 音乐鉴赏能力的形成不是一蹴而就的,需要教师在教学中不断地去摸索和总结,逐步形成自己的教学风格,而且在这种探索中,逐渐提升学生对音乐作品的鉴赏能力,通过各种形式的聆听,实现鉴赏的效果。 参考文献: 1赵宋光.音乐教育理学概论M.上海音乐出版社,2013. 2曹理.音乐学科教育学M.首都师范大学出版社,2012.第 2 页 共 2 页