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1、第19课时电压 电阻 变阻器,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,考点1电压及其测量,电压,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,1.5,2,220,不高于36,并,正,负,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,考点2 串、并联电路中的电压特点,和,相等,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,考点3 电阻,阻碍作用,欧姆,1000,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,考点4探究“电阻的大小与哪些因素有关”,电压,电流,材料,长度,横截面积,温度,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,说明 (1)导体电阻的大
2、小由导体本身的材料、长度、横截面积决定，与是否接入电路、外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种属性。 (2)大多数导体的电阻随温度的升高而增大，但也有少数导体的电阻随温度的升高而减小。例如灯泡灯丝的电阻正常发光时是不发光时电阻的10倍以上，而玻璃在加热到红炽状态时由绝缘体变为导体。,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,考点5 滑动变阻器,长度,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,一上一下,最大阻值处,保护电路,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,1.电流表和电压表对比,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类
3、示例,2.电流、电压与水流、水压 理解电流、电压的概念时，通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们认识问题，这里使用了科学研究方法中的“类比法”。,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,类型一 电压和电压的测量,C,例1如图191所示，下列电表示数为1.4 V的是(),第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,电压表在读数时要特别注意：认清是电压表还是电流表；认清量程和分度值。,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,B,例2 如图192所示电路中，当开关S闭合时，电压表测的是哪个元件的电压() A. L B. R C. L和R的总电压 D. 电源和L,第19课
4、时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,D,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,类型二 影响电阻大小的因素,电流表的示数,转换法,粗细(横截面积),例42014兰州 如图194所示的电路，AB和CD均为镍铬合金线。闭合开关后，通过观察_，可以比较出合金线电阻的大小，这种研究方法叫_(选填“等效替代法”或“转换法”)。这个实验装置是研究电阻大小与导体_的关系的。,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,类型三 滑动变阻器的原理及使用,例5如图195所示电路，导线a的一端固定连接在铅笔芯上，当导线b的一端在铅笔芯上左右移动时，灯泡亮暗会发生变化，这个实验说明铅笔芯是
5、_(选填“导体”或“绝缘体”)，还能说明导体的电阻与_有关，受此启发，人们制造了一种可以改变电阻的元件，叫做_。,导体,导体长度,滑动变阻器,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,1电流表示数正常而电压表无示数 “电流表示数正常”表明电路为通路，“电压表无示数”说明无电流通过电压表，则故障原因可能是：电压表损坏；电压表接触不良；与电压表并联的用电器短路。,利用电流表、电压表判断电路故障,第19课时 电压 电阻 变阻器,考点聚焦,归类示例,2电压表有示数而电流表无示数 “电压表有示数”表明与电压表串联部分的电路是通路，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是：电流表短路；和电压表并联的用电器断路，此时电流表所在电路中串联了大电阻(电压表内阻)使电流变小，电流表无明显示数。 3电流表、电压表均无示数 “两表均无示数”表明无电流通过两表，除两表同时短路外，也可能是主电路(和电压表并联部分以外)断路导致无电流。,
