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1、云雀的心愿作者：佚名转贴自：本站原创点击数：238教学目标1、正确、流有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。教学重难点1、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。2、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。教学时间：三课时教学具：光盘、投影、小黑板、录象机教学过程：第一课时教学目标1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、练习给课文分段。教学过程一、揭示课题1、板书课题：10要求学生查字典理解“心愿”2、质疑。读
2、了课题后，你想知道什么？（是什么？它为什么会产生这样的心愿？）二、范读课文，初步感知课文内容1、录音范读课文。2、读后讨论上面的问题。三、自读课文1、自学生字表上的字。要求读准字音，认清字形、联系课文想想字义。（1）抽读生字卡片，检查字音。滥（lan），不能读（lan）；脊（ji），不能读（ji）；堤（di），不能读（ti）；汛（xun），不能读（xin）；苔（tai），不能读（tan）（2）指名分析字形。田字格里的生字既要会认，也要会写。指名说说怎样记住这些字的形体。学生自由发表看法后，教师提醒注意下面几个字的写法；厌：与“庆”比较。乱：与“甜”比较。伐：与“代”比较。（3）指名逐段试读课文
3、。提醒学生注意：表示语气的词要读轻声。师生共同纠正读错的地方。四、讨论分段1、轻声自由读课文。（边读边观察课文插图）读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。2、我们可以把课文分成几段？第一段：（第14自然段）第二段：（第510自然段）第三段：（第1113自然段）第四段：（第14、15自然段）五、作业1、生字描红。2、抄写生字词。讨厌乱砍乱伐贫瘠冲垮树冠冲刺苦枝败叶擦去空调器3、练习正确的读课文。第二课时教学目标1、在分段的基础上，小结段意。2、对学生进行增强环保意识的教育。教学过程一、复习检查1、指读黑板上的生字新词。2、划去不合适的读音。滥（nanlan）渗（senshen）擦（chaca）贫
4、（pingpin）3、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？二、细读课文1、细读第一段。（1）出示幻灯片。（沙漠图）小云雀和她妈妈来到了什么地方？看到了什么？谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？（2）指名读课文第14自然段。“漫天飞舞”是什么意思？“贫瘠”是什么意思？“贫瘠”的沙漠是怎样形成的？（相机板书：漫天飞舞乱砍乱伐）（3）指导朗读。（“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍乱伐、贫瘠”等词要重读。小云雀要用埋怨的语气读，云雀妈妈的话要用惋惜、心疼的语气读）指名试读，分角色朗读。（4）小结段意。由于人们乱砍乱伐，使茂密的树林变成了沙漠。2、细读第二段。（1）出示“洪水泛滥”图。小云
5、雀和妈妈来到了什么地方？它们看到了什么？谁能说说洪水会造成那些危害？（2）自由读510自然段。“咆哮”是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？河水为什么这样凶猛？理解：河堤、汛期、泛滥成灾。（相机板书：大河的上空河水泛滥成灾）“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的？理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。比较句子：森林就是一座大水库。森林不就是一座大水库吗？指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，那句话语气更肯定些。（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些）指导朗读第二句话。（相机板书：森林水库）（3）指导朗读。（描写河水泛滥的语气要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读妈妈的话要显得无可奈何）（4
6、）小结段意。河流上流的森林被伐光，河水泛滥成灾。3、细读第三段。（1）自学课文。讨论：为什么说森林是空调器？（板书：空调器）（2）指导朗读。4、细读第四段。（1）齐读课文。小云雀说了几句话？每句话是什么意思？从小云雀的话你知道了什么？我们应该怎么办？（板书：森林重要）三、作业1、抄写词语。茂密冲垮树冠枯枝败叶云雀冲刷讨厌漫天飞舞2、组词区别厌（）乱（）伐（）庆（）甜（）代（）第三课时教学目标1、复习检查生字词。2、有感情的朗读课文，并能复述课文内容。3、分角色朗读课文。教学过程一、复习检查1、看拼音，写词语。maomichongkuashuguan（）（）（）yuquechongshuataoyan（）（）（）kuzhibaiyemantianfeiwu（）（）2、指名有感情的朗读课文。二、总结课文内容1、讨论：（1）学过这篇课文，你知道了什么？（2）为什么说“森林实在太重要了”？（引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾
