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1、我们的梦想教学设计一、教材分析我们的梦想是本教材第四单元第八课的第一框内容。本课主要从历史的视角，阐述了中华民族千自年来追求小康的社会梦想；展现了长期以来，中国共产党领导全国各族人民艰苦探索，致力于实现中华民族的伟大复兴的艰苦历程；描绘了中国特色社会主义进入新时代的时代背景、历史意义以及新时代中国特色社会主义发展的战略安排；明晰了青少年要将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。从而使学生坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，积极承担自己所担负的时代责任与历史使命，培养爱国主义情怀。并且本课对于培育学生政治认同、科学精神、公共参与的核心素养，培养信息搜集能
2、力、理论联系实际的能力具有重要的作用。二、教学目标情感、态度和价值观目标：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命；感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，领会中国特色社会主义进入新时代的重大意义；坚信习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。能力目标：理解中国梦的内涵、实现路径和意义，培养用历史与发展的观点看问题的能力；培养信息搜集能力、理论联系实际的能力。知识目标：知道中国梦的内涵；了解党在社会主义现代化进程中提出的“三步走”战略目标以及“两个一百年“奋斗目标，知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排；理解
3、中国特色社会主义新时代的重要意义；知道习近平新时代中国特色社会主义思想的重要地位。三、教学重难点教学重点：中国梦的内涵、价值；如何理解中国特色社会主义进入了新时代；如何准确把握新时代两步走战略安排的内涵要求。教学难点：中国梦的内涵、价值。四、课前准备教师准备搜集有关我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力等方面成就的视频资料或文本图片资料，制作多媒体课件。学生准备（1） 预习教材，对疑问和困惑做好记录。（2） 查阅搜集有关我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力等方面的成就并做好记录。五、教学过程l 导入新课 多媒体播放视频-憧憬中国梦教师提问：视频中的人说出了自己内心对未来中国的美好憧憬
4、，那你心目中的未来中国是什么样的？请说出来与同学分享。 学生畅想：天更蓝、地更绿、水更清；权利有保障、生活更有尊严；幼有所育，学有所教，劳有所得，病有所医，老有所养，住有所居，弱有所扶教师：我们每一个人的心中对未来的祖国都有许多美好的憧憬，这些美好憧憬汇聚到一起就成了中国梦，那你知道我们的中国梦是什么吗？实现中华民族伟大复兴就是我们的中国梦，今天就让我们一起走进民族复兴梦，走进我们现今所处的新时代，踏上新征程。【设计意图】通过播放不同年龄、不同职业的人谈对未来中国美好憧憬的视频，带领学生感受中国梦，使学生对中华民族伟大复兴有初步的展望，激发学生的爱国热情和政治认同，自然地引出本节课的主题。播放
5、此视频主要起到抛砖引玉的作用，并且利用视频导入往往能够快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。l 探究新知教师分组并出示小组合作探究总的要求【合作探究要求】历史现实未来 （PPT展示）1.全班共分三个学习合作小组，分别是历史组、现实组、未来组；组内选出组长 、记录员、汇报员。 2.每组成员按照任务卡中的要求，认真阅读教材相关内容，互相交流查找的资料和分析的成果。 3. 每组派出23位汇报员，汇报学习成果。 【设计意图】把学生分组，使学生明确自己的小组合作学习方向，在组内进行角色分配，明确自己在组内的责任，用极短的时间做好小组合作学习的初步准备工作，渗透培养参与意识。【合作探究交流阶段】 教师
6、给三个学习小组下发任务卡1. 实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。教师出示历史组任务卡梦想贯通历史（PPT展示）千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现怎样的社会梦想？ “小康 ”最早见于哪本书中的哪句话？ 近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？并为实现梦想做了怎样的努力？ 新中国成立以来，中华民族实现了怎样的历史跨越？ 党的十三大从实际出发，提出了哪一战略目标？其具体内容是什么？我们已经完成了几步？ 改革开放以来，我国取得了哪些新的伟大成就？ 改革开放以来，我国在哪些方面进入世界前列？请选取其中的一个方面举出具体成就。【设计意图】通过阅读教材内容，结合自己的已有知识储备，使学
7、生认识到：自古以来，中华民族就执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。而今在中国共产党的领导下，百年梦想插上了腾飞的翅膀。2. 进入新时代。教师出示现实组任务卡新时代新征程（PPT展示）请选取改革开放以来，我国进入世界前列的一个方面举出具体成就。我国发展新的历史方位是什么？ 中国特色社会主义进入新时代有着怎样的重要意义？（意味着）进入新时代,中国特色社会主义伟大事业的指导思想是什么？ 如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想？其重要地位是什么？结合自己的生活感受或者时政新闻，说说你对新时代的理解？ 新时代任重道远。在你看来，新时代还面临哪些挑战和困难？ 【设计意图】让学生感受我国现今的辉煌成
8、就，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自信心和自豪感；帮助学生理解我国进入中国特色社会主义进入新时代的重要意义，激发学生迎接新时代的热情，使学生懂得要抓住新时代的机遇；使学生了解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位，是实现民族伟大复兴的行动指南，理解科学理论对实践的指导作用。3.开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。教师出示未来组任务卡梦想照亮未来（PPT展示）中国梦反映了什么，揭示了什么，指明了什么？ 在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是什么？“两个一百年”奋斗目标是什么？ 按照“两个一百年”的奋斗目标，2020年我国的目标是什么？并乘势而上开启怎样的征程？从 2020 年
9、到本世纪中叶我国两个阶段的奋斗目标分别是什么？新时代中国特色社会主义发展的战略安排是怎样的？ 请把目标序号填写在时间轴上的时间节点或时间段的括号中？ 学生：阅读任务卡中的问题，根据问题阅读教材内容，并思考、分析、讨论、分享、归纳、总结、汇总答案；交流分享在课前查阅搜集的有关我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力等方面的成就。【设计意图】通过阅读教材，明确我国新时代中国特色社会主义的不同阶段的奋斗目标，理解新时代中国特色社会主义发展的战略安排，培养学生的归纳总结能力，培育政治认同核心素养。【合作探究交流设计意图】遵循梦想贯通历史、新时代新征程、梦想照亮未来的时间线索和教材内容，教师在任务卡上
10、向学生提出由浅入深的若干问题，学生通过阅读教材和自己在课前准备的相关资料，思考、讨论、分享思维的过程与成果，并进行归纳和总结。学生在小组合作学习的过程中，不断培养综合归纳、分析解释、搜集运用的中阶学科关键能力；教师在引导学生小组合作学习的过程中，培育学生政治认同和科学精神的核心素养。过渡：同学们十分钟的时间很快过去了，大家通过分析、讨论、分享，对于任务卡中问题的答案也达成了共识，下面就让我们按历史组、现实组、未来组的顺序，和全班同学分享你们小组合作学习的成果。【合作探究分享阶段】三个组按照历史现实未来的顺序派出23位汇报员，汇报合作学习成果，教师仔细聆听学生的陈述，适时作出评价，发现问题及时纠
11、正，对学生回答不够完整的问题做进一步的归纳和总结。历史组汇报的学生发言（PPT展示）千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现怎样的社会梦想？105页1自 “小康 ”最早见于哪本书中的哪句话？105页相关链接1近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？并为实现梦想做了怎样的努力？ 105页2自 新中国成立以来，中华民族实现了怎样的历史跨越？ 105页2自5-6行 党的十三大从实际出发，提出了哪一战略目标？其具体内容是什么？我们已经完成了几步？ 105页相关链接2，我们已经完成了第二步。 改革开放以来，我国取得了哪些新的伟大成就？ 107页2自3-7行 改革开放以来，我国在哪些方面进入世界前列？ 10
12、7页2自3-4行 汇报同学选取我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力其中一个方面举例。现实组汇报的学生发言（PPT展示）汇报同学选取我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力其中一个方面举例。 我国发展新的历史方位是什么？ 107页3自 中国特色社会主义进入新时代有着怎样的重要意义？（意味着） 109页1自 进入新时代,中国特色社会主义伟大事业的指导思想是什么？ 109页2自 如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想？其重要地位是什么？ 110页相关链接 结合自己的生活感受或者时政新闻，说说你对新时代的理解？ 新时代任重道远。在你看来，新时代还面临哪些挑战和困难？ 民生领域还有不少短板；脱
13、贫攻坚任务艰巨；城乡区域发展和收入分配差距依然较大；群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题等。 教师：补充我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力的显著成就。未来组汇报的学生发言（PPT展示）中国梦反映了什么，揭示了什么，指明了什么？ 106页2自2-5行 在新世纪新时代,我国经济和社会发展的战略目标是什么？“两个一百年”奋斗目标是什么？ 106页1自 按照“两个一百年”的奋斗目标，2020年我国的目标是什么？并乘势而上开启怎样的征程？ 110页1自1-3行 从 2020 年到本世纪中叶我国两个阶段的奋斗目标分别是什么？ 110页1自3-8行 新时代中国特色社会主义发展的战略安
14、排是怎样的？ 106页1自110页1自 请把目标序号填写在时间轴上的时间节点或时间段的括号中？ 学生：汇报本组的合作学习成果，展示组内对任务卡上的问题达成一致的看法，学生间互评。教师：在其中一组学生汇报后，鼓励其他两组同学对于这组认识不准确的问题进行质疑和补充，即鼓励学生间互评，教师再归纳总结，澄清学生模糊的理念，对学生的发言和小组表现进行评价。【设计意图】学生通过汇报本组的合作学习成果，生生互评和教师评价，一方面是明确任务卡中问题的答案，得出实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想的结论，明确我国进入新时代，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程，明确我国现在到21世纪中叶这一期间
15、的奋斗目标。用我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力的显著成就感染学生，增强民族自豪感和国家归属感，不断培育政治认同核心素养。六、总结归纳教师引导：同学们，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，而今的我们已经进入新时代，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。那么结合刚才的合作学习成果现在的你对中国梦又有哪些全新的认识呢？现在你能否谈一谈我们应该怎样正确认识中国梦呢？实现中国梦的内涵是什么？中国梦与我们每个人的关系是怎样的？实现中国梦的要求是什么？ 【深度思考】 （PPT展示）1. 怎样正确认识中国梦？ 2. 实现中国梦的内涵是什么？ 3. 中国梦与我们每个人的关系是怎样的？ 4. 实现中国梦的要求是什么？ 学生：结合刚才三个小组汇报人的发言，思考、总结、归纳，各抒己见。【设计意图】通过对中国梦相关内容的总结归纳，在学生已有认知的基础上，再一次审视自己对中国梦的理解，引导学生全面准确的理解中国梦的内涵。并把实现中华民族伟大复兴中国梦作为自己个人的人生梦想， 树立为实现中国梦而奋斗的责任担当意识。七、课堂小结教师小结：中国梦是历史的、现实的、也是未来的。中华民
