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1、凝聚价值追求教学设计一、教材分析凝聚价值追求是本教材第三单元第五课的第二框内容。本课主要是从民族精神的意义和价值出发，揭示民族精神是民族的“魂魄”，进而让学生理解中华民族精神的内涵与品格，自觉传承和弘扬民族精神。本框按照“民族精神的发展与丰富民族精神的力量与作用弘扬和践行社会主义核心价值观”的逻辑展开。本框第一目首先阐述民族精神的内涵与品格以及民族精神的力量，指出伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各民族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦呢而奋斗的不竭精神动力。第二目侧重讲述社会主义核心价值观是对中华优秀传统呢文化的传承和升华，是
2、当代中国精神的集中体现，同时也是当代中国人评价是非曲直的价值标准，揭示社会主义核心价值观是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，是实现中华民族伟大复兴的价值引领。二、教学目标知识与技能：理解民族精神的内涵和品格，懂得民族精神的重要价值。 理解社会主义核心价值观的科学内涵及重要意义。过程与方法：学会理性爱国，以实际行动培育和弘扬民族精神。面对复杂的社会生活和多样的价值观念，能作出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象做斗争。情感态度价值观：认同社会主义核心价值观；感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力，树立民族自信心和自豪感；高扬民族精神，创造精彩人生。三、教学重
3、难点教学重点：（1）以爱国主义为核心的民族精神具有与时俱进的品格。（2）社会主义核心价值观的内容和意义。教学难点：传承和弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。四、教学过程l 趣味活动，导入新课 活动：猜一猜PPT展示：猜猜这是哪个神话故事 夸父追日，精卫填海教师引导：两个故事共同体现了主人公身上的什么精神 ？学生：畅所欲言，各抒己见教师：大家从不同角度的分析，都有道理，总之，两个故事都是满满的正能量。它们千百年流传下来，就是因为主人公身上所体现的就是中华民族生生不息的民族精神。在现实生活中，那些人身上能体现出民族精神呢？为此，鲁迅有一段名言多媒体展示两组图片-鲁迅和他的作品片段“我们从古
4、以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。” 教师引导：中华民族，这是个多灾多难的民族。但是，这同样又是个坚强的民族。经历了那麽多磨难，却依然是民族之林中一棵挺拔的青松。因为，它有中国脊的梁。可是，那脊梁究竟在何处？竟然，谁有如此巨大的力量，能承担起一个国家的兴盛辉煌？请你谈谈你心目中什么样的人物才是 “中国的脊梁” ？学生：畅所欲言，各抒己见教师：“风流总被雨打风吹去”。从三皇五帝到社会主义现代化建设的今天，一路走来，在中华民族悠久而漫长的岁月里涌现过无以记数的英雄豪杰。今天我们就
5、走进第五课第二节，缅怀、纪念、学习这些“中国的脊梁”，高扬民族精神，构筑中国价值。【设计意图】通过借用学生比较熟悉的神话故事，从学生的兴趣入手，自然地引出本节课地主题，再借鲁迅名言，利用学生举例的方式活跃气氛，充分调动学生的积极性。导课水到渠成。l 层层递进，探究新知（一）高扬民族精神教师：关于民族精神的重要性，中国科学院杨叔子院士讲过一句话：“一个国家，没有先进的科技一打就跨；没有民族精神，不打就跨。”请你谈谈你对这句话的理解。学生：畅所欲言1.民族精神的作用民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就
6、会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 教师：自古以来，流传了很多激励人奋进的故事，接下来我也给大家带来了四个故事，集中表达了中华民族精神的重要内容。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。活动：请你举几个类似的能表达同一个意思的成语，典故或者是名言，学生：畅所欲言教师：接下来，我们听听习近平主席带来的故事。PPT展示：铭记精忠报国提问：你知道精忠报国体现了怎样的情怀吗？为什么主席特别提到这个故事呢？ 2.民族精神的核心是爱国主义。教师：接下来，我们做个小小的归纳，究竟什么是中华民族精神呢？3.民族精神的内涵就是以爱国主义为核心的 团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 的伟大民族精
7、神。【设计意图】学生已经了解的体现民族精神的历史典故有很多，通过列举，不仅能让学生有话可说，而且能够于无形中提高学生的归纳能力，与此同时，也让学生在大量举例中进一步感悟中华民族精神的延续性，为下文做好铺垫。教师：在搜集故事的过程中，老师找到了这三个故事，发现它们既有不同的背景，又有相同的因素。你来找一找。PPT展示： 古代的凿壁偷光，革命年代的万里长征，建设时期的石油会战学生：相同的都是一种艰苦奋斗精神不同的是时期不同，具体表现形式也不同，有的为自己的学业，有的为了民族的解放，有的为了祖国的建设。4. 中华民族精神的品格中华民族精神在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展
8、。中华民族精神具有与时俱进的品格。教师：近百年来，在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的伟大实践中，中华民族精神得到极大的丰富和发展。在新民主主义革命时期，在社会主义革命和建设时期，在改革开放时期形成的各种精神，都是中华民族精神的具体体现，都具有鲜明的先进性和时代性。PPT展示：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放时期中华民族精神的具体体现。【设计意图】通过时间轴展示不同时期的典型故事，用民族精神生生不息，一脉相承，与时俱进的品格来引领学生感受中华民族精神的不断丰富和发展，具有震撼力和说服力。PPT展示： 延安精神、两弹一星精神、抗震救灾精神教师：请以这三个时期为例
9、，民族精神的力量是如何发挥作用的？学生：畅所欲言教师：中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。精神的力量是无穷的。5. 中华民族精神的作用是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。教师引导：国家兴亡匹夫有责，中国的脊梁就在我们每一个普通的中华儿女身上，我们都是祖国的栋梁。我们有坚挺的脊梁，我们会让祖国的未来更加辉煌。那么新时期的我们，该如何继承和发扬民族精神呢？学生：结合教材，理解含义。6. 传承和弘扬民族精神的表现？表现在国
10、家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继。表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献。表现在学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。【设计意图】采取具体事例与理论引导相结合的方法，从三个时期民族精神力量的一脉相承入手，把民族精神的作用梳理得直观清晰，这样水到渠成引出来如何继承和弘扬民族精神，更易于学生接受，从而使难点的突破。（二）构筑中国价值PPT展示：周润发捐款56亿，范冰冰偷逃税被罚8亿多 。教师导入：最近有两则新闻刷屏了。你怎么看？学生：踊跃发言，阐述观点。教师：帮助别人，这是友善。偷逃税的行为是不诚信的违法行为，国家税务部门依法作出处罚，
11、这是法治国家的要求，体现了公平正义。友善，诚信，法治，正义，这是中华民族千百年来备受推崇的价值观。阅读教材P70页正文第一自然段，思考下列问题：教师总结： 1.价值观的地位价值观是文化最深层的内核。2. 价值观的影响生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。3. 价值观的特点许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。【设计意图】采取具体事例与理论引导相结合的方法，从周润发捐款和范冰冰偷税入手，考量学生善恶是非评价标准，这样水到渠成引出来价值观相关知识，更易于学生接受，从而使难点的突破。教师引导：十三届
12、全国人大一次会议通过的宪法修正案，将宪法第二十四条第二款中“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德”，修改为“国家倡导社会主义核心价值观，提倡爱祖国、爱人民的公德”。为什么我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观呢？（三）社会主义核心价值观教师引导：中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。PPT展示：社会主义核心价值观确立的背景1. 社会主义核心价值观的内容PPT展示：富强、民主、文明、和
13、谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。2. 社会主义核心价值观的意义社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。活动：你了解这些“双百”人物事迹吗？ 你知道双百模范入选理由吗？你还知道哪些先进人物评选？学生：踊跃发言活动：讨论教材72页探究与分享。学生：踊跃发言3. 培育和弘扬社会主义核心价值观的做法要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时期，我们应
14、自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。【设计意图】从核心价值观写入宪法的话题入手，再次引起学生的关注，由社会上各种道德模范人物评选活动自然地引出“传承”这一主题，同时也有意识地启发学生思考弘扬核心价值观的做法。五、课堂小结，巩固提升通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。【设计意图】为了充分发挥学生在课堂中的主体地位，本节课的课堂小结以学生为主，师生共同完成，及时的课堂总结有利于帮助
15、教师在第一时间就掌握学生信息，同时以学生总结为主的课堂小结，也有利于培养学生的归纳与概括能力。六、板书设计 民族精神是民族的“魂魄” 民族精神的内涵 高扬民族精神 中华民族精神具有与时俱进的品格 民族精神的意义凝聚价值追求 传承和弘扬民族精神 社会主义核心价值观的内涵构筑中国价值 社会主义核心价值观的意义培育和践行社会主义核心价值观七、教学反思为了让学生对民族精神有更全面、深入的理解，课堂运用大量的图片素材讲解不同时代不同的民族精神，引发学生广阔的思维空间，对学生进行逐步引导，也充分展示了我国历史人物的厚重。民族精神比较抽象，现在学生对于民族精神的了解并不是很多，相反对于外来文化却很热衷。因此，民族精神的传承是本课的难点。关于“构筑中国价值”，我通过模范人物的事迹，引导学生探究社会主义核心价值观的内涵、重要性以及青少年应如何培育和践行社会主义核心价值观，
