《【中考复习方案】2015中考物理（沪科版）九年级复习课件：第6课时+熟悉而陌生的力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【中考复习方案】2015中考物理（沪科版）九年级复习课件：第6课时+熟悉而陌生的力（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第6课时熟悉而陌生的力,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,考点1力,作用,牛顿,两个或两个以上的物体,相互作用,大小,方向,作用点,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,相互,相等,相反,运动状态,方向,作用点,形状,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,点拨 物体间的作用力如果不属于引力与斥力范畴，则物体必须相互接触；如果属于引力与斥力范畴，则可以不接触。,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,考点二 弹力,弹性形变,越大,越大,量程,分度值,一条直线,垂直,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,考点3
2、 重力,地球吸引,G,mg,正比,竖直向下,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,（续表）,重心,几何中心,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,说明 重力不是地球引力(万有引力)。同一物体在地球上不同地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐渐增大；离地面越高，重力越小。,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,考点4摩擦力,1摩擦力,相对,阻碍,反,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,2摩擦力的分类,相等,滑动,大,大,小,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,二力平衡,匀速直线运动,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,压力,接触面的粗糙程
3、度,接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大,压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,4.增大和减小摩擦的方法,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,类型一 力及其描述,C,例1关于力的概念，下列说法中错误的是() A力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B一个受力物体，同时也一定是施力物体 C发生力的作用，物体必须相互接触 D马拉车前进，同时车也用力拉马,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,解析力是物体对物体的作用，一个物体在具体的力现象中既是施力物体，同时也是受力物体。,例22014株洲 NBA马刺队邓肯的45角擦
4、板进球堪称经典。篮球擦板时，篮板的主要作用是() A. 改变篮球的运动方向 B. 改变篮球的运动快慢 C. 改变篮球的运动时间 D. 改变篮球的重力势能,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,A,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,解析力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。篮球擦板时，运动状态会发生改变。,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,例32014凉山 如图62所示，商场的电梯匀速斜向上运动，画出站在电梯上相对电梯静止的人的受力示意图。,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,答案如图所示,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归
5、类示例,类型二 弹力及其应用,刻度尺,4,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,(2)去除错误的一组数据，在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。 (3)由图像可验证小明的猜想是_(选填“正确”或“错误”)的。 (4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出。你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？ 答：_； 理由是：_。,正确,用钩码更好,弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易准确测定,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,答案 (2)如图所示,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦
6、,归类示例,解析实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值可由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量难以确定，因此用钩码好些。,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,本题重点考查探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，是中考中常见的考查内容，主要考查分析数据、处理数据的能力和对实验方案进行评估，难点在于实验方案的评估并给出合理的解释。,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,类型三 重力,例5 下表是探究物体所受的重力跟物体的质量的关系时得到的数据。,(1)探究过程中，所用的测量工具是_和_。 (2)分析表中实验数据，得出的结论是：
7、_。,天平,弹簧测力计,物体所受的重力跟它的质量成正比,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,本题主要考查实验的基本技能，侧重考查三个方面：仪器的选取、实验数据的处理以及根据测得的数据进行推理得出结论的能力。,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,例6质量为0.8 kg的小球被抛出后，若不计空气阻力，则小球受到_的作用，该力的施力物体是_，力的大小是_N，力的方向是_。(g取10 N/kg),重力,地球,8,竖直向下,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,类型三 摩擦力,匀速直线,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,(2)在整个探究过程中共进行了9次实验，实验数据记录如下：,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,分析1、2、3次实验数据可知，滑动摩擦力的大小与_有关。 分析_三次实验数据可知，滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关。 分别比较5、6、7三次实验数据和7、8、9三次实验数据还可以得出滑动摩擦力的大小与物体运动速度和接触面的大小均_(选填“有关”或“无关”)。 (3)本次实验采用的探究方法主要是_。,压力大小,1、4、5,无关,控制变量法,第6课时 熟悉而陌生的力,考点聚焦,归类示例,“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”是初中力学中的重点实验，要注意控制变量法的应用。,
