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1、自信自强做生活的强者聋哑学校 七、八年级联合班 执教：侯纪红一、教育目标抓住典型事例，组织学生进行“怎样做生活的强者”的讨论，使他们懂得要自信、自强，热爱生活，做残而有为的生活强者。二、活动准备1、录像剪辑丑小鸭2、小品、投影、录音带的准备3、联系小嘉宾九六届毕业生4、编排手语歌真心去拥抱三、教育过程(一)激发情趣1、看录像画面，(师手势)讲故事丑小鸭2、讨论观后感：丑小鸭“丑”在哪?别人是怎么看它的?它是怎样做的?(二)联系实际，发现问题过渡：在我们同学中，也有这样一位丑小鸭，不信，请看1、小品表演一(某同学由于自己是聋哑人，很自卑，不愿做任何事，也不愿参加任何活动。)2、老师提问：生活中你
2、们有这些想法吗?(分别指名学生回答)生：由于自己是聋哑人，爸爸妈妈不喜欢，带妹妹出去玩，不带我生：我是聋哑人，不会说话，写作文更困难，我认为没必要写作文，所以我不看作文书，也不和别人多说话，只想玩。3、老师总结：老师真替你们担心，你们的这种想法就是(幻灯)“自卑、自弃”(三)学先进，树榜样?过渡：现在老师给大家看一封信(出示信)，你们知道吗?这么长，这么漂亮的字，是一位聋哑人自己用电脑打出来的，老师选其中的一段给大家看：1、出示实物幻灯：毕业生李玲写给班主任的一封信。(边读加强调：“拼命地干，拼命地打”)2、介绍写信人，并请她出场。师：今天，老师请来了写信的人，她就是我们学校九六届的毕业生，李
3、玲。接下来，我们听她来介绍一下，她是怎样从丑小鸭变成小天鹅的，大家欢迎。3、李玲讲述自己奋斗的足迹：怎样面对丧父的不幸，从困境中走出来。怎样在聋技校刻苦学习，顽强拼搏。怎样在社会上求职成功的。4、老师小结：李玲用她顽强的毅力，战胜困难，取得了成功，她的这种精神和你们的想法比一比，她的这种精神就是“自信、自强”，也就是我们今天的七、八年级联全主题班会，出示主题：自信、自强做生活的强者5、由此及彼，引出身边的其他榜样人物老师：李玲是我们学习的榜样，现实生活中，我们周围也有李玲一样自信、自强的残疾人，说说你们所看见的成功者。(学生各自发表意见)师：这么多榜样，足以给我们一种精神力量，从而使我们自信、
4、自强，努力学好本领。其实，我们的同学中，也有许多自信、自强的事例。找一找身边的同学中，通过努力获取成功的事例。生：王佳蓓常常获得校黑板报评比一、二等奖。生：王川写的毛笔字也得奖(结合教室里的奖状)师：这些奖状都得来不易，这都是靠他们平时努力、勤学苦练的结果，接下来，我们让他们来表演一下怎么样?学生当场展示：书法，捏泥，魔术等。(四)总结主题，明白事理1、老师：同学们，你们真的很能干，你们也能看到自己的成功，说明你们都非常自信，不知刚才小品中的那位同学现在在想些什么?2、小品表演二(某同学改正了“自卑、自弃”，充满朝气，活泼向上)3、老师总结：对!我们一定要自信、自强，做个残而有为的生活强者，让
5、我们的“自信、自强做生活的强者”联合主题班会在歌声“真心去拥抱”中结束吧!(五)手语表演真心去拥抱做生活的强者聋哑学校 七、八年级联合班 执教：侯纪红一、教育目标抓住典型事例，组织学生进行“怎样做生活的强者”的讨论，使他们懂得要自信、自强，热爱生活，做残而有为的生活强者。二、活动准备1、录像剪辑丑小鸭2、小品、投影、录音带的准备3、联系小嘉宾九六届毕业生4、编排手语歌真心去拥抱三、教育过程(一)激发情趣1、看录像画面，(师手势)讲故事丑小鸭2、讨论观后感：丑小鸭“丑”在哪?别人是怎么看它的?它是怎样做的?(二)联系实际，发现问题过渡：在我们同学中，也有这样一位丑小鸭，不信，请看1、小品表演一(
6、某同学由于自己是聋哑人，很自卑，不愿做任何事，也不愿参加任何活动。)2、老师提问：生活中你们有这些想法吗?(分别指名学生回答)生：由于自己是聋哑人，爸爸妈妈不喜欢，带妹妹出去玩，不带我生：我是聋哑人，不会说话，写作文更困难，我认为没必要写作文，所以我不看作文书，也不和别人多说话，只想玩。3、老师总结：老师真替你们担心，你们的这种想法就是(幻灯)“自卑、自弃”(三)学先进，树榜样?过渡：现在老师给大家看一封信(出示信)，你们知道吗?这么长，这么漂亮的字，是一位聋哑人自己用电脑打出来的，老师选其中的一段给大家看：1、出示实物幻灯：毕业生李玲写给班主任的一封信。(边读加强调：“拼命地干，拼命地打”)
7、2、介绍写信人，并请她出场。师：今天，老师请来了写信的人，她就是我们学校九六届的毕业生，李玲。接下来，我们听她来介绍一下，她是怎样从丑小鸭变成小天鹅的，大家欢迎。3、李玲讲述自己奋斗的足迹：怎样面对丧父的不幸，从困境中走出来。怎样在聋技校刻苦学习，顽强拼搏。怎样在社会上求职成功的。4、老师小结：李玲用她顽强的毅力，战胜困难，取得了成功，她的这种精神和你们的想法比一比，她的这种精神就是“自信、自强”，也就是我们今天的七、八年级联全主题班会，出示主题：自信、自强做生活的强者5、由此及彼，引出身边的其他榜样人物老师：李玲是我们学习的榜样，现实生活中，我们周围也有李玲一样自信、自强的残疾人，说说你们所
8、看见的成功者。(学生各自发表意见)师：这么多榜样，足以给我们一种精神力量，从而使我们自信、自强，努力学好本领。其实，我们的同学中，也有许多自信、自强的事例。找一找身边的同学中，通过努力获取成功的事例。生：王佳蓓常常获得校黑板报评比一、二等奖。生：王川写的毛笔字也得奖(结合教室里的奖状)师：这些奖状都得来不易，这都是靠他们平时努力、勤学苦练的结果，接下来，我们让他们来表演一下怎么样?学生当场展示：书法，捏泥，魔术等。(四)总结主题，明白事理1、老师：同学们，你们真的很能干，你们也能看到自己的成功，说明你们都非常自信，不知刚才小品中的那位同学现在在想些什么?2、小品表演二(某同学改正了“自卑、自弃
9、”，充满朝气，活泼向上)3、老师总结：对!我们一定要自信、自强，做个残而有为的生活强者，让我们的“自信、自强做生活的强者”联合主题班会在歌声“真心去拥抱”中结束吧!(五)手语表演真心去拥抱做生活的强者聋哑学校 七、八年级联合班 执教：侯纪红一、教育目标抓住典型事例，组织学生进行“怎样做生活的强者”的讨论，使他们懂得要自信、自强，热爱生活，做残而有为的生活强者。二、活动准备1、录像剪辑丑小鸭2、小品、投影、录音带的准备3、联系小嘉宾九六届毕业生4、编排手语歌真心去拥抱三、教育过程(一)激发情趣1、看录像画面，(师手势)讲故事丑小鸭2、讨论观后感：丑小鸭“丑”在哪?别人是怎么看它的?它是怎样做的?
10、(二)联系实际，发现问题过渡：在我们同学中，也有这样一位丑小鸭，不信，请看1、小品表演一(某同学由于自己是聋哑人，很自卑，不愿做任何事，也不愿参加任何活动。)2、老师提问：生活中你们有这些想法吗?(分别指名学生回答)生：由于自己是聋哑人，爸爸妈妈不喜欢，带妹妹出去玩，不带我生：我是聋哑人，不会说话，写作文更困难，我认为没必要写作文，所以我不看作文书，也不和别人多说话，只想玩。3、老师总结：老师真替你们担心，你们的这种想法就是(幻灯)“自卑、自弃”(三)学先进，树榜样?过渡：现在老师给大家看一封信(出示信)，你们知道吗?这么长，这么漂亮的字，是一位聋哑人自己用电脑打出来的，老师选其中的一段给大家
11、看：1、出示实物幻灯：毕业生李玲写给班主任的一封信。(边读加强调：“拼命地干，拼命地打”)2、介绍写信人，并请她出场。师：今天，老师请来了写信的人，她就是我们学校九六届的毕业生，李玲。接下来，我们听她来介绍一下，她是怎样从丑小鸭变成小天鹅的，大家欢迎。3、李玲讲述自己奋斗的足迹：怎样面对丧父的不幸，从困境中走出来。怎样在聋技校刻苦学习，顽强拼搏。怎样在社会上求职成功的。4、老师小结：李玲用她顽强的毅力，战胜困难，取得了成功，她的这种精神和你们的想法比一比，她的这种精神就是“自信、自强”，也就是我们今天的七、八年级联全主题班会，出示主题：自信、自强做生活的强者5、由此及彼，引出身边的其他榜样人物
12、老师：李玲是我们学习的榜样，现实生活中，我们周围也有李玲一样自信、自强的残疾人，说说你们所看见的成功者。(学生各自发表意见)师：这么多榜样，足以给我们一种精神力量，从而使我们自信、自强，努力学好本领。其实，我们的同学中，也有许多自信、自强的事例。找一找身边的同学中，通过努力获取成功的事例。生：王佳蓓常常获得校黑板报评比一、二等奖。生：王川写的毛笔字也得奖(结合教室里的奖状)师：这些奖状都得来不易，这都是靠他们平时努力、勤学苦练的结果，接下来，我们让他们来表演一下怎么样?学生当场展示：书法，捏泥，魔术等。(四)总结主题，明白事理1、老师：同学们，你们真的很能干，你们也能看到自己的成功，说明你们都
13、非常自信，不知刚才小品中的那位同学现在在想些什么?2、小品表演二(某同学改正了“自卑、自弃”，充满朝气，活泼向上)3、老师总结：对!我们一定要自信、自强，做个残而有为的生活强者，让我们的“自信、自强做生活的强者”联合主题班会在歌声“真心去拥抱”中结束吧!(五)手语表演真心去拥抱做生活的强者聋哑学校 七、八年级联合班 执教：侯纪红一、教育目标抓住典型事例，组织学生进行“怎样做生活的强者”的讨论，使他们懂得要自信、自强，热爱生活，做残而有为的生活强者。二、活动准备1、录像剪辑丑小鸭2、小品、投影、录音带的准备3、联系小嘉宾九六届毕业生4、编排手语歌真心去拥抱三、教育过程(一)激发情趣1、看录像画面
14、，(师手势)讲故事丑小鸭2、讨论观后感：丑小鸭“丑”在哪?别人是怎么看它的?它是怎样做的?(二)联系实际，发现问题过渡：在我们同学中，也有这样一位丑小鸭，不信，请看1、小品表演一(某同学由于自己是聋哑人，很自卑，不愿做任何事，也不愿参加任何活动。)2、老师提问：生活中你们有这些想法吗?(分别指名学生回答)生：由于自己是聋哑人，爸爸妈妈不喜欢，带妹妹出去玩，不带我生：我是聋哑人，不会说话，写作文更困难，我认为没必要写作文，所以我不看作文书，也不和别人多说话，只想玩。3、老师总结：老师真替你们担心，你们的这种想法就是(幻灯)“自卑、自弃”(三)学先进，树榜样?过渡：现在老师给大家看一封信(出示信)
15、，你们知道吗?这么长，这么漂亮的字，是一位聋哑人自己用电脑打出来的，老师选其中的一段给大家看：1、出示实物幻灯：毕业生李玲写给班主任的一封信。(边读加强调：“拼命地干，拼命地打”)2、介绍写信人，并请她出场。师：今天，老师请来了写信的人，她就是我们学校九六届的毕业生，李玲。接下来，我们听她来介绍一下，她是怎样从丑小鸭变成小天鹅的，大家欢迎。3、李玲讲述自己奋斗的足迹：怎样面对丧父的不幸，从困境中走出来。怎样在聋技校刻苦学习，顽强拼搏。怎样在社会上求职成功的。4、老师小结：李玲用她顽强的毅力，战胜困难，取得了成功，她的这种精神和你们的想法比一比，她的这种精神就是“自信、自强”，也就是我们今天的七、
