《语文《酬乐天扬州初逢席上见赠》试讲稿新编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文《酬乐天扬州初逢席上见赠》试讲稿新编（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文酬乐天扬州初逢席上见赠试讲稿 202x年x月x日语文酬乐天扬州初逢席上见赠试讲稿 各位评委老师好，我是学校语文组. .号，我今日抽到的题是八班级语文教材中的酬乐天扬州初逢席上见赠，接下来，开头我的试讲。 一、导入 师：同学们，今日呢，老师要给大家讲一个有关友情的小故事，故事的两个仆人公的呢，一个是刘禹锡，一个是白居易。 师：他们的名字，大家都应当听过吧。 师：话说刘禹锡由于仕途不顺，被降职到边远地区整整23年，最终有一天，他应召回京，途中到达了洛阳，而这个时候正好遇到了白居易，两个人无论是从性格、才情还是患病上，都有很多相像之处，自然而然的也就产生了同是天际沦落人的感受。所以在宴席上，白居
2、易就写了一首诗赠送给刘禹锡，大家可以看一下PPT醉赠刘二十八使君 师：哪位同学能用自己的话说说这首诗的主要内容的呢? 师：好的，说的可真好，看来你的古文积累很丰富呀，好的，那现在假如对翻译有压力的同学，别焦急，接下来，老师会给大家出示这首诗的翻译。 师：如此情真意切的一首诗，我们读完都为之感动，那么刘禹锡在收到这首诗的时候，他会作何感受呢?接下来，就让我们一起来学习刘禹锡的酬乐天杨州初逢席上见赠 二、新授 1、解题 师：同学们，在正式进入这首诗之前，请大家先看这首诗的题目，从中你们能猎取哪些信息呢?这位同学，你的手举得最高，你来回答。 生：. . 师：格外好，就是点明白酬赠的人物(白居易)、地
3、点(扬州)、缘由(答谢白居易的诗) 师：那这个酬字呢，就是表明白它的题材是一首酬答诗，那发挥你们聪慧的小脑瓜想想，与酬答诗相对应的应当是什么诗呢? 生：赠诗 师：格外好，那哪位同学来为题目划分一下朗读节奏呢?这道题应当不难，好的，就你吧。 生：酬/乐天/扬州/初逢/席上见赠 2、作者 师：现在哪位同学能给大家介绍一下刘禹锡呢? 生：刘禹锡，字梦得，唐朝文学家、哲学家，有诗豪之称，与柳宗元并称刘柳。 师：你的学问储备可真丰富，那其他同学，假如里面有你不知道的。就在你的课本上登记。 3、朗读 师：题目、作者的问题我们已经解决了，接下来，大家就可以真正的去体验这首美丽的诗歌了。现在呢，老师会播放一个
4、名家范读的录音，请大家留意生字词的读音，同时依据范读的节奏进行断句。 师：好的，范读听完了，那哪位同学能为我们朗读一遍呢? 师：哦，你读的很可真洪亮，但是假如情感再饱满一些就完善了，哪位同学再来尝试一下。 师：大家说他读的好不好啊，心情饱满、字正腔圆、抑扬顿挫，期望大家也能像他学习。 师：好的，那现在大家一起齐读一遍，读的过程中，照旧要留意语气和语调哦。 师：大家读的可真好，我们现在呢，分为两组，男生一组，女生一组，男生可以读出那种阳刚之气，女生呢则可以读出那种阴柔之美，看看，哪一组读的准，哪一组读的妙。 师：好，我们的朗读就临时进行到这里。那哪位同学，能用自己的话概括一下这首诗的主要内容呢?
5、记住我们的要求哦，依据(什么人、什么时间、什么地点、做了什么事，表达了作者什么情感)的结构进行概括哦。 生：. . 师：哦，他说被贬23年的刘禹锡，回京后见到白居易，为了答谢白居易的诗歌，特殊写了这首诗，表明自己虽然被贬，但照旧乐观豁达的精神。你概括的可真全面。 4、析读 师：大家以前也接触过不少的古诗词了，那通过这个形式，大家觉得他应当算是一首什么诗呢? 生：七言律诗。 (1)首联 师：哦，七言律诗，好，那我们就先看首联。哪位同学能用自己的话说说这联的意思呢? 生：. . 师：该体现出的字词都有，格外好，那你们读完首联有什么样的感觉呢? 生：凄凉、孤独 师：是呀，大家想想，假如身负才华的你，
6、不光没有受到重用，还被降职到很偏远的地方，你会作何感想呢? 生：不平、气不过 师：是的，所以首联就是为了表明作者这种压抑、悲愤的心情。所以叫它直抒胸臆 (板书：直抒胸臆) 师：那现在给大家两分钟的时间，与同桌争辩。凄凉地弃置身有什么作用? 师：好的，时间到了，哪位同学回答一下。 生：凄凉地说明被贬的地方很偏远，环境恶劣。弃置身说明自己被贬的时间长，就像被抛弃一样。 师：哦，那四川一带的环境到底有多恶劣呢，老师给大家出示一组图片，大家可以看一下。其实，在唐代的四川，交通并不便利，经济也并不发达，在那个地方的生活也是可想而知的，闭塞、贫困、落后等等。 (2)颔联 师：那现在我们连续看颔联，哪位同学
7、能用自己的话说说这联的意思。好的，这位同学，你回答一下。 生：. . 师：翻译的很到位，那大家知道这两句运用了什么手法吗? 师：对，就是用典的手法，分别用的是那两个典故呀?(板书：运用典故) 生：闻笛赋和烂柯人的典故。 师：好，那哪位同学可以为我们读读课下注释里面的两个典故呢? 师：好了，典故我们也已经知道了，那除此之外，你们还学过哪些用典的诗句啊? 生：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 师：它运用的是哪个典故呀? 生：临渊羡鱼，不如退而结网。 师：还有吗? 生：南国烽烟正十年，此头须向国门悬。引用了伍子胥的典故。 师：格外好，那用典有什么好处呢?作者为什么不直接抒发这种感受，而是用典故还抒发呢? 生
8、：. . 师：是的，就是很含蓄，所以这里的作用就是肤浅含蓄的表达了自己对于老伴侣的怀念，以及对于岁月消逝物是人非的感叹。 (3)颈联 师：颈联可是千古名句，大家肯定要认真听，认真思考。照旧是依据从前的挨次，找同学用自己的话说说这两句的大意。(板书：千古名句) 生：沉船旁边正有千帆驶过，病树前头正是万木争春。 师：翻译的很到位，现在请同学们发挥想象，给大家三分钟的时间，以小组为单位，争辩一下这联表达了作者什么样的感情，同时蕴含着什么样的生活哲理。 生：表达了作者乐观豁达的情怀。 师：哪里体现出来的呢? 生：沉船、病树虽然所处环境不好，但是它们的四周都有新的帆船和树木。 师：也就是给我们一种期望，
9、那大家觉得这里面的沉船、病树实际说的是谁呢? 生：作者 师：真聪慧，我甚至听到有同学说是自比，很好，这里就是运用了比方的修辞，以沉舟、病树比方自己，沉舟侧畔，有千帆竞发;病树前头，正万木争春。劝慰白居易不必为自己的孤独、蹉跎而悲伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。 师：那它的生活哲理是什么呢? 生：. . 师：哦，他说事物是运动变化的，在患病挫折时，我们要乐观豁达。可以，但是不够经典。老师来给大家概括一下，它的哲理就是新事物必将取代旧事物。大家想想是不是这个道理呢?好的，那大家思考一下，生活中都有哪些新事物取代旧事物的例子呢? 生：人的头发 生：牙齿 生：植物的叶子 师：大家真是擅
10、长观看呀，的确是这样的，所以咱们会发觉这句格外具有哲理性，涵盖了生活中全部新事物取代旧事物的原理。 (4)尾联 师：好，大家现在看全诗的尾联，哪位同学用自己的话说说这两句的意思。 生：今日听到你为我写的这首诗，让我暂且凭借这杯酒来兴奋精神。 师：那么问题来了，你们觉得最终两句，在结构上有什么作用呢? 生：总结的作用? 师：结尾基本都是总结，但是除此之外还有一个作用哦，大家可以看看我们的题目，在思考这个问题。 生：点题。 师：格外好，就是点题，我们也叫它点睛之笔(板书：点睛之笔) 师：所表达的感情就是：点明白酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。 5、表演 师：好的，那这首诗
11、，我们就学完了，现在给大家格外钟的时间，以小组为单位，编写剧本，充分发挥你们的想象力，想象一下宴席上两个人说了什么，每个人的心里又想了什么?稍后，我们会以小组为单位进行表演，看哪组编的细致，编的新颖。 师：好的，大家的表演已经结束了，看来大家都能领悟刘禹锡和白居易两个人的真挚友情，同时也对作者的乐观豁达深有体会。 6、拓展练习 师：现在请大家看PPT，里面出示了古诗的填空，请大家把字填上去。填完后，同桌相互批阅哦。 师：好的，字词解决完了，哪位同学能来概括这节课所学的内容呢?可以从内容和手法上进行概括。 7、作业布置 师：好的，同学们，诗歌是古代文人才智的结晶，信任通过这节课的学习，大家都对古诗词产生了新的看法，那么课后，请同学们将这首古诗改编成一个4字的小故事。同时背诵这首诗。 三、板书设计 首联： 直抒胸臆 颔联： 运用典故 颈联： 千古名句 尾联： 点睛之笔9
