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1、高中思想政治新课标学习心得体会2021年 202x年x月x日高中思想政治新课标学习心得体会2021年 政治课教学要坚持理论联系实际的原则，要坚持学问性与思想性结合的教育原则，要坚持启发式教学原则。依据新课标要求，我认为思想政治课教学方法概括为：以材料为依据，以媒体为手段，以同学为主体，以学问为基础，以力量为重点，以觉悟为目的。 一、以材料为依据 材料进课堂，是政治课教学理论联系实际的一种形式。在课堂教学中奇妙地运用材料，可以挂念同学加深对基本概念、基本理论的理解，可以提高同学分析问题、解决问题的力量。 对所以选择的材料要典型，要贴近社会实际和同学的生活，符合同学的生疏水平和理解力量。材料的运用
2、不能只满足于对概念和理论的解释，而要考虑如何通过对材料的分析来引出理论观点，以培育同学的归纳和推理力量；如何通过对材料的分析来揭示学问点之间和理论之间的内在联系，以培育同学多角度、多层次思考问题的力量；如何把理论内容和实际问题有机地结合起来，以培育同学分析问题、解决问题的力量。 二、以媒体为手段 教学媒体是顺当完成教学任务的有效手段。教学内容与教学媒体是一种内容与形式的关系，恰当的教学形式有利于理解教学内容，经常会有事半功倍的效果。因此，为了使抽象的学问具体化、形象化，挂念同学更好地感知教材和理解教材，教学手段的选用是不能不考虑的。随着课堂教学改革的进展，计算机多媒体在课堂教学中得到了更广泛地
3、运用。多媒体能使课堂教学更直观、更生动、更形象，从而更好地挂念同学理解教学内容。例如在讲到社会主义市场经济是法制经济时，同学例举了社会上已曝光的xx劣质奶粉、肯得鸡快餐苏丹红、敌敌胃火腿等一系列假冒伪劣产品的大事，在同学例举了大量事实材料的基础上，支配同学收看课前从网上下载的xx劣质奶粉法庭审判一案，当画面上消灭因食用劣质奶粉，造成很多婴儿患病甚至死亡，而当地工商部门的有关领导却徇私舞弊，向上级部门隐瞒事情真相，同学们都震惊万分，义愤填膺，也真正生疏到要使我国社会主义市场经济这样一个简单又浩大的系统协调有序地运行，必需保证市场经济运行的规范化和法制化。多媒体教学应用文字、图形、图像、动画、声音
4、等各种信息交互传递，增加了课堂教学的感染力。 三、以同学为主体 同学是学习活动的主体，是教学过程的能动参与者。在教学过程中要充分发挥同学的主体作用，首先要转变老师的观念，真正树立起同学是教学主体的思想。其次要改革教学方法，克服传统教学中同学处于被动接受地位的状况，深化争辩和运用启发式教学方法，使同学主动、乐观有效地参与教学。再次，要培育同学良好的学习力量和学习习惯。 例如在讲到国家运用财政政策和货币政策进行宏观调控时，预先布置同学课外自学，查找资料，设想打算：xxx年以前，国家为什么提高了银行存贷款的利息率?银行利息率为什么会变化?xxx年以来，我国银行的利息领先后下调过几次?为什么利息率下调
5、能在肯定程度上增加货币的流通量?假设你有一笔闲钱，在利息率教高的状况下，你会多存还是少存?在利息率较低的状况下，你又会怎样支配?比较一下，哪种状况下人们留在身边可以直接用于购买商品的货币量多一些?课堂上老师组织同学们沟通调查，撰写出基本论点，并通过生动的事例、具体的数据说明自己的论点，对国家运用财政政策和货币政策进行宏观调控的目标有了充分地生疏。当然同学主体作用发挥的学问基础是对教材的理解和问题的发觉，这一切没有肯定的学习力量是无法完成的。老师要进一步争辩如何培育同学自觉、自主地学习；如何培育同学勤于思考、擅长思考的力量和习惯；如何培育同学理解教材、分析教材的力量和习惯；如何培育同学发觉问题、
6、提出问题、独立思考问题和解决问题的力量和习惯。 四、以学问为基础 把握基础学问、基本理论、基本方法论是思想政治课入门的途径，也是学科力量的载体。没有肯定的学科学问，我们的同学就失去了观看问题和分析问题的理论依据和科学的思维方法，也就很难对简单的现 实问题作出理性的推断和正确的分析。因此，在教学过程中应努力讲清基本概念、基本理论、基本方法论，还要挖掘学问间的内在联系。 五、以力量为重点 政治学科力量培育的问题要留意几点：正确处理学问与力量的关系。学问与力量是辩证统一的，学问是力量的基础，没有学问基础，力量就成空中楼阁；力量培育要循序渐进；政治学科的力量要求是各个方面有机组成的一个系统整体；课堂教
7、学中要选择不同的材料，设计不同的问题，设置不同的情境，引导同学乐观参与教学，努力提高同学的理解、推断、分析和综合运用的力量。 例如在讲到敬重价值规律时，这一框的学问点较难，同学不简洁理解，为了让同学们理解和把握学问点，可以要求同学们结合教材进行分组争辩： （1）商品的价值量是由什么打算的? （2）商品的价值量会发生变化吗?怎么变化的? （3）不同的商品之间为什么能依据肯定的比例进行交换? （4）商品交换中，价值量必需相等，体现了什么原则? （5）在日常生活中，为什么有的商品价格高，有的价格低?（汽车的价格远远高于自行车） （6）在日常生活中，同一种商品为什么有时卖得贵?有时卖得廉价?（商场里的
8、彩电、电脑，刚刚上市时价格很贵，近几年价格大幅度下跌） （7）价格围绕价值上下波动的现象是不是对价值规律的否定? （8）打算和影响商品实际价格变化有哪些因素?通过小组争辩沟通，同学们不仅把握了有关商品价值量的学问点，而且在争辩中培育了理解、推断、分析问题的综合力量。 六、以觉悟为目的 思想政治课是中学德育工作的主要途径，它对挂念同学树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品德，起着重要的导向作用，培育同学良好的政治素养和思想品质是思想政治课教学的目的和归宿。要实现这一目的，老师要有良好的政治素养和道德修养。老师要有较强的分析力量，挂念同学正确地分析他们普遍关注而又没有作出正确推断和分析的热点和疑点问题。 当然，学习主体（同学）的状况千差万别，并且始终处于一种动态的变化之中，想找到一种现成的、完全符合主体特点的教学方法，需要在教学实践中进一步的探究。6
