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1、班主任思维品质提升研修班培训心得体会范例五篇 202x年x月x日喜爱老师这份职业，认真关爱同学。下面是由办公室普琼卓薇为大家撰写的班主任思维品质提升研修班培训心得体会范例五篇，本范文仅供各位参考，欢迎各位阅读并指正。 .班主任思维品质提升研修班培训心得体会范例五篇一 8月4日，我有幸参与了教育厅组织的班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。从联想李骅老师专题讲座中，我深感老师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出浅显的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，
2、都要认真对待。现将自己参与这次培训以后的一些个人的想法如何做好班主任工作总结一下： 一、努力充实自己 做一个合格的班主任，必需努力去学习，不断提高自身的管理水平和力量。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互沟通、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说老师要给同学一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。 二、爱同学 爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱同学，对于每一个同学都像对待自己的孩子一样
3、来关爱。要用真诚的爱去感化同学，触动他们的心灵。在同学间或犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们敬重，给他们期望，不仅老师如此，还要教育其他同学如此，要学会观赏他们，发觉他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关怀疼惜自己的同学，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。亲其师，信其道，这样，教育管理起同学来就会起到事半功倍的效果。 三、建立良好的师生关系 班主任对全班全部同学都要一视同仁，公正对待，不能卑视任何一个同学，对于有生理或心理残疾的同学应赐予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替同学着想。在教育同学的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与同学
4、同龄时的行为与想法；正确把握同学行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于同学的健康进展动身，选择合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去损害同学。在课余时间，走到同学中，到同学休息的课间中去，到宿舍中去，到同学食堂去与同学公平沟通，营造一种公平气氛，让师生关系更加融洽。班主任思维品质提升研修班培训心得体会范例五篇二 7月18至23日，我有幸参与了xxx省在x城市职业学院进行的暑假班主任培训班。在历时6天的培训中，我认真地听取了有关报告，听取了陈志娥老师的建设班级文化，提升正能量、汪正林老师的提升沟通力、杨雅琴老师的特殊的爱给特殊的你，还有左军娥老师的班级经营等等
5、优秀精彩的报告，这些报告给我们解除了教育工作中的怀疑，为新时期我们的班主任工作指明白方向。以下就是我在学习中的几点主要体会： 一、让同学在爱中成长 爱是教育的灵魂，爱是塑造奇特心灵的力量。几位专家似的老师在介绍班主任经验时都强调了爱在同学的成长中的重要作用。的确是这样，公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和挂念。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的
6、同学，我们老师要接受不同的教育方法，因材施教。它要求老师必需具有宏大爱的精神。只有注入了爱才能引起同学的共鸣，才能走近同学的心灵，才能成为同学的良师益友，成为一个成功的教育者。 二、营造富有特色的魅力班级 魅力班级应当是有共性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班级则应当是能让同学欢快成长的园地，在这个班级中，老师，同学都应当感到幸福，欢快。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。把握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应当时刻布满歌声，掌声和笑声。此外，还应当关注每一个同学，尤其是潜能生，鼓舞其举手，擅长观看，
7、用其所长补其所短。再者，告知同学握手能广交伴侣，培育其团队合作精神。让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。集体的力量，共同开创独特的魅力班级。 三、重视与家长沟通的作用 学校教育离不开家长的帮助作用。成了定时召开家长会，平常还应多与家长联系，准时反馈同学的学习纪律状况。可以接受多种形式，老师与家长之间相互沟通，探讨同学的管理问题，必要时让同学参与到家长会中，让家长听听同学们的心声，使班级管理达到和谐全都。 四、信任同学，敬重同学，让同学学会自主管理 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，要学会正确对待各类型同
8、学。特殊是后进生，要首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，擅长发觉差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，树立自信念，提高学习成果。老师要经常对同学的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个同学，才能使同学信服，从而激发起奋勉向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让同学学会自主管理，学会自律、自主学习。 培训此外，还组织各位培训老师都参与到班级文体活动中去，使得本次培训不仅仅限于枯燥的
9、学问学习和经验沟通中，而是一次富有魅力的群体活动，各片区的老师们都争相表演，将自己的才艺毫无保留地进行呈现，一个个精彩的节目让大家遗忘了培训的疲惫，从酷热的夏日里获得了一丝丝凉快和欢快。通过此次的活动，让我感受到了老师队伍的活力和无限进展空间。短暂的培训，不仅让我从中学到了很多，更让我真实的体验到了作为一名老师的欢快。信任这将是我人生中一次难忘的培训经受。同时也真心期望这样的活动能时时有，让我有更多更好的学习充电的机会。班主任思维品质提升研修班培训心得体会范例五篇三 经各级学校领导支配，我与同事一行于2021年4月8日至9日在x一小参与了名师之路全国中学校班主任培训活动。作为一名一般的学校老师
10、，我很荣幸能参与此次活动，李镇西老师奉行的每一个教育理念都像一颗催化剂，加速着我内心职业幸福感的萌芽。 细细寻思，的确幸福比优秀更重要。开场，李镇西老师就提了问题:教育为谁?我们走了很远，却忘了为何动身这话同样适用于对教育目的的思考。李镇西老师奉行教育以人为本，从他的视角我看到，比学校特色更重要的是孩子的欢快与成长，比学校品牌更贵重的是老师的尊严与幸福，比追求名利更重要的是坚守教育的良知。 教育是通过宽敞一线老师实施的，假如我们一线老师没有生于内心的幸福感，又怎么可能心怀爱意的去培育孩子们呢?还有可能培育出内心和善、乐观向上的下一代吗?假如每一位老师都在心间种上一颗爱的种子，来年开出幸福的花儿
11、，让你走过的地方都有幸福的味道，让你身边的人因你的存在而幸福，这也是孩子们的幸运。 这次偶然的机会，李镇西老师就已经为我的心田播下了一棵爱的种子，我需要努力的呵护这粒种子，让它成长开花，感谢李老师已给出了这粒种子的培育方法.老师如何获得职业幸福感? 老师如何获得职业幸福感?李老师从四个方面进行了讲解。李老师是真正的实践家，他没有空、大、套的理论，他用一个个引人入胜的真实故事（他与他的同学间的小故事）鲜活的诠释他的观点：享受职业。争辩教育。调整心态。创作诗意。他总结自己的专业成长模式为4+1。四个不停：不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作，再加一片爱心。 不停地阅读是思想的源泉。孔子说
12、，学而不思则罔，思而不学则殆，李老师通过不停地实践与阅读给思考供应资源，把学、思、做周而复始的坚持着，才会有今日的名师李镇西，才会有站在新教育试验的前沿领头人。从一位一般的老师到好老师，再到名师之路的李镇西，真的让很多的一线老师不再觉得内心迷茫。 不再不知教育为何?不再急功近利的追求优秀。由于就算我不优秀，我也可以在通往幸福的路上。班主任思维品质提升研修班培训心得体会范例五篇四 十天的培训学习紧急而劳碌，每天学习六小时，晚上还要研讨写作业，身体上很累，今日一些新颖的理念来不及消化与吸取，又得忙于其次天学习与反思，心理上很累，学习的过程中还有考虑回去后如何向学校领导汇报，精神上很累，在三累中熬煎
13、着、煎熬着、挣扎着，不过，有人说：成功就在那最终的坚持中，这句话说得太好了，我在这坚持中圆满地、精彩地、高质量地完成了学习任务。 短短的十天培训学习，是我教同学涯中一次最难忘的学习沟通。对于在一线做了十七年班主任的我，不仅是理论的学习，也是一次思想生疏的提升，更是一次心灵的荡涤。本次培训的主题是以文教化，以智启慧班级文化建设的实践及理论问题，在打算解读中，我明白了班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，而这种班级独特的风貌和精神，自觉或不自觉的通过肯定的形式影响着同学的行为，通过学习，挂念我们理清文化建设的设计理念与思路，探究班级文化的类型和结构，确立文化建设的基本载体，
14、实现教育教学的有机融合，从而促进同学的全面进展。 短短的十天培训学习，我认真倾听了各位专家的精彩讲座，明白了：班级文化是现代班集体进展的载体，涉及到同学学问力量、思想道德、文化风尚、行为习惯、管理制度、环境氛围等方方面面，班级文化的主体是老师和同学，只有把师生的进展与班级的命运紧紧联系在一起，可能激发师生的文化制造潜能，班主任应成为班级文化进展的核心，努力为同学创设良好的成长氛围。 短短的十天培训学习，我始终都在感动着。我为专家们俯下身子的精彩讲座而兴奋，我为杨校长晚上亲自来房间逐一辅导而感动，我为班主任张红老师的精辟理论而折服，我更为同伴们的高涨学习热忱所打动。他们都用自己渊博的学识、崇高的
15、人格魅力为我诠释了一个大写的人字。我庆幸我来对了，我学到了，我思考了，我收获了。原来班主任工作可以如此精彩，幻想与才智的相逢原来可以如此激情澎湃！我曾经低头悄悄耕耘，也曾为自己取得的点点成果而欣喜。如今面对高屋建瓴的班主任教育才智，当提起沉甸甸的行囊返航时，我不禁反问自己：我是谁?我要去做什么?我怎么做?深思熟虑后，我豁然开朗：作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个争辩者。我的争辩就是带着思考、质疑、探寻去不断地工作实践。我更加深刻地生疏到班主任工作的神圣，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性，我仅有爱是不够的，我要不断地反思，创新，追求卓越，提升教育理论，构建我的教育风格。我开头思考属于我的育人理念、我的班级教育价值观。 短短的十天培训学习，我思考着，成长着，收获着，欢快着！感谢给我们上课的专家教授和一线名师，感谢x教育学院为培训项目辛勤工作的老师们，更要感谢领导给了我这次开眼界的机会在历次的教育培训中，还没有像这次这样的有所突破、有所收获，令我震撼。 短短的十天培训学习，我也结识了五湖四海的伴侣，无论是专家与老师，在这里我们都像一家人，一起同吃同住同沟通，建立了深厚的友情。虽然我们都是来自五湖四海，但却怀揣着同一个幻想，走到了一起；虽然身在异乡，但却
