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1、教育局局长在全区教学工作会上的讲话 202x年x月x日教育局局长在全区教学工作会上的讲话 同志们： 金秋十月，丹桂飘香；xx市教苑，硕果累累。今日，我们召开2021年全区教学工作会。听了教科院xx院长的报告和典型学校领导的经验介绍，令人兴奋，也感到信念满满。为做好明年的教学工作，我想从迎接新挑战、绘制新蓝图、夯实新进程三个层面谈谈我的思考。 一、满怀信念，勇于迎接高站位起点的新挑战 今年，在全国上下抗击新冠肺炎的严峻形势下，xx市教育人秉持初心、勠力同心、砥砺前行，仍旧收获了中考、高考、素养课堂改革和教育科研等方面的丰硕成果，进展同学核心素养理念下的教育教学孕育出不俗成果。可谓是乘风破浪会有时
2、，直挂云帆济沧海！ （一）中考总评高居榜首。依据xx市的评价标准，我区2021年中考综合得分xx分，居于全市第一。其中低分率和巩固率均获得满分；xx市区有xx名考生进入全市中考总分前1名，以占全市不到格外之一的考生数，夺得全市前1名xx%的份额，达到正常份额的两倍多。xx市区囊括了xx市全部奖项，区教育局荣获xx市学校教学质量管理先进单位，区教科院荣获xx市学校教学质量指导先进单位，xx市二中、xx中学、xx中学、xx中学、xx市一中被评为xx市学校教学质量先进单位。 （二）高考成果稳步上升。大家都听了教科院xx院长的高考质量分析：2021年全区x所高中xxx人参考，文理艺体合计本科上线xxx
3、人，占全区参考人数近一半，尤其是区属艺体考生本科上线率超过五成，彰显了区域现代城市教育的特色。同时xx市区域文理一本上线全市领先，按人口万人比，名列全市第一，其中有x人上清华北大，这是xx市区域xx年教育（也就是基础教育）领先于xx市的一个很好的证明。 （三）素养课堂成效显著。经过全区教育人的不懈努力，区域素养课堂教学改革已在国内产生乐观反响，彰显出xx市高品位现代城市教育课程的共性。 1.形成了高品位现代城市教育的区域课程体系。构建起国家课程、地方课程和校本课程三者相互补充、相互融合的新型课程体系。 2.彰显了素养课堂的区域特色。融入核心素养的xx市学科课堂教学百花齐放，全区各校教学模式万紫
4、千红，老师共性化教学风格多姿多彩，较好地突破了陈旧的课堂教学结构，同学自主学习力量得到极大提升。 3.为基础教育课程改革供应了新颖经验。课程改革促进了学科教学向学科教育、单向度教育向全人格教育的全面转化。xx市区青少年德育工作与课堂教学水乳交融，二者形成深度融合。立德树人成为课程改革的方向标，课程改革成为落实核心素养培育的主阵地，中学校的德性和智性圆融养成已成为现实。 xx市区课程改革紧扣时代脉搏，牢牢把握立德树人根本任务，自觉践行核心素养理念，并在国内领先形成核心素养区域培育目标，构建出落实核心素养的课堂教学模式，在同行中产生乐观反响。 （四）教育科研成果斐然。从2021年起，我们构建了以区
5、域主导课题建设高品位现代城市教育的理论与实践争辩为导向，联系中学校、幼儿园课题的课题网络。经过五年实践，已取得丰硕成果，有力地推动了xx市区域教育与学校教育的进展与创新，其中素养课堂争辩成果得到教育部课程中心的确定和国家级报刊的推介，生态体验教育促进青少年素养教育的德育成果也赢得专家学者和同仁的好评。 同志们，优异成果离不开在座各位的辛勤付出！在此，我要向兢兢业业奋斗在一线的干部老师、尤其是受到表彰的先进集体和先进个人，致以崇高的敬意、表达深深的谢意！感谢你们呕心沥血、勤于耕耘，为xx市教育所做的巨大贡献。 在总结成果的同时，我们也要糊涂地生疏到面临的巨大压力、存在的某些问题，尤其是顽固陈旧观
6、念制约教学质量提升的隐忧。不仅区属高中和学校教学质量挑战压力倍增，而且学校质量还有持续发力的空间。整体上，全区学校学段办学质量与内涵相当精彩。一是课程改革全市领先。xx学校等大批学校构建了国家课程、地方课程和校本课程有机融合的课程体系，将课程作为培育同学核心素养的主要载体，将素养课堂作为落实核心素养的主阵地，彰显出学校办学特色，制造出适合同学充分进展的教育。二是学校教学优质为中学阶段打下了铺垫。三是学校阶段教育科研过程扎实、争辩有效、特色明显，为学校可持续进展奠定了坚实基础，也助推了整个xx市区域教育品质的提升。但整体高水平的背后还存在教学质量持续进展乏力的困惑。我认真分析了近三年的学校教学质
7、量数据发觉，一些教育高投入、社会期盼热度很高的学校，没有很好地回应社会的关切，没有很好地回应教育局的期望，没有很好地发挥教学质量领头雁的作用。而一些热度值不很高的学校，经过励精图治、勇于作为，近三年教学质量反而始终处于领先地位。这里面特殊应当赐予表扬的有xx学校等。 乡镇学校中，银湖路学校（关沮一小）一马当先，在教学管理、课程改革、质量建设等方面均走在前列。还有乡镇中心学校的质量建设没有发挥应有的引领作用。 同时，教学改革推动节奏还不够快。全区素养课堂教学改革已进行多年，虽然面上已形成共识，但还有校长与老师陈旧观念还没有得到准时更新，主动改革创新的意识不够强。 常言道：危难中方显英雄本色。还有
8、少数学校经不起困难险阻的考验。在疫情肆虐的停课不停学期间，少数学校线上教学执行不太给力，直接影响了全区整体教学质量。 对此，我们不能总是归咎办学条件、生源素养等客观因素。尤其是在全区已经实行条件改善、招生改革、班子调整、师资充实、联盟办学、校际沟通等多种措施后，我们就要探寻校长、管理干部的政治站位、责任意识和工作态度等深层次问题了。这应当引起我们的高度重视。期望有关学校领导和教学管理干部保持糊涂的头脑，有足够的危机感，自觉查找自身的主观缘由，自觉增加忧患意识和责任意识。 同志们，存在问题不行怕，就怕心不动、行不动，也怕口头上动、实际上不动。今日，我直言不讳地将有些问题摆在明处，期望大家以问题为
9、警醒、以问题为激励、以问题为导向，正确对待、认真分析，有针对性地拿出切实可行的措施，全力破解质量提升的瓶颈，真正办出辖区民众满足的学校。 二、仰视星空，倾情绘制高品质教育的新蓝图 十三五伊始，我们遵循五大进展理念，敬重xx市区基础教育的历史与现状，经过反复论证，确立了建设高品位现代城市教育的战略目标和实施这一目标的五大工程，并实施三步曲，引导干部老师开展区域同学进展核心素养的探究与实践。 围绕建设高品位现代城市教育战略目标，xx市教育人以培育现代城市公民核心素养为宗旨，紧扣核心素养理念，坚持立德树人，构建区域核心素养体系，聚焦区域性课程改革。我们组建了阵容强大的争辩团队，对核心素养的政策背景、
10、理论内涵与实践途径进行了深化地争辩、与探究，形成爱国崇善、自主乐群、求真创新、健体尚雅的xx市同学进展核心素养目标。 在此基础上，全区中学校强力推动素养课堂建设，促进人才观、教学观、质量观和评价观的转变，有效推动了中学校生进展核心素养的落地生根。2021年，xx教育先后以构筑素养课堂提升教育品质、重构培育目标进行专题报道，区教育局十三五主导课题也被列为xxxx省重点课题；2021年，区教科院聚焦核心素养建设素养课堂课程改革典型案例荣获教育部基础教育课程改革典型案例荣誉证书，教育部主管的基础教育课程以醒目版面刊发xx市经验，向全国推介xx市的实践探究。2021年，我们承办xx市基础教育课程改革年
11、会，分别在xx市试验中学和北京路其次学校向全市同行呈现课程改革和素养课堂建设的成果。同时，为促进干部老师自觉成长为课改的实践者和创新者，我们将明星工程、年度老师评比、校长论坛等激励机制与课改有机融合；两年一次评比明星校长和老师，一年一度举办声势浩大的年度老师评比，每年举办一次校长论坛，丰富了xx市区课程改革的特色品牌。 同志们，可以说，xx市教育已然站到一个较高的起点。但我们不能沾沾自喜，更不能得意忘形。要在新的起点上，倾情绘制高品位教育蓝图，努力开创xx市区教育教学新局面。将来的xx市基础教育应当是这样一幅奇特的前景： （一）素养课堂建设活力竞相激发。各校都能以四学策略为引领，不断优化课堂教
12、学模式，分散素养课堂建设才智，引导全体老师创新教学风格，兴起一校一品素养课堂建设的热潮。 （二）素养课堂建设品牌熠熠生辉。名师出名校，优师出优质。各校名师辈出，优质粲然，呈现出灿烂的xx市教育的名师品牌、课堂品牌、质量品牌。 （三）信息技术深度融入学科教学。信息技术与素养课堂深度融合，全区一线老师都成为运用信息技术助力课堂教学的行家里手，高品位现代城市教育的素养课堂特色鲜亮。 （四）教育教学质量占据显著优势。全区教育人潜心治教、勤于耕耘，斩荆披棘、砥砺前行，谱写出小、初、高三个学段质量建设的新篇章，抢占住中高两考质量优势的制高点，每年都能为xx市人民交上满足的答卷。 三、脚踏实地，着力夯实高质
13、量建设的新进程 年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。新时代为教书育人提出了新的要求，新时代的教学质量建设任重道远。 （一）切实抓好同学思想政治教育。培育什么人，是教育的首要问题。党中心对培育德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人的高度重视。我们要把思想政治教育摆在学校教育的首位，认真领悟和贯彻党的教育方针政策，精确把握新时代加强学校思想政治教育的任务和要求。认真分析中学校思想政治教育面临的新形势，找出存在的差距和不足，抓住制约思想政治教育的突出问题，争辩制定切实可行的实施举措，抢占以思想政治课为先导的各学科教学主阵地，将思想政治教育融入学科教学中。要坚决避开教书与育人两脱节和两张皮，切实在坚决
14、抱负信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、培育奋斗精神、提升综合素养等方面下功夫。 （二）切实抓好同学劳动实践教育。劳动教育是面对全部同学的教育，是同学必需拥有的经受。获得劳动体验、习得劳动本事、制造劳动价值、享受劳动成果，是每个同学的基本权利。近些年来，习总书记有多次重要讲话，国家相继出台中共中心国务院关于全面加强新时代大中学校劳动教育的意见、大中学校劳动教育指导纲要（试行）等重要文件，省市也有有关要求。 我们要充分生疏两点：一是劳动是人在家庭和社会中安家立命的法宝，中学校劳动教育是劳动意识和习惯养成的关键期；劳动教育有助于影响同学今后职业的选择、人生的价值观和幸福感。二是劳动教育是关注同学全面
15、进展的素养教育。劳动教育强调动脑与动手、实践和体验相结合，劳动学问、技能、态度、方法与习惯的习得，有其他教育不行替代的优势，还具有跨学科的特征。 我们要把握劳动教育做中学和学中做的基本特征，开足劳动课程，落实课时、教材、设备、老师，围绕解决问题和完成任务等劳动项目，指导同学进行操作、设计、体验、探究、制造等学习。达到以劳树德、以劳增智、以劳促技、以劳强体、以劳益美、以劳创新的目的。 （三）切实抓好课改与教学质量管理。教学质量是学校的生命线，教学常规管理是提高教学质量的坚强支撑。我们要紧紧围绕质量强校的主题和让每位同学都得到进展的中心，创新管理方法，构建管理模式，抓好打算、落实过程、关注结果，在实字上下功夫，在细字上做文章，把小事做细、细事做精，努力优化课堂效率，坚持向规范化管理和精细化要质量，促进教学质量攀升与内涵进展。 1.深化推动课程改革，实现全面育人目标。要连续围绕核心素养培育目标，持续推动区域性新课程改革。一要坚守课堂培育阵地，丰富素养教育内涵。建立以同学核心素养为统领的课程体系和评价标准，树立科学的教育质量观，深化学科核心素养争辩，坚持开展素养课堂达标创优验收活动，物化素养课堂建设成果。二要确立优质高效意识，追求素养课堂
