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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年高中数学学习计划范文 高中数学是高中时期比拟难的一门课程，要想学好数学，就要对自己的学习进展总结和方案。下面就让我给大家共享一些高三数学学习方案吧，盼望能对你有关心! 高三数学学习方案篇一 高一上学期的主要教学内容为新教材数学必修1和必修2 两大模块。其中数学必修1包括三章内容：第一章 集合，其次章 函数，第三章 根本初等函数。数学必修2包括两章的内容;第一章 立体几何初步，其次章 平面解析几何初步。 集合语言是数学学习中最根底最通用的语言，它可以为整个高中阶段数学的学习打下根底，并且集合是高中阶段的起始章节，应在初中学习的根底上，做好高中学
2、习的连接。 函数是讨论客观世界改变规律和集合之间关系的一个最根本的数学模型和数学工具，本章在学问体系上起到了承上启下的作用，它是集合学问的应用，也是后继章节学习的根底。本章重点在于函数的表示、图象和有关性质方法上，考点主要涉及单调性、奇偶性、定义域及值域的考察上。 根本初等函数是前面函数学问的特别性。指数函数、对数函数在工程、生物、社会科学中有着重要的应用。本章重点在于指数函数、对数函数、幂函数的图象及应用。难点在于复合函数单调区间的求法。 立体几何初步是讨论集合构造，建立空间概念，学习如何在平面上表示这些立体图形，认识有关图形的性质，培育同学的空间想象力量和规律思维力量，它在我们平常的消费、
3、生活中应用较为广泛。重点在于简洁几何体的面积 体积计算、空间平行垂直的应用上。难点在于几何视图及空间线面关系的证明。 平面解析几何初步是利用坐标法表达图形，并用代数方法讨论图形的性质，学会利用现代科技手段解决简洁的平面几何问题，重点在于直线方程及圆的方程的运用，难点在于直线和圆位置关系的综合运用。 本学期的教学目的、任务和教学要求 教学目的、任务 高中数学是高中阶段主要学科之一，要求同学通过高中数学课程的学习能到达以下目的： (1) 获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了 解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们 在后继学习中的
4、作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造 的历程。 (2) 进步空间想象力量、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 (3) 进步数学的提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和交 流的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 (4) 进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展思索和 作出推断。 (5) 进步学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 (6) 具有肯定的数学视野，逐步认识数学的美学意义，从而进一步树立辨证唯物主义和 历史唯物主义世界观。 教学要求：由于课程标准的改变带来了一些改变，除加
5、强三基教学进步同学的各方面的力量外主要有如下改变; 1、以同学进展为本，指导同学合理选择学习内容，为了实现使不同的同学学习不同的数学，在数学上获得不同的进展，高中数学设置了五个必修和四个选修系列。教学中一方面要鼓舞同学依据国家规定的课程方案和毕业要求，以及各自的潜能和爱好，制定学习方案，自主选择学习内容，另一方面，要依据同学的根底程度和进展方向指导同学选择合适自己的学习内容，支配学习挨次。 2、注重联络，进步对数学整体的认识教学中应留意沟通各局部内容之间的联络，通过类比联想、学问的迁移和应用等方式，使同学体会学问之间的有机联络，初步感受数学的整体性，进步解决问题的力量。 3、 转变教与学的方式
6、，使同学主动的学习。老师角色的转变，老师的讲仍旧是重要的教学方式之一，但必需关注同学的主体参加，师生互动，应鼓舞同学行为参加和思维参加，既要有教师的讲授和指导，更要有同学的独立思索;加强几何直观，重视图形、几何直观在数学学习中的作用;避开过分形式化，在教学中，学习形式化是一项根本要求，但不能过分的形式化，力求提醒数学的本质;教师应依据不同的内容目的以及同学的实际状况给同学留有适当的拓展延长的空间和时间;注重对非智力因素的培育，在教学过程中，要留意磨练同学克制困难的意志，关心同学形成良好的学习习惯，以及对数学的爱好和对数学美的鉴赏力。 本学期的主要教学措施和手段 1、留意同学心理素养的培育。由于
7、初、高中学习环境、学习内容与方法的差异，多 数同学会有心理上的宏大落差，所以新的目的确实立，新环境下对自己的定位都 是很重要的。教师要留意对同学心理的疏导。 2、加强自身的学习，钻研教学大纲，加强集体备课，多向其他老师学习。 3、抓课堂练习。抓好练习题、复习题、分析课的教学，抓学问落实。 4、抓解题指导。依据问题的条件和要求合理地选择简捷的运算途径不但是进步运算 高三数学学习方案篇二 高中三年是中学的黄金时段，是你通向高等学府的重要桥梁，是你迎接更高挑战的重要奠基。在披荆斩棘、甘历风雨的过程中，如何做到有的放矢?学而思智康训练有限公司结合数学这门学科为你支招，让同学更高效的规划三年的学习。 和
8、初中相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强， 同学由初中升入高中将面临很多改变由于不理解高中数学教学内容特点和自身学习方法有问题等因素，有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的主动性，甚至成果一落千丈。出现这样的状况，缘由许多。在此结合高中数学教学内容的特点及高中考试大纲，学而思智康训练结合实际案例对以上问题进展了分析，从独特化学习的角度为孩子规划全新的高中三年。 一：首先要认识高中数学与初中数学特点的改变 1、数学语言在抽象程度上突变 初、高中的数学语言有着显著的区分。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进展表达。 而高一数学一下子就触及特别抽象的集合语言、规律运算语言、函数语言、图
9、象语言等。 2、思维方法向理性层次跃迁 高一同学产生数学学习障碍的另一个缘由是高中数学思维方法与初中阶段大不一样。初中阶段，许多教师为同学将各种题建立了统一的思维形式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的改变，数学语言的抽象化对思维力量提出了高要求。这种力量要求的突变使许多高一新生感到不适应，故而导致成果下降。 3、学问内容的整体数量剧增 高中数学与初中数学又一个明显的不同是学问内容的量上急剧增加了，单位时间内承受学问信息的量与初中相比增加了很多，帮助练习、消化的课时相应地削减了。 4、学问的
10、独立性大 初中学问的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的便利。因为它便于记忆，又合适于学问的提取和用法。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的学问拼合而成(如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等)，常常是一个学问点刚学得有点入门，马上又有新的学问出现。因此，留意它们内部的小系统和各系统之间的联络成了学习时必需花力气的着力 二：转变观念。 初中阶段，特殊是初中三班级，通过大量的练习，可使你的成果有明显的进步，这是因为初中数学学问相比照较粗浅，更易于把握，通过反复练习，进步了娴熟程度，即可进步成果，既使是这样，对有些问题理解得不够深
11、入甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，教师问，假如|a|=2,且a0，那么a等于什么，既使是重点学校的同学也会有一些同学毫不思考地答复：a=2。就是以说明了这个问题。 又如，前几年北京四中高一班级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向教师提出抗议说：你们平常的作业也不多，测验也很少，我不会学，这也正说明了转变观念的重要性。 三、进步听课的效率是关键。 同学学习期间，在课堂的时间占了一大局部。因此听课的效率如何，打算着学习的根本情况，进步听课效率应留意以下几个方面： 1、课前预习能进步听课的针对性。 预习中发觉的难点，就是听课的重点;对预习
12、中遇到的没有把握好的有关的旧学问，可进展补缺，以削减听课过程中的困难;有助于进步思维力量，预习后把自己理解了的东西与教师的讲解进展比拟、分析即可进步自己思维程度;预习还可以培育自己的自学力量。 2、听课过程中的科学。 首先应做好课前的物质预备和精神预备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于剧烈的体育运动或看小书、剧烈争辩等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能安静下来。 其次就是听课要全神贯注。 全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是用心听讲，听教师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。 眼到
13、：就是在听讲的同时看课本和板书，看教师讲课的表情，手势和演示试验的动作，生动而深入的承受教师所要表达的思想。 心到：就是专心思索，跟上教师的数学思路，分析教师是如何抓住重点，解决疑难的。 口到：就是在教师的指导下，主动回答下列问题或参与争论。 手到：就是在听、看、想、说的根底上划出课文的重点，登记讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。 假设能做到上述五到，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深入的印象。 3、特殊留意教师讲课的开头和结尾。 教师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧学问和新学问联络起来的环节，结尾经常是对一节课所讲学问的归纳总
14、结，具有高度的概括性，是在理解的根底上把握本节学问方法的纲要。 4、要仔细把握好思维规律。 分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就肯定能举一反三，进步思维和解决问题的力量。 四：做好复习和总结工作。 1、做好准时的复习。课完课的当天，必需做好当天的复习。 复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是实行回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课教师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完好些。然后翻开笔记与书本，对比一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容稳固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改良听课方法及进步听课效果提出必要的改良措施。 高三数学学习方案篇三 一切从实际动身，主动探究施行有效教学，促进有效学习的教学形式。 现状分析：我校从总体上来看表达以下几个主要特点： 学校各方面获得的优异成果开头引起社会的关注。同学一进入高中数学就出现严峻分化，相当一局部同学的成果大幅下降，同学对学习数学产生不良后果，也给老师的教学带来困难。 存在的问题： 同学学习根底较低，学习习惯、学习力量、学习心理方面存在较大差异，不仅大多数同学总有某些方面存在缺乏，而且在同一方面同学的分化也
