高二文言文加强性训练资料（暑假期间带给学生的好东西）一. 本周教学内容：暑假专题——文言文二. 课文中相关的成语如：日薄西山、气息奄奄、茕茕孑立、形影相吊、天涯海角、智者乐山、仁者乐水、沧海一粟等要掌握以上成语在原文中的意思，并知晓在现代语言中的意义三. 相关的文体知识1. 表：古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述，请求时所用2. 赋：一种讲究辞采，体物铺陈的文体有古赋、俳赋、律赋、文赋等四. 课文中名句的背诵五. 唐宋八大家即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩六. 了解本单元出现较多的特殊句式：判断句、被动句1. 判断句的几种形式 （1）肯定判断① “……者……也”式 如：陈涉者阳城人也② “……，……也”式 如：俭，德之共也③ “……者，……”式 如：天下者，高祖天下④ “……者也”式 如：此所谓强弩之末势不能穿鲁缟者也⑤ “者”“也”都不用 如：刘备天下枭雄⑥ 用“即、本、乃、则、皆、亦”等表判断如：臣本布衣⑦ 用动词“为”、判断词“是”表判断 如：人为刀俎，我为鱼肉 不知木兰是女郎（2）否定判断用否定副词“非”表否定判断，如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
2. 被动句的几种形式（1）用“于”表被动 如：内惑于郑袖，外欺于张仪（2）用“见”、“见……于……”、“受……于”表示 如：臣诚恐见欺于王而负赵（3）用“为”、“为……所”、“为所”表示 如：茅屋为秋风所破歌（4）用“被”表被动 如：予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望（5）意念式的被动句 如：江都围急七. 文言虚词本册第六单元重点归纳“以、于、然、若、为”五个虚词的用法，要结合课文归纳如：以：1. 动词以为，认为：皆以美于徐公2. 介词1）把，拿，用：以子之矛，陷子之盾，何如（2）凭，靠：何以战（3）依，按照：中江举帆，余船以次俱进3. 连词同“而”，表目的，可译为“来”：杀之以应陈涉等等 【模拟试题】一. 阅读下文，完成1—4题祭柳子厚文韩愈维年月日，韩愈谨以清酌庶羞①之奠，祭于亡友柳子厚之灵：嗟嗟子厚，而至然②邪！自古莫不然，我又何嗟？人之生世，如梦一觉；其间利害，竟亦何校？当其梦时，有乐有悲；及其既觉，岂足追惟③？凡物之生，不愿为材；牺尊④青黄，乃木之灾子之中弃，天脱馽⑤羁；玉佩琼琚，大放厥词富贵无能，磨灭谁纪？子之自著，表表愈伟不善为斫，血指汗颜⑥；巧匠旁观，缩手袖间。
子之文章，而不用世；乃令吾徒，掌帝之制子之视人，自以无前；一斥不复，群飞刺天嗟嗟子厚，今也则亡临绝之音，一何琅琅？遍告诸友，以寄厥子不鄙谓余，亦托以死凡今之交，观势厚薄；余岂可保，能承子托？非我知子，子实命我；犹有鬼神，宁敢遗堕？念子永归，无复来期设祭棺前，矢心以辞呜呼哀哉，尚飨⑦！[注]① 清酌庶羞：清酒与多种佳肴《礼记曲礼下》：“凡祭宗宙之礼……酒曰清酌《仪礼公食大夫礼》：“上大夫庶羞二十羞”同“馐”② 然：指死亡③ 追惟：追思④ 牺尊：牛形的酒器，可以木刻成牺牛，古代祭祀用的纯色的牛⑤馽（zh）：绊住马脚也作“絷”⑥ “不善”二句：《老子》：“夫代大匠斫者，希（稀）有不伤其手矣斫，砍削⑦ 尚飨（xiǎng想）：希望死者来享用祭品《仪礼士虞礼》：“卒辞曰：哀子某，来日某， 衤付 尔于尔皇祖某甫，尚飨 ”后世祭文末尾多用此二字1. “自古莫不然”的意思是：（8分） 答： 2. 从文段看，柳宗元的“悲”“乐”表现在哪些方面？（提示：这一段用“木”作比喻，用“群飞刺天”作对比来表明柳宗元官场的不得志）（10分） 答： 3. 柳宗元死时，希望朋友抚养其幼孤，载柩归葬先茔，又托韩愈作墓志。
文章“嗟嗟子厚……矢心以辞” 答： 4. 分析此文表达的感情9分）答： 二. 阅读下文，完成5—8题石渠记柳宗元自渴①西南行不能百步，得石渠民桥其上有泉幽幽然，其鸣乍大乍细渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步其流抵大石，伏出其下逾石而往有石泓②，昌蒲被之，青藓环周又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭潭幅员减百尺，清深多 鱼又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴其侧皆诡石怪木，奇卉美箭③，可列坐而庥焉风摇其巅，韵动崖谷，视之即静，其听始远予从州牧得之，揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，即酾④而盈惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易元和七年正月八日蠲⑤渠至大石，十月十九日逾石得石泓、小潭渠之美于是始穷也[注]①“楚越之间方言谓水之支流为渴② 石泓（红）：凹石积水而形成的小潭③ 箭：小竹④ 酾：（shī尸）：分流，疏导⑤ 元和七年：公元812年元和为唐宪宗的年号蠲（juān涓）：清洁5. 文章第一段，是以什么作为线索的？地点又是怎样转换的？（6分） 答： 6. 石渠、石泓、石潭各有什么特点？“风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远”四句，描绘了怎样的情景？（8分） 答： 7. “揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈” 答： 8. 答： 三. 阅读下文，完成9—11题。
冬草赋萧子晖有闲居之蔓草，独幽隐而罗生①；对披离之苦节②，反蕤葳而有情③若夫火山灭焰，汤泉沸泻④；日悠扬而少色，天阴霖而四下⑤于时直木先摧，曲蓬多陨；众芳摧而萎艳，百卉飒以徂尽⑥未若兹草，凌霜自保，挺秀色于冰涂⑦，厉贞心于寒道⑧已矣哉！徒抚心其何益？但使万物之后凋，夫何独知于松柏 ——《艺文类聚》[注释]① 罗生：丛生② 披离：凋谢飘零苦节：凄凉痛苦的季节，指冬天③ 蕤葳（ru wēi）：此词多写作“葳蕤”，繁茂的样子④ 汤：滚烫的热水，开水泻：消失⑤ 阴霖：明森昏暗四下：笼罩四方⑥ 徂（c）：凋落⑦ 涂：通“途”⑧ 厉：激扬、振奋贞心：坚贞不屈的节操9. 对加点词注音、解释全对的一项是（ ）（1）日悠扬而少色 （2）曲蓬多陨（3）未若兹草 （4）凌霜自保A. sho（幼小）yūn（落下）zī（同“滋”）ln（超过）B. shǎo（浅淡）yǔn（凋落）zī（这）lng（逼近）C. shǎo（数量小）yūn（凋谢）z（这）ln（逼近）D. sho（鲜美）yǔn（坠落）z（同“滋”）lng（超过）10. 对“火山灭焰，汤泉沸泻”两句理解正确的一项是（ ）A. 指青草给人们带来的凉爽。
B. 指青草给人们带来的激情C. 指青草生活在恶劣季节之中D. 指青草生活的恶劣地域之内11. 指出下面分析有误的一项（ ）A. 这篇小赋以经冬不凋的小草自况，寄托了不甘沉沦的思想B. “幽隐而罗生”写出了蔓草的生态情况C. 此赋最后一句“夫何独知于松柏”是感叹松柏都比不过冬草的坚强性格D.四. 阅读下文，完成12—14题山中与裴迪秀才书王维近腊月下⑴，景气和畅⑵，故山殊可过⑶足下方温经，猥不敢相烦辄便往山中，憩感配寺⑷，与山僧饭讫而去北涉玄灞⑸，清月映郭夜登华子冈⑹，辋水沦涟，与月上下寒山远火，明灭林外深巷寒犬，吠声如豹村墟夜舂，复与疏钟相间此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径⑺，临清流也当待春天，草木蔓发⑻，春山可望，轻鲦出水⑼，白鸥矫翼，露湿青皋⑽，麦陇朝雊⑾：斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙者⑿，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣，无忽⒀因驮黄檗人往，不一⒁山中人王维白⒂——《王右丞集笺注》[注释]⑴ 下：下旬、末尾⑵ 景气：景物气候⑶ 故山：旧日的山中居所，指辋川别野过：看望⑷ 感配寺：寺庙名，疑即“感化寺”⑸ 玄灞：深青色的灞水灞水源出蓝田县东，流入渭水。
⑹ 华子冈：是辋川别墅的一处景点⑺ 仄（z）径：山间小路⑻ 蔓发：蔓延滋长⑼ 鲦（tio）：鲦鱼⑽ 青皋：青草丛生的水边高地皋：水边高地⑾ 朝雊（gu）：野鸡晨鸣雊：野鸡叫⑿ 天机：生性、禀赋清妙：清远高妙⒀ 无忽：不要忽视忘记⒁ 黄檗（b）：又称黄柏，落叶乔木，皮可入药⒂ 不一：不再一样一样说明12. 利用工具书，给下列句中加点的词注音、解释：（1）与山僧饭讫而去 2）辄便往山中 3）憩感配寺 4）多思曩昔 13. 下列译句不确切的一项是（ ）A. 足下方温经，猥不敢相烦你正在温习经书，不敢冒昧地去打扰B. 夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下 晚上攀登华子冈，只见辋水水面泛起层层波纹，水中月影也随波上下C. 村墟夜舂，复与疏钟相间 村子里夜晚捣米的声音与寺庙中疏朗的钟声交替传来D. 斯之不远，傥能从我游乎？ 这地方并不远，希望你能与我一同去游玩14. 对本文分析不恰当的一项是（ ）A.B. 本文对景物描写采用了动、静结合的手法。
C. “草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊”几句，描绘出想像中的春天美景D.五. 下面这篇文章节选自宋朝王质的《游东林山水记》阅读后回答后面的15—19题翌日（这篇游记写了两天游程的见闻，这里选的是第二天的游程），又转北出小桥，并溪东行，又西三四曲折，及姚君贵聪门俯门而航，自柳竹翳密间，循渠而出，又三四曲折，乃得大渠一色荷花，风自两岸来，红披绿偃，摇荡葳蕤（wēi ru茂盛的样子），香气勃郁，冲怀罥（jun，沾）袖，掩苒（香气袭来）不脱小驻古柳根，得酒两罂，菱芡数种复引舟入荷花中，歌豪笑剧，响震溪谷风起水面，细生鳞甲，流萤班班，若骇若惊，奄忽去来夜既深，山益高且近，森森欲下搏人天无一点云，星斗张明，错落水中，如珠走镜，不可收拾隶而从者：曰学童，能嘲哳（zhāo zhā，鸟鸣声）为百鸟音，如行空山深树间，春禽一两声， 然（孤独无依的样子 xiāo）使人怅而惊也；曰沈庆，能为歌声，回曲宛转，嘹亮激越，风露助之，其声愈清，凄然。