适合幼儿的音乐活动方案

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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！适合幼儿的音乐活动方案 爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。以下是我细心搜集整理的幼儿音乐活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿音乐活动方案1 活动目的： 1、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。 2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动过程： 一、导入： 1、律动：依据优美音

2、乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 2、发声练习： (1)师生问好。 引起爱好：小伴侣闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?“小雪花是怎样飞下来的?(沙沙沙，轻轻飘下来。) 二、绽开 (一)看图片学第一段： 1、看图片第一段语言节奏朗读：“每年的冬天，小雪花都要来到小伴侣中间，让我们一起看大屏幕。 2、理解分析歌词： (1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?“小雪花会怎样答复? (2)“小雪花怎样来的? (3)“小雪花要来告知我们什么?(冬天来到了) 3、语言节奏朗读： (1)师问第一句，幼儿朗读后三句。 (2)集体完好朗读。 4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘

3、来的呢，你听! (1)看图片观赏范唱。“你听到什么?“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?(上行音)“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低?(下行音) (2)完好演唱两遍。 (二)填编其次段： 1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答?“小雨滴会说些什么?“小雪花飘下来，那小雨滴呢?(落下来)“小雨滴想告知我们什么?(春天来到了) 2、朗读歌词： (1)老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。 (2)语言节奏朗读。 3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行? (1)学着第一段试着唱一唱。 (2)唱其次段。 (三)完好演唱两段。 1、“雪花和雨滴是我们的好伴侣，我

4、们一起完好地唱一遍好么? 2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?(雪花和雨滴) 3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。 幼儿音乐活动方案2 活动目的： 1、透过引导幼儿观看图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作制造性地表现. 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并把握附点四分音符的正确唱法. 活动预备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张. 2、符号标记假设干，郊游、快乐颂磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声： /吱吱吱吱/

5、吱吱吱吱 /游游游游/游游游 三、引出主题，并理解歌词资料。 1、出示图谱，引导幼儿观看。 师清唱，边唱边指图谱。 提问：a、听了刚刚那首歌，你似乎看到了什么?(幼儿答复，师指图谱) b、说明脚印：因为我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完好朗读歌词。 四、把握歌词资料。 1、用各种动作制造表现歌词资料。 个别幼儿表现。 自由组合表现。 2、教师指图谱，幼儿坐下宁静完好朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗读边打出节奏。 五、熟识旋律，学唱歌曲。 1、完好观赏乐曲一遍。(放录音磁带) 2、用象声词“啦唱，熟识旋律。 3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 4、师生共同指大图谱唱

6、。 5、出示符号“、“，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 6、诉幼儿歌曲名称。 7、合唱： 幼儿一半唱“啦，一半唱歌词。 幼儿按意愿唱“啦或唱歌词。 六、完毕： 幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 幼儿音乐活动方案3 【活动目的】 1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。 2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。 【活动预备】 1、道具预备：彩色沙巾假设干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。 2、情感阅历预备：有观看云的阅历。 【活动过程】 一、故事导入。 老师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。 二、音乐律动。

7、1、个别体验： A、老师带着幼儿坐下或跳动，空手抓白云的动作。 B、跟着音乐，前后、左右摇摆。 2、两人一组牵手。 在听到A段音乐是请幼儿处处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇摆 三、造型嬉戏，感知音乐。 协作音乐，老师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵处处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。 四、利用乐器感知音乐。 1、老师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。 2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇摆。 幼儿音乐活动方案4 【活动目的】 1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。 2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进展尝试

8、表现为音乐伴奏。 3、萌发喜爱打击类音乐活动。 【活动重点】能区分身体的主要器官并能发觉身体部位可以发出不同的声音。 【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。 【活动预备】 1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓) 2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。 【活动过程】 一、律动，激发幼儿参加音乐活动的爱好。 师：小伴侣们今日铃鼓乐器来跟你们做嬉戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走) 二、认识乐器，激发幼儿观看的爱好。 1、听声音猜乐器。 师：史教师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小伴侣玩个猜猜乐的嬉戏，一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓) 2、引导幼儿

9、倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音) 三、引导幼儿发觉身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。 师：小伴侣，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看，能不能让它发出声音来。 幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，老师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小伴侣说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。 四、利用身体乐器给音乐伴奏。 1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)

10、2、嬉戏：看指令选身体乐器演奏 师：小伴侣，如今教师和你们来玩个嬉戏，教师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。 3、演奏23边完毕。 五、完毕活动。 师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告知其他班的小伴侣吧!(开火车分开教室) 幼儿音乐活动方案5 活动目的： 1、在熟识歌曲旋律根底上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。 2、体验接纳与被接纳的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验

11、音乐活动中的欢乐。 活动重难点： 重点：在熟识歌曲旋律根底上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。 难点：能按节奏填充歌词并依据动物的不同心理活动制造性的表现歌词。 活动预备： 形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰假设干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置 活动过程： 一、听根本旋律跟老师一起律动进活动室。 提示语：今日教师带你们一切去森林里去玩。 二、熟识旋律，填充歌词，学唱歌曲。 1、谈话引出歌词内容： (1)、以嬉戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找伴侣和它一起玩，最终它 找到了兔子，想和兔子做伴侣，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说?兔子又会

12、怎么说呢?(幼儿自由猜测) (2)、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词) 2、熟识旋律，学习按节奏填充歌词。 (1)、初步熟识曲调，介绍歌名。 A、提示语：兔子听了狼说的话不兴奋，狼就唱了起来，我们一起来听听看。(听录音演唱一遍) B、提示语：教师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫对面的兔子看过来。 (2)、看图填充歌词，学唱歌曲。 A、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。 提示语：如今我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片关心幼儿记忆) B、师生按节奏念歌词一遍。 3、看图学唱歌曲假设干遍。 三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。 1、逐句讲解请幼儿依据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。 2、幼儿整体创编表演假设干遍，老师讲评。 3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的欢乐。 (1)、大灰狼想和兔子做伴侣，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢? (2)、老师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前恳求兔子的谅解。 (3)、幼儿分角色表演假设干遍，体验接纳别人的欢乐。 4、用英语填充局部歌词演唱一遍。 四、边唱歌曲边出活动室。 提示语：狼和兔子最终成了好伴侣，狼太兴奋了，让我们一起到外面去玩吧! 102021年6月 Word版本