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1、基于蓝墨云班课的翻转课堂教学模式设计一课前准备阶段学生登录蓝墨云班课查阅并完成老师发布的学习任务，如下图2所示。二课堂提升阶段首先，通过情景导入，利用720全景在线看房了解客户房产情况，引发学生思考采用什么方法评估房产价值。任务分析环节，根据小组讨论，明确本堂课的教学任务为采用市场法评估房产价值。接着进入任务实施环节：第一，小组派代表上台展示课前搜集到的类似房产交易资料PPT;第二，老师通过提问，引出本节课的教学重点：如何选择可比房产。通过小组互相探讨，投票展示讨论结果，并阐述理由，再由老师点评，启发学生总结选择可比交易案例的规律。第三，对所选出的可比实例进行因素修正，这是本次课的教学难点。老
2、师指导学生完成交易情况因素修正，并鼓励学生上台展示交易日期修正系数，对其进行指导，并结合房产具体信息，通过视频演示，完成房地产状况因素修正。第四，学生通过excel软件，运用公式计算出房产价值并上传至蓝墨云班课。通过小组互评的方式，请得分最高的小组上台展示评估结果。最终确定客户房产评估价值。每个参与学习过程的学生都会依据自己的表现得到小组分和个人分，答复以下问题也可以根据问题的难易程度得到个人分，这种考核制度极大的激发了学生参与翻转课堂学习的兴趣。课前的疑难点可以在课堂上通过小组讨论、汇报、互评以及教师讲解点评等多个环节得以解决。在听取其他小组的汇报和点评后，结合自己小组的成果，不断深入学习，
3、探究问题的根源，实现知识的内化。最后，学生通过蓝墨云抢答环节，分享学习收获，老师利用思维导图引导学生总结知识与技能点，所有的评价成果在教学完成后及时公布，了解每个学生的学习情况。三课后延伸阶段课中主要学习了评估住宅价值的方法，那如何评估商用房产的价值呢，通过到校企合作的资产评估机构实地参观学习，听取资产评估师的写字楼评估工程情况介绍，使学生感受到真实的工程情境和企业气氛，引导学生利用课堂所学，举一反三，通过小组合作，得出写字楼评估价值。并将结果上传至蓝墨云班课，教师根据完成情况确定下次的教学难点。三、小结在蓝墨云班课根底上的翻转课堂，以房地产评估的实际工作流程为导向，以真实案例为载体，实现了教学内容的精准定位，通过分组及课前自主学习的测试结果，实现了精准育人，将精益求精的工匠精神融入进职业素养的提升中，培养学生树立客观、公正、诚信的价值观，提高了教学效果，为资产评估行业和经济社会的开展输送专业人才提供了保障。参考文献：【1】程平，张敏济.“春秋战国角色扮演下翻转课堂教学模式设计J.财会通讯.2021，28：46-48.【2】戴蕾.基于蓝墨云班课的翻转课堂模式在高职院校妇产科护理学教学中的应用J.卫生职业教育.2021，35：41-43.【3】刘敏，洪春辉.高职?资产评估实务?教学改革的探讨J.职业技术教育.2021，29：51-53.
