《人教版九年级化学（上）第七单元《燃料的合理利用与开发》课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级化学（上）第七单元《燃料的合理利用与开发》课件2（89页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2课时课时 C COCO2 C+O2 = CO2 （O2充足）充足） 点燃点燃 2C+O2 = 2CO （O2不足）不足） 点燃点燃 C+2CuO = 2Cu+CO2 高温高温 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 2CO+O2 = 2CO2 点燃点燃 CO+CuO = Cu+CO2 CO2 +Ca（OH）2=CaCO3+H2O H2O+CO2 =H2CO3 CaCO3 = CaO+CO2 高温高温 H2CO3 = H2O+CO2 C+CO 2 = 2CO 高温高温 CaCO3 H2CO3 什么是燃烧？什么是燃烧？ 燃烧是一种发光、发燃烧是一种发光、发 热的剧烈的化学反应。热的剧烈
2、的化学反应。 燃烧的特征？燃烧的特征？ 发光、发热、化学反应。发光、发热、化学反应。 燃烧的条件是什么？燃烧的条件是什么？ 1 1、物质具有可燃性、物质具有可燃性 2 2、与氧气充分接触、与氧气充分接触 3 3、温度达到燃烧所需要的最低、温度达到燃烧所需要的最低 温度（即着火点）温度（即着火点） 三个条件必须三个条件必须同时具备同时具备 灭火的原理与方法：灭火的原理与方法： 1 1隔离可燃物隔离可燃物 只须使用三种方法中的只须使用三种方法中的一个一个，燃烧就会停止！，燃烧就会停止！ 2 2隔绝空气隔绝空气 3 3降温到该物质的着火点以下。降温到该物质的着火点以下。 燃烧的条件是燃烧的条件是 1
3、 1、物质具有可燃性、物质具有可燃性 2 2、与氧气充分接触、与氧气充分接触 3 3、温度达到着火点、温度达到着火点 （三个条件同时具备）（三个条件同时具备） 灭火的原理与方法灭火的原理与方法 1 1隔离可燃物隔离可燃物 2 2隔绝氧气隔绝氧气 3 3降温到该物质的降温到该物质的 着火点以下。着火点以下。 (破坏其中一个条件) 含含碳、氢碳、氢元素的可燃物在氧气充足时，元素的可燃物在氧气充足时， 往往燃烧生成往往燃烧生成二氧化碳二氧化碳和和水水。 完全燃烧完全燃烧 含含碳、氢碳、氢元素的可燃物在氧气不充足时，元素的可燃物在氧气不充足时， 部分碳、氢元素生成部分碳、氢元素生成一氧化碳、碳氢化合一
4、氧化碳、碳氢化合 物、微小炭粒物、微小炭粒。 不完全燃烧不完全燃烧 氧气充足氧气充足 氧气不充足氧气不充足 碳碳 + + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 碳碳 + + 氧气氧气 一氧化碳一氧化碳 点燃点燃 完全燃烧完全燃烧 不完全燃烧不完全燃烧 点燃点燃 C O2 CO2 C O2 CO 不完全燃烧的负面影响：不完全燃烧的负面影响： 1、燃烧慢、放热少。、燃烧慢、放热少。 2、会产生有毒气体。、会产生有毒气体。 3、造成能源的浪费、环境的污染。、造成能源的浪费、环境的污染。 1 1、家用电器家用电器线路短路引起火灾。怎样灭火线路短路引起火灾。怎样灭火? ? 注意：先断电，再灭火注意：先断电，再灭火
5、. 2 2、在实验室不慎碰翻燃着的酒精灯、在实验室不慎碰翻燃着的酒精灯, ,酒精在酒精在 桌面起火。怎样灭火桌面起火。怎样灭火? ? 3 3、液化气、煤气起火时，你首先做什么？、液化气、煤气起火时，你首先做什么？ 用湿抹布扑灭用湿抹布扑灭。 先关闭液化气或煤气罐先关闭液化气或煤气罐. 将将点点燃燃的的火火柴柴竖竖直直向向上上，火火柴柴 不不易易继继续续燃燃烧烧，其其原原因因是是（ ） A A火柴梗温度达不到着火点火柴梗温度达不到着火点 B B火柴梗的着火点提高了火柴梗的着火点提高了 C C火柴梗潮湿，不易继续燃烧火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D D火柴梗接触氧气少火柴梗接触氧气少 A 199119
6、91年海湾战争期间年海湾战争期间, ,科威特油井起火燃科威特油井起火燃 烧烧, ,我国救援人员在灭火工作中做出了较我国救援人员在灭火工作中做出了较 大贡献大贡献. .下列措施中不能考虑用于油井灭下列措施中不能考虑用于油井灭 火的是火的是( )( ) A.A.设法降低石油的着火点设法降低石油的着火点 B.B.设法阻止石油喷射设法阻止石油喷射 C.C.设法使火焰隔绝空气设法使火焰隔绝空气 D.D.设法降低油井进口的速度设法降低油井进口的速度 A 国庆烟花 在有限空间在有限空间( (如爆竹如爆竹, ,炸弹炸弹) )内内, ,如如 果发生急速的燃烧果发生急速的燃烧, ,短时间聚集短时间聚集 大量的热大
7、量的热, ,使气体的体积迅速膨使气体的体积迅速膨 胀胀, ,就会引起爆炸就会引起爆炸. . 爆炸: 当心爆炸当心爆炸当心火灾当心火灾禁止烟火禁止烟火禁止吸烟禁止吸烟 吸滤瓶吸滤瓶 碳酸钠碳酸钠 浓溶液浓溶液 浓盐酸浓盐酸 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 切勿让侧管对着别人或自己！切勿让侧管对着别人或自己！注意注意: 7 7、日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如、日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如 下实验方案探究燃烧的条件：设计并进行实验下实验方案探究燃烧的条件：设计并进行实验( (如图如图) ) 1 1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒）用镊子分别夹
8、取一根小木条和一块小石子，在酒 精灯上点燃。精灯上点燃。2 2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个 没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。3 3）分）分 别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。 实验实验 步骤步骤 设计意图设计意图实验现象实验现象实验结论实验结论 （1 1 ） 燃烧与物质的燃烧与物质的 关系关系 可燃物才能可燃物才能 燃烧燃烧 （2 2 ） 燃烧与温度的燃烧与温度的 关系关系 没蘸水的小棉团燃烧没蘸水的小棉团燃烧 蘸水的小棉团不燃烧蘸水的小棉团不燃烧 （3
9、 3 ） 玻璃杯内蜡烛熄灭了玻璃杯内蜡烛熄灭了 玻璃杯外蜡烛仍燃烧玻璃杯外蜡烛仍燃烧 燃烧与氧燃烧与氧 气的关系气的关系 小木条燃烧，小木条燃烧， 小石子不燃烧小石子不燃烧 达到可燃物着达到可燃物着 火点才能燃烧火点才能燃烧 可燃物与氧气可燃物与氧气 ( (或空气或空气) )接触，接触， 才能燃烧才能燃烧 9、小小兵兵在在一一本本参参考考书书上上发发现现，镁镁居居然然能能在在 二二氧氧化化碳碳气气体体中中燃燃烧烧！于于是是他他迫迫不不及及待待的的 做做起起了了这这个个实实验验：将将镁镁条条点点燃燃或或迅迅速速伸伸入入 盛盛有有二二氧氧化化碳碳的的集集气气瓶瓶中中，发发现现镁镁条条剧剧烈烈 燃燃
10、烧烧，发发出出白白光光，放放热热，产产生生一一种种白白色色粉粉 末和黑色粉末末和黑色粉末。 （1）根根据据实实验验现现象象，我我能能写写出出该该反反应应的的化化 学方程式：学方程式：。 （2）这这个个实实验验还还引引发发了了我我对对过过去去某某些些知知识识 的的 反反 思思 ， 从从 而而 有有 些些 新新 的的 发发 现现 ： ；。 10、火火灾灾会会给给人人类类的的生生命命和和财财产产造造成成巨巨 大大的的损损失失，如如果果住住房房着着火火，是是否否要要打打开开 所所有有的的门门窗窗？为为什什么么？从从火火灾灾中中逃逃生生时时， 常常用用湿湿毛毛巾巾捂捂住住鼻鼻子子和和觜觜，其其主主要要作
11、作用用 是什么？是什么？ 答案：答案：如果住房着火，不能打开所有门窗。因如果住房着火，不能打开所有门窗。因 为打开门窗会使房内空气对流，给室内增加补为打开门窗会使房内空气对流，给室内增加补 充氧气，使燃烧更旺。从火灾中逃生时，用湿充氧气，使燃烧更旺。从火灾中逃生时，用湿 毛巾捂住鼻子和嘴，其主要作用是防止燃烧时毛巾捂住鼻子和嘴，其主要作用是防止燃烧时 产生的烟尘进入体内。产生的烟尘进入体内。 11、某次中考命题留下很多稿纸，需要某次中考命题留下很多稿纸，需要 集中的销毁，销毁的方法很多，通常是集中的销毁，销毁的方法很多，通常是 2-32-3人将它们烧掉。为了快速，充分烧人将它们烧掉。为了快速，
12、充分烧 掉这些稿纸，最简单的操作方法是怎样掉这些稿纸，最简单的操作方法是怎样 的？，其原理是什么？简述燃烧的方法的？，其原理是什么？简述燃烧的方法 销毁保密资料的优缺点。销毁保密资料的优缺点。 答案：答案：在燃烧的过程中每隔一段时间用棍类物在燃烧的过程中每隔一段时间用棍类物 品挑动燃烧的纸堆（或将稿纸分散推开同时燃品挑动燃烧的纸堆（或将稿纸分散推开同时燃 烧，或边烧边添加）；其理由是给稿纸燃烧提烧，或边烧边添加）；其理由是给稿纸燃烧提 供足够的氧气（或使燃烧过程不缺氧）；这种供足够的氧气（或使燃烧过程不缺氧）；这种 方法的优点是操作简单、方便、成本低等，缺方法的优点是操作简单、方便、成本低等，
13、缺 点是造成浪费和环境污染等。点是造成浪费和环境污染等。 1212、蜂蜂窝窝煤煤为为什什么么要要做做成成空空心心的的呢呢 ？煤煤球球为为什什么么做做成成乒乒乓乓球球大大小小的的个个 儿呢？再大一些行吗？儿呢？再大一些行吗？ 答案：答案：蜂窝煤的蜂窝煤的12个洞是空气流通个洞是空气流通 的孔道。它使蜂窝煤有比较大的表的孔道。它使蜂窝煤有比较大的表 面和氧气接触，燃烧才能完全。煤面和氧气接触，燃烧才能完全。煤 球的个儿做大了，里面的煤接触不球的个儿做大了，里面的煤接触不 到氧气，烧不透。做小了，在炉膛到氧气，烧不透。做小了，在炉膛 里堆得密密实实，不透空气，燃烧里堆得密密实实，不透空气，燃烧 困难
14、。困难。 13、取一只容积为取一只容积为500ml500ml的带盖的塑料的带盖的塑料 食品筒，在离底部约食品筒，在离底部约1-2cm1-2cm处打开一个处打开一个 直径约为直径约为0 0。2-02-0。3cm3cm的小洞。用镊子的小洞。用镊子 夹一小团蘸有汽油的棉花，并使汽油流夹一小团蘸有汽油的棉花，并使汽油流 入食品筒的内壁，然后加盖，将食品筒入食品筒的内壁，然后加盖，将食品筒 颠倒数次（寒冷天气可用手掌贴在食品颠倒数次（寒冷天气可用手掌贴在食品 筒外壁以促使汽个实验说明了什么油挥筒外壁以促使汽个实验说明了什么油挥 发），然后将导火线一半塞入小食品筒发），然后将导火线一半塞入小食品筒 的小孔
15、中，点火。观察到的现象是什么的小孔中，点火。观察到的现象是什么 ？ 答案：发出剧响，并将食品筒盖掀开。 1414、家庭燃气灶一般用气门、家庭燃气灶一般用气门( (用来调节燃用来调节燃 气的进气量气的进气量) )和风门和风门( (用来调节空气的进用来调节空气的进 气量气量) )来控制燃烧。若火焰颜色发黄并有来控制燃烧。若火焰颜色发黄并有 少量的黑烟产生，这是由于少量的黑烟产生，这是由于 ，这时，这时 要进行要进行 的操作使燃烧恢复正常。的操作使燃烧恢复正常。 燃烧不充分燃烧不充分 开大风门开大风门 学习目标学习目标 1、了解化学反应中的能量变化，、了解化学反应中的能量变化， 认识燃料对于人类生活
16、的重要性。认识燃料对于人类生活的重要性。 2、能说出石油炼制出的几种产品、能说出石油炼制出的几种产品 及其用途。及其用途。 3、了解化石燃料的不可再生性，、了解化石燃料的不可再生性， 认识合理开采和节约使用化石燃料的认识合理开采和节约使用化石燃料的 重要性。重要性。 一、化学反应中的能量变化 现象 手的感觉 化学方程式CaO + H2O = Ca(OH)2 生石灰与水反应放出热量。 化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化， 还研究物质变化过程中伴随的能量变化。 通常表现为 热量的变化 有些反应放出热量 有些反应吸收热量 （放热反应） （吸热反应） 反应条件为“点燃”、金属与酸的反应等一般都放热。 反应条件为“加热”或“高温”的反应等一般都吸热。 有气泡产生，固体有剩余，水面上方有白雾 感到发热（或发烫） 实验7-3 一一.化学反应中的能量变化化学反应中的能量变化 实验实验714 在一个烧杯中加入在一个烧杯中加入 少量干燥的生石灰，少量干燥的生石灰， 再加入适量水，观再加入适量水，观 察想象，并用手轻察想象，并用手轻 轻触碰烧杯外壁。轻触碰烧杯外壁。 现象现象 手的感觉手的感觉 化学方
