《人教版九年级化学（上）第二单元《制取氧气》(2)课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级化学（上）第二单元《制取氧气》(2)课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3制取氧气 课时2 人教版 初中化学 导导入入 二氧化锰 （2） 过氧化氢 H2O2 O2 氧气+水 H2O （1） 氯酸钾 KClO3 氯化钾 KCl +氧气 O2 二氧化锰 加热 实验实验室用室用氯氯酸酸钾钾与二氧化与二氧化锰锰和和过过氧化氧化氢氢与二氧化与二氧化锰锰制取制取 氧气，其二氧化氧气，其二氧化锰锰有没有参加反有没有参加反应应，它的作用是什么？，它的作用是什么？ 学习目标学习目标 导入新课导入新课 1.了解催化剂的概念和催化剂的作用。（重点） 2.知道分解反应的概念。（重点） 一一 实验探究 讲授新课讲授新课 探究二：究二：过氧化氢分解制氧气的反应中二氧化锰的作用【阅过氧化氢
2、分解制氧气的反应中二氧化锰的作用【阅 读】读】课本课本P38P383939，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后 实验完成下表。实验完成下表。 步骤一步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否 复燃复燃复燃复燃 步骤二：步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察向上述试
3、管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察 发生的现象发生的现象发生的现象发生的现象 步骤三步骤三：向待试管中没有现象后重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入向待试管中没有现象后重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入向待试管中没有现象后重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入向待试管中没有现象后重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入 试管。观察发生的现象。多次重复。试管。观察发生的现象。多次重复。试管。观察发生的现象。多次重复。试管。观察发生的现象。多次重复。 实验实验 编号编号 现象现象原因原因 1 2 3 实验分析
4、实验分析 木条不复燃木条不复燃氧气产生很少氧气产生很少 迅速产生气泡、木条复燃迅速产生气泡、木条复燃产生了大量氧气产生了大量氧气 又产生气泡、木条复燃又产生气泡、木条复燃二氧化锰起催化作用二氧化锰起催化作用 在反应前后自身化学性质在反应前后自身化学性质 没有改变没有改变 在反应前后自身质量没有在反应前后自身质量没有 改变改变 催化剂催化剂 加快加快其他物质的反应速率其他物质的反应速率 不不 变变 不不 变变 变变 改变改变其他物质的反应速率其他物质的反应速率 二氧化锰好象二氧化锰好象“永远用不完永远用不完”，但却改变了过氧化氢，但却改变了过氧化氢 的反应速率。的反应速率。 新知探究 知识点一、
5、催化剂和催化作用 你能总结催化剂的概念吗？ 在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量 和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触 媒）。 “一变”：改变其他物质的化学反 应速率（改变应理解为加快或减慢） “二不变”：催化剂质量和化学 性质在反应前后不变 新知探究 如何理解催化剂？ 催化剂是针对具体反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时， 能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂； 在某个化学反应中，可以选择不同的物质作催化剂。如过氧化氢分解制取 氧气时，既可以选择二氧化锰作催化剂，也可以选择氧化铁作催化剂； 分解反应二 讲授新课讲授新课
6、 观察与思考观察与思考 实验室制取氧气的反应原理反应原理： 上述三个反应的共同点有哪些？它们属于哪种反应类型？ （2） 加热 高锰酸钾 KMnO4 锰酸钾 K2MnO4 O2 氧气+二氧化锰 MnO2 二氧化锰 （3） 过氧化氢 H2O2 O2 氧气+水 H2O （1） 氯酸钾 KClO3 氯化钾 KCl +氧气 O2 二氧化锰 加热 新知探究 分解反应的特点：一变多 由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应，叫做分解反应。 表示：ABA+B 注意：化合反应、分解反应都属于化学反应的基本类型。 氧化反应不属于基本反应类型。 知识点二、分解反应与化合反应的比较 新知探究 分解反应化合反应 定义
7、 由一种物质生成两种或两种以上其它物质 的反应 由两种或两种以上物质生成一种物质 的反应 特点 一变多多变一 通式 XA+B+A+B+X 举例 关系都是化学反应的基本类型，二者属于并列关系 分解反应与化合反应的比较 过氧化氢水氧气 氯酸钾氯化钾氧气 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 二氧化锰 二氧化锰 加热 加热 铁+氧气四氧化三铁 点燃 硫+氧气二氧化硫 点燃 碳+氧气二氧化碳 点燃 化合反应与分解反应的特点可以表示如下： 化合反应：A + B AB 分解反应：AB A + B 分解反应 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 归纳与小结归纳与小结 讲授新课讲授新课 简称：多变一简称：多变
8、一 简称：一变多简称：一变多 1.概念概念 在化学反应中能改变其他物质化学反应速率，而本身在化学反应中能改变其他物质化学反应速率，而本身 的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质。的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质。 2.作用：催化作用作用：催化作用 催催 化化 剂剂 在过氧化氢制氧气的反应中常加入二氧化锰，下列说法错误的是典例1 新知探究 () A加快了反应速率 B使生成物质量增加 C二氧化锰的质量不变 D二氧化锰的化学性质没有发生变化 B 下列反应属于分解反应的是()A典例2 新知探究 A过氧化氢水氧气 B二氧化碳水碳酸 C碳氧气二氧化碳 D氧化钙水氢氧化钙 二氧化锰 点燃 方法点拨：分解反应的特点是“一变多”，即“ABC”。 课堂小结 制取 氧气 催化剂“一变，两不变” 分解反应 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾+氧气 二氧化锰 加热 加热 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化碳+氧气 B 课堂达标 1下列反应属于化合反应的是（） A.煅烧碳酸钙固体得到氧化钙 B.硫在氧气中燃烧得到二氧化硫 C.过氧化氢溶液中加入二氧化锰后生成水和氧气 D.氯酸钾与二氧化锰混合加热得到氧气 C 课堂达标 2下列物质不能用于实验室制取氧气的是（） A.高锰酸钾 B.氯酸钾 C.氯化钾 D.过氧化氢溶液
