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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！期末考试总结2021 每一个员工都要对自己的工作进展阶段性的总结，在总结中发觉问题，汲取阅历教训。下面是我给大家细心选择的工作总结，盼望能关心到大家! 期末考试总结篇一 1、学问上： 通过复习，同学能达成以下的学习目的： a、稳固12组会话，能进展较流利、顺畅的沟通、诵读。 b、可以精确记住文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字73个重点单词，并能简洁地运用。 c、稳固日常交际用语、四会句型，大胆开口，发音正确： 2、看法上： 通过有针对性，较为系统地复习稳固，连续保持对英语学习的深厚爱好，树立和增加学好英语的自信念。 3、方法上： 以老师辅导同学为主
2、，结合练习，充分发挥同学的主观能动性，让同学主动主动探究有效的学习方法，培育同学的小组合作力量。 二、班级状况分析： 三(1)、三(2)两个班，上课气氛都是比拟活泼的，对于英语学习也表现出比拟大的爱好，自信念较强，同学课堂表现主动、主动，乐于参加，乐于表现自己，引发的热情也很高，但因此也带来了肯定的困扰，“热过了头，自觉性不强，局部同学有时课堂上管不住自己，有时会趁机捣乱，因此怎样掌握好课堂纪律很重要，要有紧有松，充分发挥同学自主学习力量，以语言操练、对话沟通、单词稳固与试卷练习相结合，加上一帮一互助结队小组，提优补差，营造互帮互助，共同学习英语的气氛，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起
3、学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，关心他们具备初步的用英语进展沟通的力量，也盼望通过这有目的有针对性的复习方案关心同学更好地稳固新知，提升教学质量。 三、复习课的留意点： 1、教学内容以学过的单词，句型，对话为主，本册中学到许多的四会单词、对话，也有许多是同学比拟混淆的，那么在此方面更加要反复抓; 2、重温已学内容，我主要提倡以听、说、认、读的方式为主; 3、弥补缺乏，从作业、同学课堂表现的反应来看教与学中的缺乏，找到弱点，有目的地提升; 4、归纳总结，进展技能 (整理、归纳、概括、运用、进展); 5、课堂教学形式以训练活动为主 (同学语言训练活动，有层次性的活动支配，
4、练习活动 ) 四、详细步骤 1、复习前的预备工作: 把学过的单词归类，培育同学自主归纳总结的习惯，本学期的单词可分类如下：学惯用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等;创设情境复习每单元的单词、句子，每节课均有针对性地进展对话操练，争取人人会说、会用。 2、课堂上的工作： (1)立足教材，培育爱好。仔细钻研教材，查找更加实在有效的，同学感爱好的训练教学方法，努力进步同学对英语学习的自信念和爱好。 (2)归纳每单元的重点单词和句子：把平常上课讲过的重点句子都整理出来; (3)听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度; (4)口语练习：围绕本单元的话题让同学在小组内自编对话，坚持利用情景，通
5、过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和稳固的任务。 (5)重视过程，培育力量。结果重要，但过程更重要。力量就是在学习过程中形成、进展的。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为同学供应学习材料，制造自主学习的时机。课堂中留意面对全体同学，争取人人参加，人人会说英语，敢于说英语，创设良好的语言学习环境，扎扎实实抓好课堂40分钟的效率。 (6)加强根底，强化习惯。留意同学学习习惯的养成训练，抓好平常的听读、认读、单词、日常用语的考核，针对学习弱势群体制定实在可行的方案，抓反复，反复抓，从听、说、认、读抓起，并留意辅导的常常性和连续性，运用好优等生的资源，
6、采纳“一帮一，结对子的形式，以优补差。 (7)针对本学期英语试卷中出现的状况，进展系统地排列，整合，训练同学应试上肯定的技能，让他们尽可能地削减非学问性错误，以轻松的心态考出好的成果。 期末考试总结篇二 自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能依据孩子的实际状况随时作出调整。假如发觉某一局部的内容孩子已把握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。假如孩子已经做了几道这方面的题目仍旧出错，就需要您指导孩子加强对这一局部的复习力度。 (1)准时复习 人们对于刚学过的东西，总是一开头忘得快，过一段时间就渐渐减慢。所以您指导孩子复习，必需要留意这个规律，让孩子准时复习。每
7、天孩子从学校回来都学了一些新东西，您可以要求他先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。还可以告知孩子，每天晚上睡觉前想一想：“我今日都学了什么!然后在头脑里把这些东西过一遍。对于低班级的孩子，您可以用问话的方式让孩子答复，比方“今日的语文课都学了什么?孩子答复后，再进一步询问。比方孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?孩子不会写的话，就可以鼓舞他再去看看书，然后写出来。假如不准时复习，时间一长孩子就遗忘了，很多内容最终集中到一小段时间复习，效果自然不好。 (2)分散复习 假如有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这
8、个问题进展了试验，试验的结果说明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采纳分散复习的方式。所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲惫，复习的效果也会更好。 (3)穿插复习 当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采纳穿插复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。 (4)多种方式复习 长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小同学更要这样。比
9、方复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进展。复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要留意改变题型。 (5)敏捷应变 自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能依据孩子的实际状况随时作出调整。假如发觉某一局部的内容孩子已把握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。假如孩子已经做了几道这方面的题目仍旧出错，就需要您指导孩子加强对这一局部的复习力度。依据复习时间的长短，您也要指导孩子采纳不同的复习策略。假如时间很富裕，您可以让孩子从头至尾将书过一遍;假如时间紧迫，再平均安排时间明显不适宜，就得重点复习自己
10、的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能到达抱负的效果。 期末考试总结篇三 前几天，期末考试完毕了，答完题那一刻，我就已经意料到这次自我的考试将会非常的不幻想。可是我一向还抱有一丝期望，期望可以出现一个奇迹。 但我在明白自我的真实分数的前一秒，我仍旧抱着一丝期望，直到事实无情地证明下，我才放弃了这一丝丝的期望。整个人就像个木头一样，面无表情、冷冷、清清的。走出校门，我习惯性地抬头查找着她月亮。但我发觉今日的她与往日的她有些与众不一样，今日的她好像更加显得冷清、惨淡;人们好像也少了很多，四周凄凉，没有一丝活力。看着这一切的一切我的内心之中也添加了几分凄凉。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆无，只
11、是一个空壳在路上行走。 到家以后，父亲观察我这个样貌，已十知八九了。劝慰我几句的，可是他没有说什么，因为他信任自我的儿子是个受得住挫折的人。我呢那么坐在椅子上转来转去，呆呆地看着四周的景物在不停地飞速挪动。心中只是在不停地反问自我：“你仅有这点么实力吗就这样算了吗许久，一个“不字，一个发自心灵深处的“不蹿了出来。对，这就是我地答复，就是这个简洁而平凡的“不字，使我心中的烈火又燃烧了起来。这或许是我第一次真正理解“不字的含义吧! 我要分析我这次考试的错误是什么缘由导致的。以后我必需会平着自我的不懈努力来实现这个“不字! 期末考试总结篇四 一、考试的组织工作 20_年6月期末考试在区训练局的指导和
12、研训中心指导、同事们的大力支持下，虽说时间紧，但圆满地完成了的教学质量的检测工作。在命题、审题、校对过程中，纪律严格、操作标准。 对于这次考试工作，区、校各级都很重视，组织严密，责任明确，措施到位。在考前教研室召开了考务专题会议，对考务工作进展了周密的布置支配。考后一、二、三、五班级的同学试卷由各校实行组内交换阅卷、流水作业的方式进展。根据“签到会议(纪律、分工)小组按题目做出正确答案小组成员统一标准阅卷查卷统分完毕的步骤进展，遵循“小组制、签名制、审查制的原那么，采纳流水作业的方式阅卷。严格根据老师阅卷签名、总分签名、统分签名，查卷中制止老师动笔。 二、 试题评价 1、关于各五班级试题。 试
13、题能紧扣小学数学课程标准和教材，主要有以下特点：一是该试卷紧扣数同学活实际运用，敏捷性强，突出数学新理念。二是内容全面，试卷中考察的学问点许多，主要有大数的读写、角的运用、统计作图、合理支配时间、乘除法计算等，涵盖了教材中全部学问点，从学问体系中的四块来看，均有呈现。三是教学导向性强。题量适当，难度适合，增加了同学答题的信念，同时试题的内容和难度为小学各班级数学老师的教学供应了精确方向，通过考试指出了我们老师在数学中简单无视的内容和问题，提示我们老师在以后引起重视。从众多数学老师的反映来看，这是一份能充分表达同学学习力量、老师教学程度的试卷。从同学方面看，既能反映同学平常成果，绝大多数同学可以
14、及格;又能表达同学的差异、区分同学力量程度，显现出数学综合素养强的同学。从老师方面来看，可以检验出老师的平常教学是否到位、是否与实际生活相联络、是否有较强的敏捷性、是否注重了同学的数学综合素养的培育。 少局部老师反映，对于以往试卷的阅读信息量大，今年没有呈现情景综合运用题还觉得有些缺乏，虽说我们的同学还很不适应，但盼望得到这方面的检测与训练。 2、关于其他班级试题。 从各校教师反映的状况综合看来，主要有以下亮点： 注重了根底学问的检测，注重数学与生活的联络。 加强了计算、操作、统计、观看力量的测评，注重了学科特点。 注重了同学综合力量的检测，以“情景运用为载体，检测了老师教学理念的落实与同学思
15、维的培育。 总之，全区各有各的看法，但我赞同上述观念，时间紧了难免会考虑不周全，对于试卷的命制的确要花很大的气力，并不是一蹴而就的。 四、改良与建议 为避开命题中的零失误，实现命题高质量，可以采纳以下建议： 成立由局部小学数学骨干老师、学科中心组成员组成的命题小组的同时，设立审题小组，确保试题质量万无一失。 慎重办事，细心谋事，严格把关。 注重质量。从内容上，把握课程标准和现行教材，留意学问的全面性与系统性。从难度上，要留意学问内容的重难点，根底题、综合题、难度题为7：2：1。从印刷上，要认真校对，清楚无误。 阅卷建议： 进一步改良阅卷工作。要留意用人之长，避人之短，严格把握评分详情中的合理尺寸。由学科教研员对阅卷老师进展阅卷前的培训，并对由阅卷老师不负责任造成的工作失误，追究责任的同时，限其返工
