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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！新人教版七年级下册语文教学计划 在练习上敬重同学的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中可以自主的发觉问题，解决问题。并且注重同学的团体合作精神，要求同学在互助中绽开学习活动。这里给大家共享一些关于新人教版七班级下册语文教学方案5篇，供大家参考。 七班级下册语文教学方案1 一、指导思想 依据义务训练课程标准以及七班级语文义务训练课程标准试验教科书，特制定本学期教学方案。 二、学情分析 我所任教班级为7级3班和4班，共有58名同学。同学学习根底一般，行为习惯差，表如今课堂上思维不够活泼，发言不是很主动;阅读力量较差;作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。
2、三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注重同学的人文体验。以下是单元支配： 第一单元：人与自我之一：生命体验 其次单元：人与自然之二：抱负信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一：家庭亲情 第六单元：人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合理论体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分假设干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作
3、、口语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系，注重教材的理论性，自始至终把语文学习置于理论活动之中;突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培育与独特进展、人格养成整合在一起。 2、致力于全面进步同学的语文素养。教学过程中兼顾学问和力量、过程和方法，情感看法和价值观三个方面，力图在进步同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。 3、主动提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，注重培育同学的创新精神。教学内容和设计上注重激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体
4、差异和不同的学习需求，为同学供应各自的进展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都敬重同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有独特的理解。以便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、改善自我。写作、口语交际局部，留意引导同学表达真情实感、展现独特独特、使同学的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注重探究和讨论过程，培育创新精神。 4、遵循语文训练规律，突出同学的语文理论活动，使同学在理论中学习语文，使同学学
5、习的过程，变成读写听说的不断理论的过程，在语文理论中受到熏陶感染的过程。 四、教学任务 新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是同学的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。 1、把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导同学理解课文中的文章的
6、主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感训练和道德训练。 五、教学措施 首先要留意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。 第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四要留意教学过程的活动性。尽可能
7、把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。 第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七注重教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个
8、个句子开头构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界。 七班级下册语文教学方案2 新春伊始，雪花还在飘舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是布满丰收的一学期。本学期为了提升同学的语文素养，进步同学的语文成果，为进一步学习语文奠定坚实的根底，如今我拟定教学方案如下： 一、教学目的 (一)学问与技能1、识字与写字： 学习本册教材中的生字新词，可以积累运用。连续练习钢笔楷书，进步书写程度。 2、阅读：1、小说教学目的： 1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;2、能复述小说主要的故事情节; 3、能找出小说刻画的主要人物，描绘人物特征;4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人
9、物描写的作用;5、能说出环境描写在小说作品中的详细作用; 6、能找出小说在谋篇布局上的奇妙之处，或者通过详情描绘再现人物的性格; 7、能结合个人阅读和生活体验，品尝作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意 2散文教学目的： 1、 能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章; 2、 能根据上下文语境推断出生疏词语/多义词语/关键词语在文中的含义; 3、 能运用扫瞄的方法快速推断散文的根本类型; 4 能说出叙事散文所叙之事，文章的构造线索以及是如何借所叙之事来传递感情的; 5、能说出写景散文的一般特点，并推断是借景言志，还是借景抒情; 6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔; 7、能根据文章
10、的一般特点及表达方式，区分文章所用法的主要表达方式; 8、能依据不同散文类型，说出文章所定的根本内容; 9 能用概念图的形式画出文章的构造，并用几个简洁的词语标出文章的思路; 10 能找出文中的中心句，并根据中心句说出文章所表达的情感; 11能在自主研读的根底上，根据文章中所写的内容，用24句话概括文章的主题; 12可以针对文章的关键地方提出有质量的问题; 13 能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关详情来证明观点的合理。 3、写作：结合本册教材6个单元的主题(成长、祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进展写作训练，培育同学的写作力量。 4、综合性学习能自主组
11、织文学活动，在办刊、演出、争论等活动过程中，培育同学的合作力量、探究力量和表达力量等。 (二)过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现学问与技能、情感看法和价值观的教学目的。 (三)情感看法价值观 通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培育同学喜爱自然、生活、亲人和祖国的情感;学习名人的精神;进步自己的文化素养，陶冶自己的情操;激发探究自然神秘的豪情壮志;激发关爱动物，善待生命的情感。 二、教学资源分析 本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，
12、其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。 三、同学根本状况分析 七班级的同学经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步进步，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的力量还不高，但是绝大多数同学的学习看法比拟仔细，学习气氛比拟深厚。本学期，我决心加大教学力度，努力进步同学的阅读和写作力量，进步语文考试的及格率，力争优秀成果的出现。 四、教学方法设计 本学期的语文教学，应充分利用信息技术来帮助教学，探究信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课，激发同学语文学习的爱好，主动提倡合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读
13、的指导，使同学把握阅读的方法，提升阅读的力量，还要施行读写结合的策略;根据单元的主题加强写作训练指导，培育写作力量，尽力进步作文的档次。 五、教学进度与课时安排 (一)教学进度： 第一周：第12课 其次周：第24课 第三周：5课写综 第四周：第68课 第五周：910课 第六周：写综 第七周：1113课 第八周：14课写综 第九周：1617课 第十周：1820课 第十一周：机动 第十二周：写综 第十三周：2122课 第十四周?2325课 第十五周：写综 第十六周：2627课 第十七周：2830课 第十八周：写综 第十九周：期末复习 其次十周：期末考试 (二)课时安排： 阅读：54课时左右 写作：
14、18课时左右 综合性学习：6课时 名著导读：2课时 写字：8课时左右 复习：5课时 本学期的语文教学，要在上一学期的根底上，努力开拓创新，总结阅历教训，紧抓阅读和写作，全面提升同学的语文素养，努力进步同学的语文成果。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 七班级下册语文教学方案3 一、学情分析 经过一学期的学习与训练，_级5、6班语文学习爱好较好，学习成果名列班级前茅，良好的学习习惯初步形成。但同时也存在不少软肋： 1、课堂活动状况：5、6班课堂活动比拟沉闷，大多同学处于被动学习状态。尤其是6班学习情况不稳定，这源于同学的自制力缺乏。 2、作业状况：由于根底不一，同学的作业质量呈现两极分化，作业干净度差，根底学问稳固不够，写作根本功差，缺乏创新。 3、习惯养成：预习习惯还尚稳固，早读效率低，课堂效率低，书面作业不佳。这学期要重点加强作业监视与指导。 二、教材分析 七班级语文下册，以语文与生活的联络为线索，根据人与自我、人与社会、莲 山课件人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元，散文单元。重点篇目是伤仲永、从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了。假设
