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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！文言文句式知识点总结 言是语言和文化的综合科。语言和文章、语言学问和文化学问的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字力量和学问，文化学问的统称。以下是我为大家整理的有关文言文句式学问点总结，盼望对您有所关心。欢送大家阅读参考学习! 文言文句式之推断句 古汉语推断句一般用名词或名词性短语对主语进展推断，一般不用推断词是字。其根本形式是者，也，者， 也。另一种是用那么皆乃为即非等推断词表示确定或否认推断。还有一种状况是不用推断词，要依据上下文推断。 (1)为表确定推断，可译为是例:中蛾冠儿多髯者为东坡。 (2)乃表确定推断，可译为是
2、例:吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 (3)即表确定推断，可译为就是例:吟鞭东指即天际。 (4)那么表确定推断，可译为是例:此那么岳阳楼之大观也 非天质之卑，那么心不假设余之专耳 那么素湍绿潭，回清倒影。 (5)是做动词，表确定推断 例:斯是陋室，惟吾德 闻今是何世，乃不知有汉。 (6)非表否认推断，可译为不是 非天质之卑 兵革非不坚利也。 (7)，者也牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。 (8)者，也。陈胜者，阳城人也，字涉。然而不胜者，是天时不如地利也。 (9)者， 例:马之千里者，一食或尽粟一石。 (10)，也 例:鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也 夫战，士气也。 (11)也例
3、:此诚危险存亡之秋也。 文言文句式之被动句 主要有两种状况:一是用于为为所见字表被动句。二是没有被动词，意思上隐含被动，要依据上下文语意去推断。 (1)没有标记词语，意念上的被动。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山:被所感动。 (2)有标记词语 a为表被动:国险而民附，贤能为之用。 b为所舌一吐而二虫尽为所吞 为所吞即被吞掉。 c于表被动:管夷吾举于士举于即在被推荐。 d、固定格式。初中文言课文中固定构造有:不亦乎有者得无乎如何奈何然那么等。 (1)不亦乎相当于不是吗 学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不易君子乎? (2)如何相当于对该怎么办把怎么样，例:如太行王屋何?即能
4、把太行王屋两座山怎么样呢?其如土石何:即能把土石怎么样呢。 (3)以为相当于把当作例:以丛草为林，以虫蚁为兽即把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽 (4)何为相当于为什么要呢，为什么会呢，例:此何遽不为福也即为什么不会变成福呢。 (5)何以:例:何以战。 文言文句式之省略句 句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有: (1)省略主语 a、承前省 渔人甚异之(渔人)便舍船，从口入 b、蒙后省 c、对话省 例:曹刿论战(此)忠之属也。(曹刿论战)(此，代前文小大之狱，虽不能察，必以情) (2)省略谓语或省略动词 择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(论语十那么) 一鼓作气，再(鼓)
5、而衰，三(鼓)而竭。(曹刿论战) (3)省略宾语 投(之)以骨。(狼) 君与(之)俱来。(隆中对) (4)省略介词 林尽(于)水源。(桃花源记) 急湍甚(于)箭。(与朱元思书) (5)省略量词 文言文中数词后常省略量词 一(张)桌，一(把)椅，一(把)扇，一(块)抚尺而已。 孔子东游，见两(个)小儿斗 二(个)男新战死。 文言文句式之倒装句 倒装句主要有四种: (1)主谓倒装。在感慨句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感慨或疑问语气。例:甚矣，汝之不惠。全句是汝之不惠甚矣。谓语前置，表强调的意味，可译为你太不聪慧了。 (2)宾语前置。否认句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾
6、语以及用之字或是字作为提宾标记时，宾语通常都要前置。例:何陋之有即有何陋的倒装。可译为有什么简陋呢，何，疑问代词，之，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标记。 (3)定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。 例1:遂率子孙荷担者三夫 荷担者三夫是三夫荷担者的倒装，定语三夫后置，以突出中心词荷担者，可译为三个能挑担子的成年男子。 例2:予谓菊，花之隐逸者也。花之隐逸者是隐逸之花的倒装。可译为具有隐逸气质的花. 例3:尝贻余核舟一，核舟一是一核舟的倒装，定语一后置，可译为一个核舟。 (4)介宾构造后置 A、用介词于组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补
7、语外，大都数都要移到动词前做状语。例:何有于我哉?全句为于我有何的倒装句，介宾构造于我后置。译为在我身上有哪一样呢; 告之于帝是于帝告之的倒装，介宾构造于帝后置，译为向天帝报告了这件事;躬耕于南阳，苟全性命于乱世，全句为于南阳躬耕，于乱世苟全性命的倒装，介宾构造于南阳、于乱世后置，可译为亲自由南阳耕种，在乱世中苟且保全性命。 B、介词以组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。 例:屠惧，投以骨。全句为以骨投之的倒装，介宾构造以骨后置。译为把骨头扔给它。 为坛而盟，祭以尉首:祭以尉首是以尉首祭的倒装，介宾构造以尉首后置，可译为用将尉的头来祭祀。 醉能同其乐，醒能述以文者:述以文是以文述的
8、倒装，介宾构造以文后置，可译为用文字来记述。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效:托臣以讨贼兴复之效是以讨贼兴复之效托臣的倒装，介宾构造以讨贼兴复之效后置。 问句 一、表示反问的固定句型 1.何之有表示反问，其中的之是助词，是宾语提早的标记。有是动词，何是其宾语。提早宾语的作用在于强调宾语。何之有可译为有何。何并不是宾语，而是定语。宾语是所代替的名词性短语。 如:(1)孔子云:何陋之有?(陋室铭)孔子说:有什么简陋的呢? (2)亦君之力，臣何力之有?(韩非子难二)也是国君的力气，臣子有什么力气呢? 2.不乎 不亦乎是较委婉的反问说法，即不是吗，或者不也是吗。如: (1)学而时习之，不亦说乎?(论语学而)
9、学习了又按时去复习它，不是很兴奋(的事)吗? (2)阻而鼓之，不亦可乎?(左传子鱼论战)利用敌人受阻的时机攻击他们，不也可以吗? 3.何以为 为是动词，何是疑问代词，作为的前置宾语;以是介宾短语，作为的状语。所以何以为，等于介宾短语以加动宾短语为何，相当于用(要)做什么。 如:(1)然那么又何以兵为?(荀子议兵)既然如此，那么用兵做什么? (2)即为真王耳，何以假为?(史记淮阴侯列传)就要做真王了，要个假王的名义做什么? 何以为有时也作奚以为安以为。如: (1)奚以之九万里而南为?(庄子逍遥游)要飞到九万里之外又向南飞干什么? (2)君长有齐，奚以薛为?(战国策齐策)您长期地据有齐国，要薛城做
10、什么? 4.无乃乎，可译为唯恐吧，用反问的形式，委婉地表示说话人确定的看法。 如:(1)今少卿乃教以推贤进士，无乃与私心刺谬乎?(报任安书)如今您让我推举贤士，唯恐与我的心愿相违反吧? (2)孔子曰:求，无乃尔是过与?(论语季氏)孔子说:冉求，唯恐该责怪你吧? 二、表示疑问的固定句型 1.如何奈何假设何，相当于对(把)怎么样(怎么办)。如、假设、奈是动词，何是疑问代词。如: (1)如太行、王屋何?(愚公移山)能把太行、王屋两座山怎么样呢? (2)虞兮，虞兮，奈假设何?(史记项羽本纪)虞姬啊，虞姬啊,对你怎么办呢? 有时可将上述句式紧缩为如何(何如)、奈何、假设何，它们作谓语，用来询问方法，相当于怎么样、怎么办;作状语，用来询问缘由，相当于为什么、怎么。如:(1)更假设役，复假设赋，那么何如?(捕蛇者说)更换你捕蛇的差役，复原你的赋税，那怎么样?(2)终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?(杞人忧天)成天在天里面(大气里面)活动，为什么担忧天会塌下来呢? 2.何所谁者，这是两个主谓倒装疑问句式。何所等于所(者)何。所作主语;何是疑问代词，作谓语。如: (1)问女何所思，问女何所忆?(木兰诗)木兰你想的是什么，思念的是什么? (2)谁为大王为此计者?(鸿门宴)给您出这个办法的是谁? 82021年6月 Word版本
