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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！文化建设意向书5篇最新 但凡有人群居住聚集的地方，都有自己的文化。文化建立对于构建和谐社会具有特别重要的意义。下面是我给大家整理的文化建立意向书，欢送大家借鉴与参考，盼望有所关心。感爱好的伴侣可以理解一下。 文化建立意向书1 (_年-学年度) 一、指导思想 校内文化建立是全面施行素养训练的有效载体，大力加强和建立校内文化是学校管理的一个重要内容。我校坚持以人文精神培育为核心，以效劳全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校内文化活动的根底设施建立，创新校内文化活动的内容，拓展校内文化活动的领域，标准校内文化活动的形式，努力构建具有
2、我校特色的校内文化体系，使我校校内文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向进展。 二、目的任务 总体目的： 遵循“整体规划，分项施行，逐步完善的原那么，根据“校内建立营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美的思路，争取校内设施出精品、文化活动出成果、制度建立有特色，使校内文化成为训练、鼓励全校师生和促进素养训练开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创立江苏省文明学校、江苏省优美校内、江苏省绿色学校奠定坚实的根底。 详细目的要求和工作任务： (一)校内环境建立: 苏霍姆林斯基说过：让校内的每一块墙壁都“说话，让每处环境都育人。整个校内，就是思想品德训练的大课堂
3、。要让同学视线所到的地方都带有训练性! 1、我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗布满传统文化气息。张贴名人画像,修缮增设橱窗,板报等。 2、每班教室的布置要表达深厚的文化气氛，充分利用班级黑板报这块主阵地,营造读书的气氛，力争触动同学心灵激起同学读书爱好。 我们的校内建立,努力做好绿化、美化环境工作,努力为师生员工创设一个干净舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、开心学习、安康成长的工作学习环境,营造一个“祥和、欢乐、安康、美好的工作学习生活气氛。 (二)校内文化活动： 1、开设特色活动。 目的：转变单调的学习、工作、生活形式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使课间活动形成风景线，
4、使校内文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、安康向上的富强景象,学校开展以下特色活动。 (1)人人说一口流利的一般话。 (2)人人写一手标准的汉。 (3)人人养成读书的好习惯。 2、活动详细施行施行。 (1)注重学科浸透，形成特色文化。 语文教学中浸透古诗文内容，指导同学在课外阅读中学习古代文化经典,开展小同学古诗文，经典诵读竞赛;在写教学中加强书法教学,开发编写书法校本课程.体育课加强武术以及自编拍手操的训练。 每天课余注重同学特长培育,在大课间中依据老师特长在书法、手工、武术、棋类、舞蹈、合唱、表演等方面，加强对同学的特长培育。 (2)走进训练经典，构筑书香人生。 我们举办以“让读书成为习惯,
5、让书香飘满校内为主题的读书节活动,营造书香班级,书香家庭,书香校内,书香人生的特色读书活动。特地开拓读书时间,阅读方式上让同学自由选择，自主阅读,营造深厚的文化气氛。 活动中要求做到“八个一，即： 1、每班每天保证1小时的自由读书时间(早晨各20分钟、下午40分钟)。 2、每人读好一本书(选一本好书,读完,读懂,读透彻)。 3、每人做好一件事(做好读书笔记)。 4、每人设计一张小书签。 5、每名同学自愿参与一项读书竞赛活动。 6、每名同学保证上交一份读书作业(46年读书笔记、13年课文续写)。 7、每名同学向其他同学传递一本好书(读书节沟通)。 8、每名同学上交一篇主题征文(读书节专题)。 (
6、3)倾听大师声音，追随名家脚印。 1、邀请训练专家来校讲座、学术报告等活动，借机开展老师论坛、青年老师优质课大赛,丰富校内文化。 2、购置经典，名家的书籍、磁带光盘等相关资料,供老师学习。 (4)学习说一般话，促进安康进展。 要求师生在校内内坚持说一般话,利用课间活动时间师生展现一般话,每周评选一般话先进个人和先进班级,使一般话成为校内语言。 培育师生的科学精神，重视对师生的人文关心，使学校成为师生的“精神家园。这是我们进展校内文化建立的终极目的。让我们迎着现代训练进展的曙光，共创曹小美妙将来! 文化建立意向书2 一、指导思想： 班级文化是校内文化的重要组成局部，也是形成班集体凝聚力和良好班风
7、的载体。通过班级文化建立，为队员营造勤奋学习、欢乐生活、全面进展的良好环境，不断增加同学的人文精神，启迪同学思想，升华同学人格，陶冶同学情操，弘扬同学道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题： 创立和谐校内 呈现班级风采 三、总体目的： 提炼班级文化精神，营造人文关心、主动进取的文化气氛，培育同学良好的品德行为和文明习惯，让班级成为每一个同学温馨的家。 四、主要根据： 让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回来生活的家园;让教室成为一个公平对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展现才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;
8、让班级成为一个凝聚力气的支柱。 五、详细内容：(简称“1121) (一)“1围绕一种精神(班训)： 用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级全部同学，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地给予班级一种无尽的骄傲和长足的干劲!如：“紧靠团结、力争上游、倔强直立、不折不挠! (二)“1建立一种制度： 为了使同学具有秩序观念，可以自觉维护各类公共秩序，遵纪遵守法律，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守那么。 (三)“2开展两种活动： 班级静态文化气氛布置活动 1、设计好中队别名和班徽，组织同学学习班名、班徽的深入内涵，理解班级精神; 2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图
9、书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地; 3、用好“班务公开栏，主要用于张贴课程表、作息进度表及班内各项工作支配表等内容; 4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴同学的书法、美术作品或爱好小组作品。 班级动态文化训练活动 1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动; 2、有社区效劳小队，开展丰富多彩的社会理论活动，在校内、外发挥作用; 3、有班级文化特色的主题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会; 4、同学主动参与体育、艺术等课外爱好小组等集体活动，活泼班级气氛，增加班级凝聚力，促使同学全面进展。 (四)“1形成一个档案： 积累 “班级成长档案，记
10、录同学及班集体成长的脚印。内容可以包括：班级公约及同学签名;大型集体活动的记录及照片;主题队会的方案设计;个别同学在某一个班级活动后的体会;同学的读书心得体会;典型的好人好事案例;优秀的祝岁册;班级轶事等等，最终加以整理美化，每学年形成一份班级成长记录档案。 五、时间支配： 起始阶段： 第一阶段：各班酝酿班级别名(如映雪班)、班徽、班训。(学校统一制作) 其次阶段：各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此制定班级公约，并将公约布置上墙。 第三阶段：各班围绕班级精神的进展主题队会方案设计，开展主题队会观摩课，进展班级各项静态文化气氛布置。 进展阶段：围绕班级精神和学校办学理念不断深化和进步班级文
11、化内涵。 文化建立意向书3 但凡有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校训练文化、老师文化的影响下，由班集体中全体成员自己制造出来的独特的班级生活方式。 假如把班级比作容器的话，那么同学就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给同学，让班级布满成长的气息，构建富有独特的班级文化是本次校内文化建立的重要举措。 班级文化的建立可从以下三方面入手： 1.物质文化班级文化建立的载体 班级物质文化是班级文化建立的“硬件。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的训练设施等。主要包括两方面的工作：
12、一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，制造一个干净的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话。教室四周的墙壁均可利用，营造出干净清爽、布满美感的深厚的文化气氛。总之，班级是同学的其次个“家，良好的班级环境建立会对同学产生润物细无声的浸润和熏陶的训练功能。 2、制度文化班级文化建立的关键 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建立的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，挺直关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。 班级制度公开化：开学初，班主任应依据小同学守那么和小同学
13、日常行为标准及学校的各项规章制度，并结合同学的年龄特点和自己已有的班级管理阅历，组织同学争论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等。 班级管理民主化：让每个同学都有参加班级管理的时机，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有公平的权利和义务。 3.精神文化班级文化建立的核心 班级精神文化是班级全体成员的群体意识、言论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建立的核心。良好的班级文化使人身居其中，到处感到集体的暖和，同学之间团结友爱、相互鼓舞、相互关心，师生之间民主公平、爱生尊师，这
14、种气氛使人心情舒服，产生一股令人兴奋、催人向上的力气，这种凝聚力一旦形成，会产生剧烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的进展而努力。 二、责任部门：德育处 通过“独特班级文化建立评比活动，促进班级文化建立： 1、学年初，公布独特班级文化评比细那么 2、第一学期期中，进展“独特班级文化的“物质文化和“制度文化的沟通、评比、展现; 3、其次学期开学初，进展“独特班级文化的“精神文化的沟通、评比、展现。 4、其次学年初由班级文化建立成果突出的老师对全体班主任进展“班级文化建立专题培训。 通过这样的流程，使我们的“独特班级文化 的创立工作成序列，制度化，内涵不断更新。 鲸园小学独特班级文化评比细那么 一、制度文化： 1、班级愿景：各班要根据各班实际状况，指定出富有特色独特的班名、班风、班训、班歌等。 2、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新的小同学守那么和小同学日常行为标准，制定相应的班级管理制度，制定同学自评互评细那么，每周进展评比，同学互相训练催促良好行为习惯的养成。严格标准同学的言行，使之养成良好的言行
