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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！数学教学自我评价五篇 “路漫漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在今后的学习中，我将会为全面进步自己的综合素养和力量而不断奋斗。下面是我为大家带来的数学教学自我评价五篇，盼望大家喜爱! 数学教学自我评价1 本学年，我担当六班级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和同学的实际情景，全面施行素养训练，努力进步自身的业务程度和教学本领。为了克制缺乏，评价阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下评价： 一、仔细备课。 备课时，我结合教材的资料和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要讨论学问的互相联络，并且
2、拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点，又要打破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。 二、仔细上课。 为了进步教学质量，表达新的育人理念，把学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观的教学目的真正施行在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，异样留意调动同学的进取性，强化他们探究合作意识。 对于每一节课新知的学习，我经过联络现实生活，让同学们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;经过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作，把握方法，体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注重每一个层次的同学学习需求和学习本领。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的主人。 三、仔
3、细修改作业。 对于同学作业的布置，我本着因人而异，适中适量的原那么进展合理支配，既要使作业有根底性，针对性，综合性，又要讨论同学的不一样实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业修改准时，仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进展团体讲评。 四、仔细做好后进展转化工作，把抓差补阙工作放为重点。 本学年，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们开小灶。首先，我经过和他们主动谈心，理解了他们家庭情况，经济根底，邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的间隔 ，使他们建立了自信念;其次，对他们进展了辅导。 对于他们
4、遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学资料，我耐烦为他们讲解，并让他们每一天为自我制定一个目的，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。经过一学年时间，地点，资料，人物，措施五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也获得了较好的成果。 总之，一学年的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然获得了必需的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上，信息根底训练上，自我的教学阅历及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自我的缺乏，力争获得更好的成果。 数学教学自我评价2 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本学期，我仔细执行
5、学校训练教学工作方案，转变思想，从各方面严格要求自我，进取向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出评价，期望能发扬优点，克制缺乏，评价检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、为人师表，从师德做起。 本学期我连续以学校的两条“高压线和师德标准为准绳严格要求自我。仔细贯彻学校的各项规章制度，本学期我经过电话、信息、家长会等形式与家长沟通，进展友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些训练孩子的方法、阅历，不仅仅沟通信息还增进了情感的沟通。和家长的关系相处融洽。孩子进
6、步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。 对于同学，在工作中用爱的方式去训练、启发同学，敬重同学，把同学当作与自我地位公平的人来对待，当同学犯错误时，或学习不专心时，耐烦教育对同学动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的士气。这样调动了同学进取的进取性。使其构成良好的学风。所以我所带的两个班的孩子学习数学的进取性都很高。我还协作班主任组织各种团体活动，进取参与学校组织的各项活动，丰富了同学的课内外生活，使同学的独特得到充分、自由、全面、自主、安康的进展。 另外，当同事们有困难时尽自我的全力帮助他们所以和同事相处和谐。 二、教学为主
7、，仔细钻研。 本学期我担当一班级三班和二班级三班的数学教学工作，为了进步我自身的专业素养，我在教学方面仔细钻研努力学习，主要从以下几方面做起。 1、仔细备课，不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的兴趣教具，课后准时对该课作出评价，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、向武老师学习增加上课技能，进步教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，
8、层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，尽量让同学学得简单，学得简便，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都尽量讨论每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到进步。此刻同学普遍反映喜爱上数学课。有家长和我联络是说感觉到孩子学习数学的进取性明显进步，解决问题的思路明显清楚。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的关怀下，在学校“青蓝工程，师徒结对的活动中，我与武巧变老师结成了师徒对子。在武老师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。在各个章节的学习上都
9、进取征求武老师的看法，学习她的方法，同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自我的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。 4、仔细修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类评价，进展透切的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的同学进展相应的辅导，以满足不一样层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导
10、，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异样留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他
11、们就会学得简便，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。本学期我们两个班的后进生的成果在期末考试中都有很大的进步，大局部孩子都上了90分，我们二班级的武佳伟同学在这次考试中还得了99.5分。 6、本学期我还参与了学校组织的课题讨论活动，我的课题是“关于低班级解决问题教学的思索围绕这个课题我在教学工作中仔细讨论，进取理论把我的想法准时应用到我的课堂教学中，并且还进取参与了学校组织的课题讨论汇报课的展现。经过一个学期的理论评价了一些方法，并且我所带的两个班的同学解决问题的本领都有所进步，在这次期末考试中两个班的同学在解决问题上的失分情景明显削减。尤其是一班级仅有六个同学在这方面失分，还是由于马虎列对算
12、式算错得数失分。 三、教学成果评价。 本学期，期末考试一班级三班平均分_分，优秀率达百分之_以上。二班级三班平均分也有_分，优秀率达百分之_以上，两班的两个班都获得了全班级第一的好成果。 四、仔细反思，困惑之处。 在本学期的教学工作中我还有很多缺乏之处使我产生了以下困惑。 1、在教学中有的学问点较难，在同学学习时就讨论这些学问的构成过程就需要用一节课时间，使得最终没有练习时间这种情景该怎样处理? 2、在一个班里同学的思维反映速度不一，反映快的同学(大约有10人)总是能很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。这种情景该如何设计教学? 3、对于练习题，同学做完以后，是全班团体订正效
13、果好呢?还是同学自我改后个别辅导效果好? 以上是我教学工作中遇到的困惑，也是我的缺乏之处，更是我下一学期努力的目的。我在教学工作还有其他的缺乏，期望指导批判指正，也期望能帮我解决这些问题。 教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学教学自我评价3 一、用德律己 我喜爱和忠诚党的训练事业，自觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建立人才和接班人作为自我义不容辞的职责，甘为园丁，做到训练安心和用心，全心全意为训练事业效劳。喜爱本职，踏实工作，不追赶名利。为了适应时代进展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断增加教学和科研程度与本领。虚心向有
14、阅历的老师学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的教导。以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关怀同学，关怀同学的成长，进取做好同学的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对同学一视同仁。做到深化同学，为同学排忧解难，为同学多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽搁同学一节课。能主动、仔细地服从和协作学校各级指导支配的工作。担当五班级数学教学和五班级体育课的教学任务，所任教的同学总人数51人，每周8节正课，2节校本课。并且可以顾全大局，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、用功学习 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不
15、断更新改善自我的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。因为我们是挺直应对同学的训练者，同学什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问究竟。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑，传为人之“道。所以我在这学期里，能仔细参与学校开展的各项活动，如每周三的团体教研活动，每周四晚上的计算机培训等。异样在连续训练的学习上，进取争取学习的时机。每次听课或参与培训学习，都争取坐个看得清晰的好座位，以便能更好地作记录。本学期共听课22节，在年段上公开课1节，在学校上讲座一个。本学期写教后记、教学反思多篇以及学习摘抄有后进生学情讨论及其转化、谈数学复习课的增加、梯形面积的计算教学后记、“师道尊严新说读后感、
16、对出老师“绿化学校一课的评课、学习“师德师风、“公正合理地对同学进展训练、“同学主动学习的探究、“如何转化后进生的文章资料摘抄等。此外，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳。我还在课余的时间里，常常到有关训练的网站查找学习的资料，扫瞄训练同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参加教学论坛的讨 论。努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自我训练教学之上。 三、用爱育人 虽然我已经不做班主任，可是全员育人的训练思想在我的心中已牢牢扎根。我经常训练同学要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自我身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?所以我
17、时常不失时机地抓住一切可以利用的时机对同学进展常规训练，对同学的行为习惯、礼貌礼貌、思想品行等方面逐步浸透爱的训练。例如;对同学不愿佩戴红领巾的现象，训练同学自觉佩戴红领巾是一种爱祖国、爱学校、爱班级的详细表现。遇到同学因小事吵架，我会主动对他们进展思想训练，告知他们要学会关爱别人。有一次我和同学一齐在走道里发觉一个废弃的零食袋，我没有叫同学去捡，而是亲自弯下腰把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾桶里。我班有个学习落后的同学，时常没有作业本，家长没时间管，我买作业本给他，让他有本子完成作业。对于学习落后的同学，我没有放弃他们，时常鼓舞和帮助他们解决学习的困难，使他们有信念连续学习。我用我的心去教导我的
18、同学，我用我的情去培育我的同学，用自我的行为给他们树立爱的典范。 四、专心训练 现代有名训练心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。所以，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。我在教学课堂教学中正确处理好“教与“学，“学与“导的关系，把教与学的重点放在“学上，在教法上着眼于“导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究、主动参加认知构造的过程，促使同学乐学，学会，会学。我在上梯形公式的推导一课时，经过让同学用七巧板来旋转推拼平行四边型形，使他们在活动中，有时机探究，并有所发觉。使同学们拼出了个各种不一样的平行四边形形，从中
19、得出梯形的面积是同底等高平行四边形面积的一半。激发了他们学习的爱好。苏霍姆林斯基以往说过：“假如老师不想方设法使同学产生心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传播学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的看法。 没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心境，学习就会成为同学学习的负担。所以，我上课的第一工作就是使同学“动起来，让同学以偷快的心境进取参加到学习中来。如教学“小数乘、除法时，我就创设了到商场购物的虚拟情境，让同学动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到四人小组里，然后让同学每人每次购置两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁
20、列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。同学们兴奋起来，把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，非常仔细。我看到那进取参加的热闹场面，连平常不爱写作业的同学也进取地投入到活动之中。新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目的是转变同学的学习方式，要让同学进取主动地探究，发觉解决数学问题的方法，发觉数学的规律，老师应当转变主角，成为真正的组织者、引导者。让同学在解决问题中可以主动地调动相关学问，进取思维，经过自主学习，获得独立解决问题的本领。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目的。 总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进
21、阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，打破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的进取性和制造性思维。在教学中，有意识地经过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并经过同学的亲身感受、操作、理论、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问构成的过程。 数学教学自我评价4 本学期我担当二班级的数学教学工作。同学由一班级升入，依据过去一年对同学的理解，本学期我努力依据同学的实际情景，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，获得了必需效果。就本
22、学期的教学工作，作出如下评价： 一、以课堂教学为核心 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育本领。之后，同学练习不一样坡度，不一样层次的题目，稳固学问，构本钱事，进展思维。最终
23、，尽量让同学自我小结学到的学问以及方法。此刻同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 2)准时的复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。所以，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常合适低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串;每单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进展整理复习。同学经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、理论供应了可能。 3、修改作业。 针对不一样的练习错误，老师面批，指出独特问
24、题，团体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自我查找错误，增加同学的分析本领。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好获得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改善教学，增加老师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自我的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，增加他们的学习自信念，对同学的答复实行扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是理解同学学习
25、的心理，作为老师改善教学的根据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一根据，而是看重同学的学问把握情景，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的形式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。期望经过这一转变，能让同学从不一样角度把握、运用学问。 二、进取落实素养训练 坚持正确的训练思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变以学问为本的传统认识，树立以同学进展为本的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出乐、实、活、新的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，
26、制造了让同学操作、试验的时机;独立思索的时机;表达自我想法的时机;自我表现的时机，使同学能坚持良好的心境，始终以一种简便、开心的心境去进取主动的参加学习。 三、参与教研活动 1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展效劳的。阅读训练期刊，思索培育同学创新意识、理论本领的方法和途径。 2、走出去，请进来。到其他小学听课，自我上公开课，大家沟通、争论：在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种适合的.、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、本领和理论本领，明确方向，促进教学。 一份耕耘，一份收获，良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。可是，我也醒悟地认识到工作中存在的缺乏之处，教学工
27、作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，争取把工作做得更好。 数学教学自我评价5 本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校指导的正确指导下，我不仅仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务程度上有了很大的增加。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出评价，期望能发扬优点，克制缺乏，评价检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是布满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面评价如下： 1、喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 2、仔细备课，不但备同学并且备教材备教法，依据教
28、材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的兴趣教具，课后准时对该课作出评价，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、增加上课技能，增加教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上异样留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得简便，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在
29、每一堂课上都充分讨论每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到增加。此刻同学普遍反映喜爱上课数学课。 4、每周坚持团体备课，保证每次都有收获，真正为增加高一级的数学成果而努力。要求全部老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同讨论、共同进步。在教学上，坚持教学讨论，共同争论，同时，多听课，学习别人的优点，克制自我的缺乏。 5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以同学为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育同学自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 6、真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点
30、，我经常经过互联网搜集资料，对各种帮助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类评价，进展透切的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。 7、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的同学进展相应的辅导，以满足不一样层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要增加后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要 经过各种途径激发他们的求知欲和上
31、进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，增加他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异样留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得简便，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 8、进取推动素养训练。目前的考试形式仍旧比拟传统，这打算了老师的教学形式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学本领的培育，坚持采纳分组探究式数学教学形式，把传受学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 172021年6月 Word版本
