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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！数学教学工作计划汇总5篇 老师需要做好教学方案，进步课堂效率，让同学喜爱上数学课程。今日我在这给大家带来数学教学工作方案，接下来我们一起来看看吧! 数学教学工作方案1 一、 复习目的 1、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 2、在复习中，使同学获得的学问更加稳固，计算力量更加进步，空间观念、应用意识、规律思维力量等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习主动性，让同学在生动好玩的复习中经受、体验、感受数学学习的乐
2、趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的同学在学习中得到肯定的进步。 二、教材所复习内容分析： 本册教材可按两局部复习，依据自己班同学的学习状况可分为：简单把握的局部、较难把握的局部。简单把握的局部：第一单元千克、克、吨、的认识、第九单元分数的初步认识 。第四单位置与变换、第七单元时、分的认识。这些内容按常规进展复习。 其次单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进展复习 较难把握的局部：其次单元两、三位数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点，因此要着重进展复习和分类指导。 2、各局部学问进展分类概括归纳 (1)乘除法口算： 坚持常常
3、练，每节课都支配5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。乘除法计算：先要复习计算法那么以及应留意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。混合运算：通过练习，进一步把握混合运算的挨次，并能娴熟计算。 能联络生活实际，解答一些简洁的乘除法应用题。(2)计量单位的理解与换算。 通过不同形式复习，强化同学对计量单位的理解，特殊是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习，让同学熟识把握计量单位之间的换算，把握好单位之间的进率。 (3)位置变换与周长的理解、计算。 理解周长的意义，能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的
4、和，计算出不规章图形的周长。 (4)混合运算和才智广场： 通过课件给同学供应一些问题情境，让同学进展一些混合运算的练习及推理练习。混合运算：把握四那么混合运算的计算方法，并解答有关的应用题。 班级整体情况：同学整体具有良好的学习习惯。根底学问比拟扎实。但也有局部同学数学根底学问较差，每次作业都难以完成;学习中留意力差，书写普遍差。但能仔细听课，举手发言比拟主动。 个别问题主要有：书写格式和字迹;仔细读题，主动理清做题思路。 数学力量状况： 同学整体学习状况在“复习内容分析中已有所表达。 须关注的重点：根底计算技能，局部同学认真读题的力量。 三、复习措施 1、要加强对学困生的辅导。要依据他们的学
5、习力量进展有的放矢的指导。 2、复习着重满足不同层次同学的需求。注重学问间的内在联络，便于在复习时进展整理和比拟，以加强同学对所学学问的理解和把握。适当供应思维性强的情景或习题，在保障全部同学到达根本学习要求的状况下，让学习较好的同学优先领跑全班之首，起到良好的带头作用。 3、精讲精练，爱护同学的学习爱好。 4、加强解决问题力量的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题;另外，让同学用三位数除以一位数的除法、多位数乘一位数、混合运算、分数的简洁计算等解决生活中一些简洁的问题。 数学教学工作方案2 本学期是同学最为关注的一年，也是打算着同学能否考上大学的一年。我担当高三
6、两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目的，特制定如下方案： 一、指导思想 根据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培育综合力量，努力进步课堂教学效益，从而全面进步数学教学质量。重点讲解和练习可以拿分的学问点。 二、学科目的 1.构建学问网络体系，通过案例教学进步学习爱好。鼓励同学勇于探究进步运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2.抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导同学参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目的。作好模拟训练，增加
7、高考阅历，争取_年获得优异成果。 三、教学方法及其措施 (一)制定科学的复习方案 在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的根底上，依据教学和同学的实际科学的制定教学方案。 1.时间安排 半期考试前根本完成必修教材的主体复习，年底前根本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2.学问有所侧重 留意向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习。 3.留意教学分层结合同学不同层次的实际状况,讲解时要有所区分,在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育同学学习的主动性上下功夫，尽可能的调动同学的学习主动性，使每个同学有明显的不同程度的进步;仔细做好辅优工作，进展个别辅导，关注同学的
8、思想改变，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。 4.整体复习与阶段复习方案相配套 整体复习方案准确到月,阶段复习方案应准确到具体列出每周的复习任务和进度 5.适当调整,依据已完成的复习状况来调整方案,强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订方案等 6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的支配等 7. 钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习 (二)建立学问网络,确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络,然后根据高考题型划分专题,如单项选择题,计算题,填空题等.在进展这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进展归
9、类,分析和讨论,找出其特点和规律,然后进展讲解.在对各专题进展讲解时要尽可能从各个侧面去绽开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律 (三)选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的根底学案落实，完善考点打破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于同学全面把握学问，理解高考考什么，怎么考等问题。 (四)选好模拟练习题,训练同学解题力量 选练习题时,决不不加选择地盲目用法外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最适合.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化
10、,重点与难点又一遍稳固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅同学要全力以赴,教师也应当以高考的要求严格批阅和分析.要有针对性的培育同学的解题力量,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完好性和科学性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进展整理,明白练习中出现错误的缘由是什么,是对学问的理解不精确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避开同样的错误的重犯.老师广泛搜集资料，选择最合适同学的习题进展练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 另外,在练习中千万要留意避开难题过多,起点过高做练习题要重质量而不是数量,
11、也就是做一题要懂一题而且要会一类,通过做题把握学问,进步力量,增加信念,找出差距,在做题过程中,重要是弄清晰各类题目的解题思路,把握根本的解题方法。 仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导同学去分析每一个问题及缘由，考后准时稳固 (五)仔细备课,有的放矢 由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决同学困惑的问题,削减不必要的环节,少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手,每堂课都要仔细讨论同学的实际状况,精讲精练,同时要发挥同学的主体地位,让同学多参加解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害.老师肯定要把课本和资料仔细地分析比拟
12、和联络归纳,这样才能清晰地启发同学。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给同学要进展充分讨论。教学中要准时反应，依据同学把握状况不断改良和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，进步课堂效率 数学教学工作方案3 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和间
13、隔 确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 二、教学目的 这一册教材的教学目的是让同学： 1.理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的 3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简
14、洁的预报;初步体会数据可能产生误导。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.经受对“抽屉原理的探究过程，初步理解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，进步综合运用所学数学学问解决问题的力量。 9.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了负数和
15、比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，理解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的根底上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学认识到利用统计图表虽便于作出推断或预报，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预报，明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解
