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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！教师资格证考试知识点 有些教师教你学习方法，让你自己可以学到东西而最好的教师，其实往往是损害过你的人。下面我给大家共享一些老师资格证考试学问点，盼望可以关心大家，欢送阅读! 老师资格证考试学问1 科目一(中小学通用) 训练观 (一)素养训练观 (1)素养训练以进步国民素养为根本宗旨 (2)素养训练是面对全体同学的训练 (3)素养训练是促进同学全面进展的训练 (4)素养训练是促进同学独特进展的训练 (5)素养训练是以培育同学的创新精神和理论力量为重点的训练 (二)新课改的教学观 (1)教学从“训练者为中心转向“学习者为中心 (2)教学从“教会同学学问转向
2、“教会同学学习 (3)教学从“重结论轻过程转向“重结论的同时更重过程 (4)教学从“关注学科转向“关注人 老师观 (一)老师角色的转变 (1)从老师与同学的关系看，新课程要请教师应当是同学学习和进展的促进者 (2)从教学与课程的关系看，新课程要请教师应当是课程的建立者和开发者 (3)从教学与讨论的关系看，新课程要请教师应当是训练教学的讨论者 (4)从学校与社区的关系看，新课程要请教师应当是社区型的开放老师 (二)老师行为转变 (1)在对待师生关系上，新课程强调敬重与欣赏 (2)在对待教学上，新课程强调关心、引导 (3)在对待自我上，新课程强调反思 (4)在对待与其他训练者的关系上，新课程强调合
3、作 同学观 (一)同学是进展的人 (1)同学的身心进展具有规律性; (2)同学具有宏大的进展潜能。 (二)同学是独特的人 (1)人的全面进展是以成认同学差异和独特进展为根底; (2)同学的独特与差异要求实在贯彻因材施教的训练理念。 (三)同学是具有独立意义的人 (1)同学在训练活动中处于主体地位; (2)同学具有个体独立性，不以老师的意志为转移; (3)同学在训练活动中具有主体的需求与责权。 老师职业道德 (一)爱国遵守法律 (1)喜爱祖国，喜爱人民，拥护中国共产党的指导，拥护社会主义。 (2)全面贯彻国家训练方针，自觉遵守老师法等法律法规，依法履行老师职责和义务。 (3)不得有违反党和国家方
4、针、政策的言行。 (二)爱岗敬业 (1)忠诚人民训练事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。 (2)仔细备课上课，仔细修改作业，仔细辅导同学。 (3)不对工作敷衍塞责。 (三)关爱同学 (1)关怀爱惜全体同学，敬重同学人格，公平、公正对待同学。 (2)对同学严慈相济.做同学的良师益友。 (3)爱护同学平安，维护同学合法权益.促进同学全面、主动、安康进展。 (4)不挖苦、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学。 (四)教书育人 (1)施行素养训练，遵循训练规律，勇于探究创新，不断进步训练教学程度。 (2)培育同学良好品德，塑造同学健全人格，启发同学创新精神。 (3)
5、不违规加重同学课业负担，不以分数作为评价同学的唯一标准。 (五)为人师表 (1)知荣明耻.严于律己，以身作那么。 (2)穿着干净得体，语言标准安康。举止文明礼貌。 (3)虚心慎重，团结协作。公平对待同学家长，仔细听取看法和建议，不以粗鲁言行对待家长。 (4)廉洁奉公，自觉抵抗有偿家教，不利用职责之便牟取私利。 (六)终身学习 (1)树立终身学习理念，遵守老师培训制度，不断学习，与时俱进。 (2)自觉更新训练观念，完善学问构造，潜心钻研训练教学业务，不断进步教书育人的力量程度。 老师资格证考试学问2 科目二(中学) 德育原那么 (1)方向性原那么 (2)疏导性原那么 (3)知行统一原那么 (4)
6、敬重信任同学与严格要求同学相结合的原那么 (5)训练的全都性和连接性原那么 (6)因材施教的原那么 (7)集体训练与个别训练相结合原那么 (8)发挥主动因素和克制消极因素相结合原那么 德育方法 (1)劝说训练法 (2)典范示范法 (3)陶冶训练法 (4)指导理论法 (5)品德评价法 (6)品德修养指导法 教学原那么 (1)科学性与训练性相统一的原那么 (2)直观性原那么 (3)启发性原那么 (4)稳固性原那么 (5)循序渐进原那么 (6)因材施教原那么 (7)理论联络实际原那么 (8)量力性原那么 教学方法 (1)讲授法 (2)谈话法 (3)演示法 (4)练习法 (5)试验法 (6)争论法 (
7、7)参观法 (8)读书指导法 促进学习迁移的方法 (1)精选教材 (2)合理编排教学内容 (3)合理支配教学程序 (4)教授学习策略，进步迁移意识性 老师资格证考试学问3 激发同学的学习动机 (1)创设问题情境，施行启发式教学，激发同学学习爱好，维持好奇心; (2)依据作业难度，恰当掌握动机程度; (3)充分利用反应信息，妥当进展奖惩; (4)正确指导结果归因，促使同学连续努力。 马斯洛需求层次理论 (一)生理需要 这是人类维持自身生存的最根本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。 (二)平安需要 人身平安、安康保障、资源全部性、财产全部性、道德保障、工作职位保障、家庭平安、社会安定和国际
8、和平。 (三)归属和爱的需要 也称为社交需要，包括被人爱与喜爱别人、盼望交友融洽、保持和谐的人 际关系、被团体接纳的归属感等。 (四)敬重的需要 表现为自尊和受到别人敬重，详细表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视声威和声誉等。 (五)自我实现的需要 所谓自我实现是指追求自我抱负的实现，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是制造力和自我价值得到表达的需要。 四种气质类型特征 (一)胆汁质： 具有很高的兴奋性，行为不平衡，易感情用事。 工作、学习具有明显的周期性。 (二)多血质： (1)外表上活泼好动、不甘孤独、擅长交际; (2)思维灵敏，简单承受新奇事物，但留意力简单转
9、移，缺乏耐力和毅力; (3)心情和情感易产生也易转变，体验不深但明显表露在外。 其最显著的特点是具有很高的敏捷性，简单适应环境。 (三)黏液质： (1)宁静稳重、交往适度; (2)反响缓慢、静默寡言; (3)擅长抑制自己，心情不易外露; (4)留意稳定但难以转移; (5)擅长忍受，镇静坚决; (6)做事不够敏捷、因循守旧。 其显著特点是宁静、平衡。 (四)抑郁质： (1)行为孤僻、动作缓慢; (2)多愁善感、体验深入; (3)心情不易外露、敏感多疑; (4)情感细腻，擅长发觉别人不易发觉的细小事物。 其显著特点是敏感、多疑、愁闷。 心理辅导的途径 (1)开设有关怀理安康训练课程; (2)开设有关怀理辅导活动课; (3)教学中逐步浸透心理安康训练内容; (4)结合班级、团队活动开展心理安康训练： (5)个别心理辅导或询问： (6)小组辅导。 心理辅导的方法 (1)强化法 (2)行为塑造法 (3)系统脱敏法 (4)理性一心情疗法 (5)来访者中心疗法 92021年6月 Word版本
