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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！教师评优事迹材料范文 老师评优机制构建的根本内容应以宏观进展因素为根本,探究微观因素所具有的根本意义;下面是有老师评优事迹材料，欢送参阅。 老师评优事迹材料范文1 幼子送到岳父家，让岳父家照料，自己把铺盖搬到学校，自己起火，一星期回家一次，有时一忙半月、二十天才能回一次家。就这样，陈景祥教师为了自己的工作，在校住单身一住就是四年。在校的时间多了，他可以把更多的时间用在同学身上。八八年他接了一个初二班，这是一个典型的乱班，在摸底中他理解到：班中以张某同学为首的四名同学由于受社会一结不良现象的影响，学习看法不端正，有逃学，不讲文明等现象。在他们的影响下班级
2、组织纪律松散，同学们集体观念不强。针对这一状况，陈教师屡次找这几名同学谈心，找出他们产生不良习惯的根源，指出这些不良习惯潜在的危害性，同时以这些同学爱好体育活动为打破口开展活动。一次预备周六下午进行棋类竞赛，就在周六的早晨，岳父家捎来口信说，孩子因急性喉炎住了医院，让他马上回去，听到这个消息，陈教师心里很焦急，可当时他摆正了一个孩子和几十个孩子的关系没有去医院探望自己的孩子，当陈教师来到医院看到刚刚脱离危急还在打点滴的儿子时，流下了眼泪。家人说他无情无意，他真的无情无意吗?不是，他有情那是对同学们真挚的喜爱之情，他有意是对同学们关怀的深情厚意。事后那几个同学得知教师因为他们没有探望自己生病的孩
3、子时特别感动，他们主动找到教师表示：教师对他们比自己的孩子都关怀，肯定对得起教师，好好学习报达教师。这几个同学转变了，班级风气好了。毕业后一人考取了技校，一名参了军，其他两名也已经成了致富能手。在活动中陈景祥教师和同学沟通了感情，沟通了思想，同时他坚持为同学义务理发，在理发过程中针对一些同学留长发、留怪发型，给同学讲什么是美，让同学在认识真正美的含义中体会做人的道理。他还把理发和园艺技术传授给同学，让不能升学的同学学有一技之长。陈景祥的一天就象上满发条的钟表一刻不停地运转。折腾了一天，晚上躺在炕上浑身像散了架子一样，痛苦是免不了的，其次天还是照样上班传道、授业、解惑。 学校的指导和同志们心疼他
4、、关怀他、尽力关心他解决困难。有一位老师调走了，倒出一间家属宿舍，指导和老师全都同意优先照看借给陈教师。此举是学校破天荒为一名代课老师解决住房。有人说，不怕挣钱少，就怕家中有个病老婆。陈景祥的妻子患有多种疾病，精神分裂症和腰间盘突出。常常犯病卧床，生活不能自理，陈景祥教师在单位他是个好老师，在家是一个标标准准的模范丈夫，合格的男仆。妻子病了，他就千方百计给爱人做一些可口的饭菜，有时要一口一口地喂，到了晚上妻子和儿子睡着了，他还要完成两项任务：做家务和修改作业，每天始终忙到深夜。早晨四、五点钟又爬起来做饭，做家务，有时顾不上吃早饭。就这样，他每天都比别人上班早，冬天他总是把教室的火炉烧得旺旺的，
5、让同学一进教室就立即感到暖和。理解陈教师的人都说，看不到他有悠闲的时候。他总是笑一笑说：从小就苦惯了，也累惯了，只要能对得起工作，对得起同学，对得起家人，我就觉得活的改善。 农村贯彻九年义务训练法很难。由于种种缘由同学的辍学现象很严峻，陈景祥教师通过社会调查、分析，把同学辍学现象分类，不同的状况用不同的方法解决。他把辍学的同学分为以下几类：第一因为家庭生活困难，交不起书费学费而辍学，其次因为家庭气氛不和谐影响同学学习而辍学，第三因为家长受新的读书无用论思想的影响而促使同学辍学，第四因为同学学习成果低，升学无望产生厌学心情而辍学，第五因为早恋失恋而辍学。分清问题之后他制定了实在可行的解决问题的方
6、法。那就是除了学校的正面工作之外，把工作的立足点，放到社会和家长的工作之上，下面以几个典型的事例来看看陈教师是怎样工作的吧! 九零届毕业生王林入学时，学习成果名列前茅又是班干部，但在一个时期心情低落，不思念书了。学习成果由原来全学年第三名降到三十三名，经理解得知该生父母感情不合，影响该生学习。依据这一状况。陈老师一边做同学思想工作，一边把重点放在家访上。经过屡次工作该生家庭气氛有些缓解。然而一天放学后发觉王林在教室里哭，一问才知道他的父母打算离婚。面对突来的改变，陈老师马上顶雨家访。一路上记不清摔了多少跤，到王林家已是满身泥水了。 老师评优事迹材料范文2 十四年前，他怀着满腔热情成为训练战线上
7、一般而又荣耀的一名老师。他时时到处以一名共产党员的身份严格要求自己，工作中兢兢业业、一丝不苟，始终抱着剧烈的责任感和高涨的工作热情，努力把训练教学工作做得更好。 他就是南京三中数学组叶德武教师。 学高为师 在学问构造上，他具有比拟精深和渊博的专业学问和训练科学的理论学问。在他的同学时代，当他选择老师作为自己的职业时，他就很留意构建自己最正确的学问构造。以扎实的专业学问为根底，广泛摄取各方面的学问，并努力做到专与博的有机结合。在大学以及教学过程中，他努力把握专业学问体系，透彻理解教学大纲、教科书的内涵，而且时刻留意把握本学科的最新讨论成果和进展趋势。正因为把握了学问的内在规律，他在课堂上融会贯穿
8、，敏捷运用，驾驭自如。 作为一个老老师，他在盱眙中学做了6年备课组长，在三中做了4年的备课组长。做备课组长期间，他细心备课，资源共享，带着备课组把工作做精做细，做大做强。 胜利的教学是有特色的教学，是一个老师成熟的标记。在教学过程中，他不断探究教学方法，查找最正确的方法。在课堂上，他注重前后学问间的联络，擅长利于同学用已学的学问去关心学习新学问，温故知新;在课堂上，他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本学问、探求答题规律、进步答题力量结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，标准答题形式，提醒易犯错误，以到达评讲一题，复习一片，把握一类的目的。带给同学学问的活力、方法的潜力。 在教学空余时
9、间，他勤耕不辍，不断汲取专业学问并不断归纳、整理，并恰当地运用到我的训练教学过程中去，并在不断地归纳总结中形成如下理论性的成果： xx年12月论文由高考题向量解法谈向量教学获淮阴市高中组二等奖; xx年6月论文讨论出彩欧拉公式的子命题及其应用在中学数学杂志发表; xx年6月论文解析几何问题的向量解法在中学数学杂志(高中)发表; xx年12月论文一类不等式的统一证法及推论在中学数学教学参考发表; xx年11月论文谈转换思想的解题策略获江苏省优秀论文奖; xx年5月，教学案例数学的教学核心，稚化老师思维，暴露思维过程平面对量坐标运算教学过程及反思获南京市优秀教学案例三等奖。 另外两篇骗术中的概率、
10、确定平面区域方法又一种正在修改中。 一枝独放不是春，百花齐放香满园。在注重自身进步的同时，他仔细地为学校培育后备的人才，以求得学校和数学科目的更好的进展。作为备课组长，他指导青年老师石磊、李劲松，常常带着他们备课，一起讨论，对他们的教学赐予了悉心细心的指导。07年的高考中，他们两位数学教师也获得了优异的成果。石磊教师04年度考核为优秀,论文浅谈解题教学记一堂习题课的两点体会获市论文二等奖。在刚完毕的校青年老师优质课竞赛中又喜获一等奖。 德高为范 作为优秀的教师，他必定也是一位优秀的班主任。他原任教于盱眙中学，任教的10年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年毕业班班主任，送走了9
11、8届，01届，02届，03届四届毕业生。01届毕业班带得尤为杰出：他所带的试验班高一(1)班67人全部本科达线，班上清华北大的同学达5人之多。作为数学任课教师，他带得这个班的数学平均分130多分，超同年淮阴中学试验班。 这些成果的获得，与他孜孜不倦的努力是分不开的。例如02届高中毕业生李甲，沉迷于网络嬉戏，家长都放弃了。但作为班主任的他不想放弃任何一个孩子，他常常去网吧找李甲，并和李甲恳切沟通沟通，和李甲谈人生谈抱负，最终把心思放在了学习上，那年高考考上扬州大学。 所以荣誉的获得是理所当然的。 他于1997年至2021年连续五年被评为盱眙中学骨干老师或首席老师。 20xx年9月被评为盱眙县首届
12、数学学科带头人。 20xx年11月被评为淮阴市十百千人才。 到了三中，他很好地实现了县中班主任到城市班主任的转换，并根据自己的特色带出了优秀的班级。 0405年度，他任高一(7)班班主任，教(6)，(7)两个班的数学。面对相对娇生惯养的城里孩子，他想尽方法，下了不少苦功。 (一)激发同学的斗志，形成班级凝聚力。 区分于农村的孩子，南京的孩子普遍具有一种优越感，考上大学并非他们一生的唯一的选择。由于社会的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比农村的孩子拥有更多的选择时机。认为在如今的情况下努力一点也就上个二本，和三本有什么区分?面对这种状况，他准时召开了人生能有几回搏的主题班会。鼓舞孩子坚持不懈，迎
13、接挑战。 (二)努力做到以德育德，以行导行，言传身教 他坚信一两身教等于一吨言教，他要求同学每天七点到校早读，他自己也坚持七点到教室，不管刮风下雨，晴天酷暑，同学做到他都能做到。这是让他所带的同学深为感动的事情。 (三)注重个人教学力量的培育和进步，在胜利的教学中彰显自己的人格魅力。 胜利的训练和胜利的教学是分不开的。一个好的班主任假如教学也很杰出，无疑会使同学折服，到达一种不教而治的效果。所以在教学过程中，他不断探究教学方法，查找最正确的方法。在课堂上，他注重前后学问间的联络，擅长利于同学用已学的学问去关心学习新学问，温故知新;在课堂上，他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本学问、探求答
14、题规律、进步答题力量结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，标准答题形式，提醒易犯错误，以到达评讲一题，复习一片，把握一类的目的。带给同学学问的活力、方法的潜力。他的数学课堂，简洁的一看就懂的题目是不讲的。每上一节课，他做的题目往往是同学的假设干倍。他的课堂，同学感到困难的地方就具体讲，简单的地方一带而过，他的课堂容量大，深受同学喜爱。他还依据自己十几年的教学阅历，给同学介绍学习方法，避开了他们学习上走弯路。常常开座谈会沟通考试得失，乃至个别谈话，对症下药。 (四)和同学一起确立长远和近期的学习目的，制定实在可行的方案 他常依据实际状况给同学打气，和他们一起定下近期和长远的学习目的。长远目的
15、：人人上大学。并关心同学确立近期目的：如月考，期中考个人前进多少名等。并依据个人状况制定实在可行的方案，确保近期目的的可行性，在一次次的胜利的喜悦中让孩子布满信念的向着下一个目的努力。 功夫总是不负有心人的。他所带的(12)班，在07年高考中获得了喜人的成果。班级50人中达本二以上人数是38人，其中600分以上20人，班级最低分514分。 xx年高考所带班级50人，在选考学科分等级的情况下，获得了考取31个本科生的抱负成果。 所带班级在xx年5月获得南京市优秀同学集体称号。 荣誉的获得接踵而来： xx年8月，他被评为白下区先进训练工; xx年6月，他被评为白下区第三届学科带头人; xx年9月，他被评为20212021年度一般高中学科教学先进个人 ; xx年10月，他被白下区训练局聘为白下区高中数学学科基地成员; 20xx，20xx
