《八年级生物《从种到界》教案_八年级生物从种到界教案(共2页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物《从种到界》教案_八年级生物从种到界教案(共2页)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
精选优质文档-倾情为你奉上八年级生物从种到界教案_八年级生物从种到界教案模版仅供参考，切勿通篇使用教学目标1.说出从种到界各分类等级的名称。2.阐述各分类等级之间的关系。3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。4.说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。5.使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。6.在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。二、教学重点和难点1.生物分类的单位既是本节的重点也是难点。2.通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。三、课时安排：1课时四、教学过程6-1-2 从种到界一、分类单位从大到小依次是1、界、门、纲、目、科、属、种2、基本单位：种3、分类单位越大，所含生物种类越多，生物间的差异越大，共同特征越小，它们的亲缘关系越远4、分类依据是跟据生物的相似程度(形态结构，内部构造，生理功能)5、林奈：双名法，属名 + 种加词五、作业1、生物分类的基本单位是( )A、界 B、纲 C、科 D、种2、物种指的是( )A、一个生物 B、一群生物 C、数量很多的生物 D、一种生物3、从生物分类上的位置，可以了解生物间的( )A、生存环境 B、亲缘关系 C、外部形态 D、生活习性4、下列各项不属于被子植物分类主要依据是( )A、叶 B、花 C、果实 D、种子第 2 页
