《小学个人研修总结模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学个人研修总结模板（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学个人研修总结模板教学教研活动立足于老师个人的自我开展,充分表达了当前素质的理念。从学习的意义上来说,老师也是学生。下面是小编为大家整理的关于小学个人研修模板，假如喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学个人研修总结模板1我们常常有这种感觉，在课堂上，我们花不少时间分析课文，讲解词语，练做习题，学生们也认认真真地按老师的要求去做，可仍然有不少学生的语文程度进步不了。我想，这是我们的出现了问题，语文素养的提升不应该单单是教出来，而应是“读出来的。苏霍姆林斯基说过：“阅读能教人考虑，考虑会刺激智力的觉悟。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见。杜甫提倡“读书破万卷，下笔如有神。名人名家朴素而富有哲理的话，
2、给我们以启示：阅读，尤其是在宽松的课外时间里，进展大量的阅读对于孩子们来说是何等的重要。然而，要使课外阅读收到一定的实效，离不开老师的正确指导。我想，应从兴趣入手，使学生想读;传授方法，教学生会读;正确引导方向，让学生多读，从而到达以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博读的效果。一、激发阅读激兴趣，让学生想读兴趣是最好的老师，强烈的兴趣可转化为可贵的自觉性。为了激发学生的课外阅读兴趣，我采取了以下：(一)通过或问题引起学生阅读的兴趣学生最爱听有趣的故事，老师可选择益智、有趣的符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述，使学生听得津津有味之时，引导他们自己去看课外书。比方：有一次我向学生们讲了
3、丑小鸭和白天鹅的故事，然后再启发引导同学们说：“同学们，你们还想知道更多的吗?同学们答复“想后，我就向他们推荐了安徒生童话选这本书。这样一来，同学们都兴趣高涨，争着去阅读这本书。老师还可以提出一些问题，激发学生的兴趣。如我有一次向学生提出了为什么井水会冬暖夏凉;为什么麻雀会站在高压线上不会触电;为什么冰棍会冒气;为什么太阳早上会从东边升起晚上又从西边落下等问题。当学生迫切想知道原因时，我“趁热打铁，向他们推荐了这本书，学生就会自觉地阅读这本书，从中去寻找答案。(二)结合课本的教学内容向学生推荐课外读物。学生在课本中所学到的课文内容，有时想更加理解有关这方面的知识，求知欲望极高。这时向学生推荐这
4、方面的课外读物，会收到事半功倍的效果。况且有些课文只是节选局部在课内学习，如可以让他们阅读该全本书，理解全貌，解除心中疑团，学生会更有兴趣。如学到田忌，可指导学生阅读孙膑的故事;学了卖火柴的小女孩，可向学生推荐安徒生童话选;学了古诗，可向学生推荐唐诗三百首，这样，学生的兴趣由课内迁移到了课外。长此以往，学生就会盼望着读，自觉去读，甚至于手不释卷，沉浸在读书的快乐之中。(三)根据学生年龄特点实际推荐读物由于孩子天性活泼，因此必须选择合适他们个性的，能吸引他们的读物，才能引起他们的兴趣。一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入
5、了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的书，而男孩那么对史地、体育、科学等方面感兴趣。这就要求老师要对学生的进展理解，推荐读物时做到有的放矢，使每个学生的阅读兴趣都调动起来。二、传授阅读方法，教学生会读我们都知道不要死读书，读死书，那么，怎样做才能事半功倍呢?(一)把语文课本作为例子，教会学生阅读各种体裁的。在阅读教学中，要结合教材的特点，以落实重点训练工程的课文为“经，使学生掌握阅读方法，以优秀课外读物为“纬，引导学生运用读书方法从而构建“经纬交织的阅读教学网络，促进知识的迁移，使课内外互相补充，相得益彰。语文课本中叙事、写人、写景状物的文章按照什么顺序写，古诗、童话、寓言怎样理解，都要传授方法
6、给学生，为课内和课外“铺路搭桥，才能变“学会为“会学。学生在课堂上掌握了方法，课外阅读时才游刃有余。(二)要学会精读、略读和阅读。小学生在阅读文章时，多数都是一个字一个字的读，这既不能到达良好的阅读效果，也浪费了大量的时间。所以，在教给读书方法时，我着重训练进步阅读速度。要求学生先把两个字作为一个阅读单位，成功后增加到四个字，直到一次能看多个字，快速跳读，一目十行，这就是阅读。略读是要把握全篇的大意，得其要领。因此，在阅读中，对某些难点，只要不影响对整体的把握，可以绕过去，长句可以抓主干，生字难词只要不影响理解，可以跳过去，当然，这不等于走马观花，而要集中注意力，有目的地扫视。而精读，就是细细
7、品位文章的词句，体会文章所要表达的中心，真正读熟读透。任何一本课外读物，对于小学生来说，都不需要面面俱到，只字不漏地阅读。要先看前言、目录、后记等，然后抓关键词句，抓线索，拨冗去繁，提纲契领，挑选出自己所需要的知识和信息。多种读书方法穿插运用，效果较好。俗话说：“不动笔墨不读书，这用在课外阅读中可以使学生“积蓄丰厚，文章中的格言警句，精彩的段落，可以摘录在本上，自订报刊、杂志、可剪贴，随着年级的增高，能用自己的知识去审视、评判，就可写，总之，伴随着考虑的读书，才能真正收到实效。所以在阅读的同时，还要指导学生学会做读书笔记，记主要内容，摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起
8、来。对学生所做的笔记，每周一次进展反应评价，在学生之间传阅那些内容丰富、图文并茂的笔记，进展交流。有时还让学生给文字配上插图，更增加了兴趣。在指导、交流的过程中向学生提出阅读建议，实在培养了学生的阅读才能。三、巧铺阅读之路，让学生多读培养了兴趣，教给了方法，我们还得巧铺路，让学生有时机、有目的地在知识的海洋中遨游让学生博读。美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学教材本身发生兴趣。因此，我认为首先要从教材入手，我们所使用的教材具有示范性，它是以培养学生阅读才能为主要目的、科学实用的读物。老师在教授教材时，应抓住教材与课外读物中存在的联络点，全面辐射，扩大学生的阅读范围。其次，必须重视
9、第二课堂和语文教学理论活动，开展丰富多采的活动，如朗读比赛、知识竞赛等专题活动课，让学生在活动的参与过程中，接触大量的书籍，使阅读面越拓越宽。书籍，是人类进步的阶梯。通过合理的，大量的阅读课外读物，不仅会进步学生的语文综合才能，还会对学生的良好人格起到塑造作用。小学个人研修总结模板2光阴似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我们从相识到相知，回忆这段远程研修的日子，感慨万千。在这见语闻声不见影的日子里，作为网络成员，我繁忙着、劳累着，却充实着、收获着。期间，我充分利用网络研修活动的平台，努力进步自己的教学素养和教育教学才能。我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领
10、略了各位同仁剧烈的讨论，和精彩独到的见解。倾听一线老师的无数心声，同时也让我有幸结识了许许多多的知音，领略了他们的风采。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己简直就是井底之蛙。同时，远程研修为我们一线老师的交流搭建了一个很好的平台，在这段学习生活中，我收获了知识，更收获了友谊。通过研修，我全面提升了自己的语文和业务综合才能，对于个人今后的开展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面，谈谈我研修以来的感受和收获。一、认识责任，转变观念。老师这个职业，既古老，又新颖。从苍茫的历史深处走来，向灿烂的将来前方走去。老师躬耕于历史和将来之间。面向历史，老师的身躯是深沉的
11、底蕴的基石;面对将来老师的双肩又总闪现着缤纷的文明进步的霞光。在新时代的课程改革中，我们要利用现代教育资源，摆正新时代的老师形象，老师既是课程的执行者，更是课程的建立者、开发者、创造者，我们要改变传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，就要成为“长流水，长流常新，永无止境。老师要照亮别人，就要不断的充电，做个“长明灯。二、享受教育，收获快乐这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题，有教授、学者的发言、教学展示。通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应
12、，更激起我的。在这种理论和理论的对话中，我收获着专家们思想的精华，理论的精华。通过专家对“信息技术与学科的整合的答疑，我明白了多媒体辅助教学的.重要性，语文教学中信息技术的应用，能使课堂焕发青春，进步学生的学习兴趣，促进教育教学效率的进步。通过教授专家的讲解，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深化的理解，对授课、说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。三、深化反思，明确目的。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。同时让我更加清醒地认识到自己的缺乏!我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上讨论寻找到了思想的沉淀和共鸣。新
13、的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学工作不得不重新审视和重新考虑。我虽然感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的进步而不懈努力，积极参加各种网络研修。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承当各种教学任务，与学校老师共同学习，共同进步。总之，匆匆的网络研修，很繁忙、也很劳累，但在这里我的收获是沉甸甸的，我的心情是愉悦的。对于已经尝到了网络研修甜头的我来说，我充满自信，充满青春活力，在今后的工作中我会更加积极、主动地探究、理论，不断的进步自己的教育教学才能，同时还要带动其他老师积极参与学习，以
14、促进老师、学生的开展。促使我校语文课堂教学的更有效和更精彩。让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!我坚信：我研修、我收获、我进步、我快乐!小学个人研修总结模板3今年，我继续参加了20-年中小学老师继续教育培训。经过这一段的学习，给我的感受是很深化的：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，老师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面开展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开场，不断进步自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代老师。通过上网学习让我学到了很多课
15、堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，对我的教学理论起到了很好的指导作用。本次学习我选了信息技术应用与小学数学自主教育策略的探究小学数学自主教学课堂培优辅困研究等课程，通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能获得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。新的教育理念要求我们必须不断进步自己，充实自己，要有扎实的教学根本功，否那么就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生开展为本的教育思想，不断进展观念
16、的更新。二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。教无定法，贵在得法。假如只是停留在模拟复制阶段，不仅不利于持续激发学生的学习热情，而且对老师本身的才智和创造力也是一种损伤。任何活动与游戏设计都有很多可以拓展的空间，老师们只要精心设计，就一定能做到触类旁通，机变百出，让数学课堂焕发生命活力。三、网络研修，让我有了擅长反思的习惯。“反思是老师的一块“自留地，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?“我的教学能更有效吗?，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结深化修正获得，这是老师专业成长的法宝。只有靠老师自己在日常教学理论中不断反思、探究和创造才能获得，尤其要注重对
