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1、部编版九年级语文上册课件 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 学习目标 目 录 字词学习 课文解读 延伸拓展 壹贰叁肆 学习目标 01 1.理清小说的故事情节，体会小说的叙事技巧。（重点） 2.梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。（难点） 学习目标学习目标 在当今这个人心浮躁的社会里，似乎只有日月星 辰才是亘古不变的，当然，血浓于水的亲情也应 该在金钱和地位面前岿然不动。但有时这却只成 了人们的一种美好的愿望。听一首歌，然后说说 你认为什么东西比金钱更重要。 诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画； 音乐家说，亲情是首优美的轻音乐。面对滚滚红尘的物欲横流，我还是要 说，亲情
2、是蓝天上的一朵云彩洁白无瑕；亲情是清晨草尖上的一颗露珠 晶莹剔透；亲情是东方冉冉升起的朝阳充满活力。很多时候，面对 金钱和地位，亲情显得那么苍白无力。亲爱的同学们，今天就让我们走进 法国小说家莫泊桑的我的叔叔于勒，看他们的兄弟情意能否经得起时 间和金钱的考验。 居伊德莫泊桑（1850-1893），19世纪后半叶法国 著名的批判现实主义小说家，生于一个没落贵族家庭 ，自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作。大作家福 楼拜是他的文学导师。1880年，短篇小说羊脂球 问世，轰动法国文坛，是作者的代表作。其长篇小说 中最出色的是一生和俊友。其短篇小说家 人两个朋友项链等，都是脍炙人口的名篇 。 作者简介作
3、者简介 我的叔叔于勒写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶 级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益 尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘 心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚 洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里 。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。 创作背景创作背景 字词学习 02 蹋（ t ）糟蹋 塌（ t ）塌方 褛 （ l ）衣衫褴褛 屡 （ l ）屡次、屡见不鲜 缕 （ l ）千丝万缕、不绝如缕 偻 （ l ）伛偻提携 字词学习字词学习 拮据 ：手头紧，经
4、济状况不好。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳：形容很有把握。 文雅：（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。 煞白：面色极白，没有血色。 张皇：惊慌，慌张。 狼狈：形容困苦或受窘的样子。 诧异：觉得十分奇怪、十分惊讶。 字词学习字词学习 课文解读 03 思考1：这篇小说写了一件什么事？于勒是怎样的一个人？ 思考2：于勒“有钱”和“无钱”时菲利普夫妇都是如何表现的？ 思考3：分析文中菲利普夫妇的人物形象。 课文精讲课文精讲 请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会小说的叙事技 巧，思考这篇文章的思想感情。 1.划分文章层次。 2.写出自己觉得不理解的问题。 3.标记出有疑问的地方，在旁
5、边批注问题。 课文精讲课文精讲 第四部分(49)： 第二部分(5-19): 第三部分(20-48): 故事开端，写菲利普盼望于勒归来。 故事的发展，插叙旧事，采用对比手法，概 括介绍了于勒去美洲前后贫富不同的情况及 菲利普夫妇相应的不同的态度和看法。 故事的高潮，巧遇于勒。面对已沦落为穷水手 的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的 变化。 故事的结局， 一家人躲避于勒。 第一部分(1-4): 这篇小说写了一件什么事？于勒是怎样的一个人？ 这篇小说写了一个法国小市民家庭的日常生活。作者运用对比的手法，充分描绘了菲利普 夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度 于勒年轻时，是个“花花公子”。他把自己
6、所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些 钱，因而被视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做生意赚了 钱，并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作 全家的“希望和福音”。但于勒在美洲阔了一阵，又重新潦倒，沦落成为一个穷光蛋。后 来他被法国船长带回来，在船上摆摊，靠卖牡蛎过日子时，于是他又重新被哥哥一家弃之 门外。 菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？ 菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿 都嫁不出去。但是，当他们知道以前被视为“全家的恐怖”的于勒在美洲发了财， 并准备回到故乡，和哥哥一家“一起快活地过日子”
7、后，一家人朝思暮想，眼巴巴 地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”“拟定了上千种计划，甚至计划到要 用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这个“福音”订了婚。 小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么 原因？ 直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认钱。 根本原因：金钱至上的社会制度所造成的。 品味第一、二部分 “我”的父亲这句永不变更的话有什么作用？ 这个句子在小说中多处出现，这是作者在极力渲染菲利普夫妇盼望于 勒归来的一个细节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相见。这 永不变更的话一方面给读者留下了悬念，一方面为情节的发展埋下了 伏笔。 重复这句话，既表达了
8、菲利普夫妇急切的内心，同时也加深了读者 的印象。 唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ 文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么叙述顺序交代的？有 什么作用？ 本题运用插叙作用分析法。插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前 因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发展 做了铺垫。 “信”在小说起什么作用？ 这两封信，是故事发展的引线，它们神奇地改变了于勒在菲利普夫妇心目 中的印象。第二封信成了菲利普家的“福音书”，“有机会就要拿出来念”，这 封信还促成了菲利普二女儿的婚事，推动情节进一步发展。围绕这两封信 ，更好地表现了菲利普夫妇自私、虚荣、惟利是图的性格特征，揭示了
9、整 个社会的风气，二姐夫的求婚就是例子。所以，“信”是故事情节发展的催化 剂，它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。 两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细节有什么作用？ 这里运用了细节描写作用分析法。这处细节描写极为形象地写出了两 位太太吃法的文雅，也正是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的菲利普 ，为下文他故作高雅，主动邀请妻子、女儿吃牡蛎，这个情节为后面 于勒的出场做了铺垫。 她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得 弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里 。 分析此处省略号的作用 。 此处的菲利普神态异常，多处省略号可以看出他脑子里惊慌失措，说 话语无伦
10、次，形象生动地体现了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自 私的个性跃然纸上。 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此 如此我早就看出来了！谢谢您，船长。” 菲利普夫妇对于勒的称呼发生了几次变化，想一想，为什么会有这样 的变化？ 菲利普夫妇对于勒的称呼，从“贼”“讨饭的”与上文“好心的于勒”形成对 比，于勒不再是他们的希望和兄弟，此时他又变成了恐怖和灾难，这 都是因为钱。充分表现了菲利普夫妇自私、虚伪、冷酷和惟利是图的 本性。 这三种称呼有什么深刻含义？ “我”默念的话语中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从人物关系看，“我的叔叔” 也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同，
11、这是作者有意安排的语意上的重复，但是， 从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后写“我的亲叔叔”，其中一个“亲”字，反映 了“我”对处于贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，饱含 讽刺意味。 “我”的这三种称呼的顺序和菲利普夫妇对 于勒称呼的顺序形成了鲜明对比，突出 了菲利普夫妇的人物性格。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 这个细节，是多余的吗？ 小说写若瑟夫付完牡蛎钱，按情节的发展可以结束了，但作者安排了 若瑟夫给十个铜子小费的细节，让小说中的几个主要人物来一次集中 表演。于勒接过钱，赶紧道谢，并尊称自己的侄儿为“年轻的先生” ，表现了他的社会
12、地位低下，生活艰辛。 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的 先生！” 另外，母亲是受惊吓、震怒，破口大骂，表现了她的 市侩嘴脸和因失望而歇斯底里的发作。父亲使眼色， 是担心女婿了解真相而婚事告吹，表现了他的惊恐和 不安。只有若瑟夫涉世未深，保持着同情和怜悯之情 。这个细节描写反映了资本主义社会的世态炎凉，也 充分表现了作者对资本主义社会人与人之间纯粹的金 钱关系的批评态度和憎恶之情。 延伸拓展 04 1填空 本文通过描写菲利普夫妇_前后变化，形象地揭露 与批判了 对待亲弟弟于勒的 资本主义社会里人与人之间的关系是 “纯粹的金钱关系” 2根据课文内容，下列说法有误的一项
13、是（ ） A本文有两处景物描写，第一处轻快明丽，第二处阴郁浓重，实际上是人们的两种心境 的反映。 B于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱国外发了财穷困潦倒地 回国。 C小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此“于勒”是小说的主人公，是推动情节发展的 关键人物。 D小说中的“我”，是个富有同情心的孩子。虽然他也渴望叔叔于勒发财回来，把自己 家从困境中拯救出来，但他发现叔叔是个穷水手后，默念“我的亲叔叔”，并自作主张 地给了叔叔十个铜子的小费。 C 3如果将第48段去掉，表达效果有何影响？ 4文章结尾段有什么作用？ 这一段是自然环境描写，描绘了天边远处的景象，烘托了人物内心沮丧的心情，与 刚上船时人物喜悦的心情形成强烈对比。如果去掉，就无此效果了。 内容上，本段写一家人躲避于勒，与开头的企盼于勒形成鲜明对比，体现了世态炎 凉，暗示了文章主旨。 结构上，与开头盼于勒相照应，收束全文。 部编版九年级语文上册课件 同学们下节课见同学们下节课见
