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1、人教版九年级级下 文言文知识识梳理与阅读阅读 专题五 人教版九年级级下 提示：点击击进进入习题习题 。 桃花源记 123123 小石潭记 核舟记 庄子二则 (一) (二) 123 4 1 234 445 5 1 23 人教版九年级级下 提示：点击击进进入习题习题 。 礼记二则 (一) (二) 马说 12341 2 比较阅读 123 3 45 123 4 文言文知识识梳理与阅读阅读 一、桃花源记 1.解释释下列句子中加点的词词。 (1)缘缘溪行_ (2)芳草鲜鲜美_ (3)后遂无问问津者_ (4)渔渔人甚异之 _ (5)欲穷穷其林_ 沿着，顺顺着 新鲜鲜美好 询问询问 渡口。这这里是“访访求、探
2、求”的意思 惊异，诧诧异。这这里是“对对感到惊异”的意思 尽 文言文知识识梳理与阅读阅读 (6)仿佛若有光_ (7)初极狭，才通人_ (8)豁然开朗_ (9)屋舍俨俨然_ (10)有良田、美池、桑竹之属 _ (11)阡陌交通_ (12)黄发发_ 隐隐约约隐隐约约 ，形容看不真切 仅仅仅仅 ，只 开阔阔敞亮的样样子 整齐齐的样样子 类类 田间间小路 旧说说是长长寿的特征，用来指老人 文言文知识识梳理与阅读阅读 (13)垂髫_ (14)便要还还家_ (15)率妻子邑人来此绝绝境 _ (16)乃不知有汉汉_ (17)无论论魏晋_ (18)不足为为外人道也 _ 垂下来的头发头发 ，用来指小孩 同“邀”
3、，邀请请 与人世隔绝绝的地方 竟然，居然 不要说说，更不必说说 不值值得，不必 文言文知识识梳理与阅读阅读 (19)欣然规规往_ (20)寻寻病终终_ (21)余人各复延至其家 _ 打算，计计划 随即，不久 邀请请 文言文知识识梳理与阅读阅读 2找出下面句子中的通假字并解释释。 便要还还家，设设酒杀鸡杀鸡 作食 “_”同“_”，意为为：_。要邀邀请请 文言文知识识梳理与阅读阅读 3写出下列句子中加点词词的古义义和今义义。 (1)芳草鲜鲜美，落英缤纷缤纷 古义义：_今义义： _ (2)阡陌交通，鸡鸡犬相闻闻 古义义：_今义义： _ (3)率妻子邑人来此绝绝境 古义义：_今义义： _ (4)无论论
4、魏晋 古义义：_今义义： _ 新鲜鲜美好 (菜肴、瓜果等)滋味好 交错错相通 指运输输事业业 妻子儿女 男女两人结结婚后，女子是男子的妻子 不要说说，更不必 说说 表示在任何条件下结结果都不会改 变变 文言文知识识梳理与阅读阅读 4将下面句子翻译译成现现代汉语汉语 。 (1)土地平旷旷，屋舍俨俨然，有良田、美池、桑竹之属。 (2)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发发垂髫，并怡 然自乐乐。 土地平坦宽阔宽阔 ，房屋整整齐齐齐齐 ，有肥沃的土地、美 丽丽的池塘、桑树树、竹子之类类。 这这里面的人来来往往，耕种劳劳作，男女的穿戴都跟 桃花源外面的世人一样样。老人和孩子个个都很快乐乐。 文言文知识
5、识梳理与阅读阅读 1解释释下列句子中加点的词词。 (1)水尤清冽 _ (2)佁佁然不动动_ (3)悄怆怆幽邃 _ (4)不可久居 _ 二、小石潭记 凉 静止不动动的样样子 凄凉 停留 文言文知识识梳理与阅读阅读 2指出下面句中加点词词的词类词类 活用现现象。 (1)从小丘西行百二十步_ (2)心乐乐之_ (3)皆若空游无所依_ (4)斗折蛇行 _ (5)其岸势势犬牙差互_ (6)凄神寒骨_ 名词词作状语语，向西 形容词词的意动动用法，以为乐为乐 名词词作状语语，在空中 名词词作状语语，像北斗星那样样名词词作状语语，像蛇那样样 名词词作状语语，像狗的牙齿齿那样样 形容词词的使动动用法，使悲伤伤
6、文言文知识识梳理与阅读阅读 3“青树树翠蔓，蒙络摇缀络摇缀 ，参差披拂”一句，突出小石潭周围围 环环境的_，与下文的 “_”相呼应应。 幽美 四面竹树环树环 合 文言文知识识梳理与阅读阅读 4将下面句子翻译译成现现代汉语汉语 。 潭中鱼鱼可百许头许头 ，皆若空游无所依。 潭中的鱼约鱼约 有一百来条，都好 像在空中游动动，没有什么依傍的。 文言文知识识梳理与阅读阅读 5小石潭记记是描绘绘山水美景、借景抒情的名篇， 抒发发了作者的什么感情？ 抒发发了作者贬贬官后的失意、凄苦、孤寂之情。 文言文知识识梳理与阅读阅读 1解释释下列句子中加点的词词。 (1)高可二黍许许_ (2)如有所语语 _ (3)神
7、情与苏苏、黄不属_ (4)珠可历历历历 数也_ 三、核舟记 大约约 说说 话话 类类似 分明的样样子 文言文知识识梳理与阅读阅读 2.写出下列句子中加点词词的古义义和今义义。 (1)其两膝相比者 古义义：_今义义： _ (2)高可二黍许许 古义义：_今义义：_ (3)盖简简桃核修狭者为为之 古义义：_ 今义义：_ 靠近 比较较，较较量 大约约表示同意 挑选选 简单简单 文言文知识识梳理与阅读阅读 3一词词多义义。 (1)奇：明有奇巧人曰王叔远远_ 舟首尾长约长约 八分有奇_ (2)而：中峨冠而多髯者为东为东 坡_ 启窗而观观_ 奇妙 零数、余数 连词连词 ，表示并列 连词连词 ，表示顺顺承 文
8、言文知识识梳理与阅读阅读 4.找出下面句子中的通假字并解释释。 左手倚一衡木 “_”同“_”，意为为_ 。 衡横 横着的 文言文知识识梳理与阅读阅读 5.断句。 中峨冠而多髯者为东为东 坡。 中/峨冠而多髯者/为东为东 坡。 文言文知识识梳理与阅读阅读 四、庄子二则 1.解释释下面句子中加点的词词。 (1)志怪者也_ (2)其翼若垂天之云_ (3)去以六月息者也_ (4)怒而飞飞_ (5)抟抟扶摇摇而上者_ 记载记载 好像 离开 振奋奋，这这里指用力鼓动动翅膀 盘盘旋飞飞翔 文言文知识识梳理与阅读阅读 (6)其正色邪_ (7)生物之以息相吹也_ (8)北冥有鱼鱼_ (9)野马马也，尘尘埃也_
9、(10)亦若是则则已矣_ (11)是鸟鸟也_ 表示选择选择 气息，这这里指 风风同“溟”，海 山野中的雾雾气，奔腾腾如野马马 这样这样 这这 文言文知识识梳理与阅读阅读 2将下列句子翻译译成现现代汉语汉语 。 (1)怒而飞飞，其翼若垂天之云。 (2)野马马也，尘尘埃也，生物之以息相吹也 。 当它用力鼓动动翅膀飞飞翔的时时候，那展 开的双翅就像悬悬挂在天空的云。 山野中的雾雾气，空气中的尘尘埃，都是 生物用气息吹拂的结结果。 文言文知识识梳理与阅读阅读 3.本文写“鹏鹏”“野马马”“尘尘埃”的目的是什么？ 用对对比说说明无论论是大鹏还鹏还 是山野 中的雾雾气、空气中的尘尘埃，都是有所 依凭的，看
10、似逍遥，却没能达到绝对绝对 自由的境界。 文言文知识识梳理与阅读阅读 4.文中大鹏鹏的形象对对中国文化影响广泛，宋代女词词人李 清照在渔渔家傲中曾用“_。 _，_”抒发发自己 的抱负负。此外，与大鹏鹏有关的_、 _、_等成语语也为为我们们所熟悉 。 九万里风鹏风鹏 正举举 风风休住蓬舟吹取三山去 鲲鹏鲲鹏 展翅鹏鹏程万里 扶摇摇直上 文言文知识识梳理与阅读阅读 (二)阅读阅读 庄子与惠子游于濠梁之上，回答问题问题 。 1解释释下列句子中加点的词词。 (1)请请循其本_ (2)既已知吾知之而问问我_ 追溯 已经经 文言文知识识梳理与阅读阅读 2将下列句子翻译译成现现代汉语汉语 。 (1)鲦鱼鲦鱼
11、 出游从容，是鱼鱼之乐乐也。 (2)子固非鱼鱼也，子之不知鱼鱼之乐乐，全矣！ 鲦鱼鲦鱼 在河水中游得多么悠闲闲自得，这这 就是鱼鱼儿的快乐乐呀。 您本来就不是鱼鱼，您不知道鱼鱼的快乐乐 ，是可以肯定的！ 文言文知识识梳理与阅读阅读 3.庄子坚坚持认为认为 “出游从容”的鱼鱼儿很快乐乐，这这表现现了 他怎样样的心境？ 这这表现现了他愉悦的心境。 文言文知识识梳理与阅读阅读 (一)阅读阅读 虽虽有嘉肴，回答问题问题 。 1解释释下列句子中加点的词词。 (1)不知其旨也_ (2)然后能自反也_ (3)教学相长长也_ (4)学学半_ 五、礼记二则 味美 反思 推动动、促进进 同“敩敩”，教导导 文言文
12、知识识梳理与阅读阅读 2.古今异义词义词 。 (1)不知其旨也 古义义： _ 今义义： _ (2)知困，然后能自强也 古义义： _ 今义义： _ 味美 意义义 困惑 疲乏想睡 文言文知识识梳理与阅读阅读 (3)然后能自强也 古义义：_ 今义义：_ 督促 力量大，势势力大 文言文知识识梳理与阅读阅读 3将下列句子翻译译成现现代汉语汉语 。 (1)是故学然后知不足，教然后知困。 (2)兑兑命曰“学学半”，其此之谓谓乎！ 因此，学然后才知道(自己的)欠缺，教然后 才知道(自己的)困惑。 兑兑命说说“教别别人，占自己学习习的一半 ”，大概说说的就是这这个道理吧！ 文言文知识识梳理与阅读阅读 4说说说说
13、 你从文中受到的启发发。 示例：学是第一位的，不学，则则无法获获得知识识， 也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 教别别人的同时时自己也会理解得更深刻。在学习习中，当别别 的同学遇到问题问题 的时时候，要尽力去教他们们，这样这样 也能 发现发现 自己的不足之处处，不断提升自我。 文言文知识识梳理与阅读阅读 (二)阅读阅读 大道之行也，回答问题问题 。 1.解释释下列句子中加点的词词。 (1)大道之行也_ (2)讲讲信修睦_ (3)选贤选贤 与能_ (4)是故谋闭谋闭 而不兴兴 _ (5)货恶货恶 其弃于地也 _ 指儒家推崇的上古时时代的政治制度 培养 同“举举”，推举举 因此 财财物
14、 文言文知识识梳理与阅读阅读 (6)不独亲亲其亲亲，不独子其子 _ (7)男有分_ (8)女有归归_ (9)盗窃乱贼贼而不作 _ (10)矜、寡、孤、独、废废疾者皆有所养 _ 动词动词 ，以为亲为亲 职职分，职职守 女子出嫁 兴兴起 同“鳏鳏”，老而无妻 文言文知识识梳理与阅读阅读 2将下列句子翻译译成现现代汉语汉语 。 (1)故人不独亲亲其亲亲，不独子其子。 (2)货恶货恶 其弃于地也，不必藏于己。 因此人们们不只是敬爱爱自己的父母，不 只是疼爱爱自己的子女。 财财物，厌恶厌恶 把它扔在地上，不是一定要 据为为己有。 文言文知识识梳理与阅读阅读 3由选选文可知，“大同”社会有以下特征：_ _
15、； _； _。 人人都能 人人都能安居乐业乐业 全社会货货尽其用，人尽其力 得到全社会的关爱爱 文言文知识识梳理与阅读阅读 1解释释下列句子中加点的词词。 (1)且欲与常马马等不可得_ (2)策之不以其道_ (3)鸣鸣之而不能通其意_ (4)执执策而临临之_ 六、马说 犹，尚且 马马鞭，这这里是动词动词 ，用马马鞭驱驱赶 通晓晓 面对对 文言文知识识梳理与阅读阅读 2.写出下列句子中加点词词的古义义和今义义。 (1)是马马也，虽虽有千里之能 古义义：_今义义：_ (2)食之不能尽其材 古义义：_今义义：_ 这样这样 的 判断动词动词 同“饲饲”，喂吃 文言文知识识梳理与阅读阅读 3一词词多义义
16、。 之：马马之千里者_ 虽虽有千里之能_ 食之不能尽其材_ 鸣鸣之而不能通其意_ 定语语后置的标标志 结结构助词词，的 代词词，指千里马马 助词词，补补充音节节，不译译 文言文知识识梳理与阅读阅读 4将下列句子翻译译成现现代汉语汉语 。 (1)食马马者不知其能千里而食也。 (2)且欲与常马马等不可得，安求其能千里也？ 喂马马的人不知道按照它日行千里的本领领来 喂它。 想要与普通的马马一样样尚且做不到，(还还)怎么要 求它日行千里呢？ 文言文知识识梳理与阅读阅读 5本文开篇出人意料地提出“世有伯乐乐，然后有千里马马”的 观观点，这这一有悖于常理的论论断，意在说说明什么？ 意在说说明伯乐对乐对 千里马马的命运起决定作用。千 里马马被埋没(被摧残)是因为为没有伯乐发现乐发现 、赏识赏识 ， 暗示缺少伯乐时乐时 千里马马被埋没的必然性。 文言文知识识梳理与阅读阅读 阅读阅读 下面的文言文语语段，完成练习练习 。 七、比较阅读 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻闻水声，如鸣鸣珮环环，心乐乐 之。伐竹取道，下见见小潭，水尤清冽。全石以为为底，近岸，卷石底以 出，为为坻，为屿为屿 ，为为嵁，为为岩
