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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！六年级毕业师生情演讲稿 六班级毕业师生情演讲稿怎么写?对我们的教师报以感谢，感谢有你们的无私奉献，有了如今的我们。他们付出的都太多，所以感恩自己、感恩同学、感恩教师、感恩母校、感恩陪我们一起走过的人。这里给大家共享一些关于六班级毕业师生情演讲稿5篇，供大家参考。 六班级毕业师生情演讲稿1 敬重的教师、友爱的同学们：大家好! 记得法国作家卢梭说过:“典范!典范!没有典范，你永久不能胜利地教给儿童以任何东西。法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。我想，我们每个老师的师德就犹如这里的“典范和“阳光。俗话说，亲其师，那么信其道;
2、信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，同学如影随形般地追着走;老师是路标，同学毫不迟疑地顺着标记前行。 孔子说过：“其身正，不令那么行。其身不正，虽令不从。我们老师假设不是路标，你讲的道理再透，训练的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在同学的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进展着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在同学的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。 中国训练报刊载过:北京十杰老师孙维刚被他的同学称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模。考入清华大学的
3、王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚教师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家喜爱劳动，来自恩师每天早晨到教室清扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站;大家艰辛朴实，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。 王一汇报中还说：“虽然如今我不在孙教师身旁倾听他的教导，但他的形象常常出现在我的脑海。尤其是当我翻开录音机再次倾听我们最终一次班会录音时师德无价。学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。 没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。 没有什么比师行的典范更有无比的功能的了。 常言道，学高
4、为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。今日，面对全面建立小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。首先，我们要自觉制造老师职业内在的尊严与美好。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比方，在面对家长物质上的“敬重时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢? 我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与兴奋人心的美好?假如找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的伴侣、育人中的伙
5、伴。只有这样，朴实而平凡的老师生活才会变得布满才智与人格的挑战，天天面对的同学在我们眼中才会每天都是新的。这就是老师独有的享受。 也只有这样，老师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在尊严的职业。其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的进展。老师也是真实生活情境的个体，在那些冗杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的推断很难。但只有这样的真实经受，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品自然就高。 一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经受中自己与自己对抗，师德素养才会有所进步。第三，我们要坚持学习，不断丰富进展自己的精神世界。师德不是靠讲
6、出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。老师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神养分的植入。 友爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去的精神，守住心灵的安静，建立爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民效劳的老师，而且做让人民满足的老师，让我们一起携手努力吧! 六班级毕业师生情演讲稿2 敬重的教师，友爱的同学们： 大家好! 我代表全体同学向你们致敬! 今日，是我们在座的每位同学三年以来最难忘的日子，我想，此时此刻，同学们的心情和我一样，百感交集。 回首过去，我们任性，无知，顽皮，不敬重教师，惹教师生气，甚至顶撞教师，但
7、是教师仍旧苦口婆心地教育我们怎样做人，毫无保存地给我们传授学问，三年如一日地陪伴我们成长，和我们一起谱下青春的漂亮乐章，使我们从稚嫩走向成熟，从浅薄走向改善。在这里，我只想向教师们深情地说一声：“教师，您辛苦了! 曾经，我们在课堂上仔细听讲，主动发言;课下师生欢乐，打成一片。操场上我们生龙活虎，欢乐声布满了整个校内。我们熟识校内的每一个角落，喜爱校内的一草一木。校内是我们暖和的大家庭。 时间如梭，相聚犹在昨天，分别即在眼前。但是我们不应当过于哀痛，因为离别并不代表完毕，它只是我们人生当中一个新的旅程的开端。来日方长，后会有期。我们应当以最饱满的精神状态去迎接中考的到来，为我们人生的第一个转折点
8、交一份满足的答卷。 我们人生的道路还很长远。我盼望大家能用信念的铁锤，锻造一支抱负的箭，引一张勤奋的弓，把它射向云水青天之间。 最终，我盼望我们的学校明天会更好!祝教师们身体安康，工作顺当!也预祝各位同学能在中考中获得满足的成果! 感谢大家! 六班级毕业师生情演讲稿3 敬重的各位教师各位家长，友爱的同学们： 大家好! 今日对于我们来说是一个非常重要的日子我们毕业了。 回首我们走过的路，难忘的是夏日炎炎我们坐在教室里刻苦学习的时间;难忘的是教室里那一张张坚决而执着的脸庞;难忘的是失落时，那一声声鼓舞和劝慰带给你我前行的盼望。 难忘的是运动会上那一个个强健的身姿划出的青春飞扬;难忘的是艺术节上我们
9、一起放声唱歌激情燃烧的岁月里，多少美妙与感动，多少艰辛与拼搏，汇成一支难以忘记的青春之歌，它，意蕴长远，荡气回肠。 这其中让我们最难忘的是高三，从怀着一颗慎重而慎重的心去珍视高三，到望着身后黑板报上的倒计时日一天天削减而珍惜高三，再到此刻的我们带着回忆去珍藏高三，珍藏学习生活的点滴，珍藏身边的人为我们付出的点滴。我们会永久牢记教师用粉笔写下的字和同时写下的祝愿与盼望;牢记父母用关心与爱泡的茶，香气四溢，滋润心田;牢记与并肩作战的伴侣们度过的峥嵘岁月。师生情，同学情，亲情，情思万缕，织成高中生活的斑斓锦缎;求学心，成才心，感恩心，心事浩茫，写就青春书卷的动人篇章。 有人说度过高三的人一辈子都不会
10、可怕困难。是的，同窗们我们挺过来了。每一个以坚决的信念，仔细的看法去刻苦奋斗过的高三毕业生都值得敬重。努力过，就没有懊悔与遗憾!我们即将踏上人生的新的起点，用满怀的信念去迎接大同学活，信任明天会更好! 最终请允许我向全部教师和同学们说声你们都辛苦了;向全部教师和家长们说声感谢你们!同时也祝福母校越来越好，祝福教师和家长们工作顺当，祝福同学们前程似锦。 六班级毕业师生情演讲稿4 学校是教书育人的场所，生活在具有安康和谐的校内中，同学会感到温馨与舒适，可以猎取主动向上的力气。然而要营造这样的气氛，爱是极为重要的。长期以来，教学一向强调“师道尊严。但是不管老师如何强调，同学的不良言行总是难以避开的，
11、当发觉同学的不良言行时，有些老师经常采纳责骂、训斥等简洁粗暴的方法，使师生关系日益紧急，这样同学的不良言行不但不能得到改正，由于同学的逆反心理甚至会愈演愈烈，而老师因一而再再而三的强调同学总也做不好，于是肝火上升，言行失去掌握，致使同学的身心受到损害。久而久之，使同学心理处于紧急、焦虑的状态之中，严峻影响同学的心理安康。 我曾经有过这样的体会，假如师生感情好，那么教师表扬，同学认为是鼓舞，教师批判，同学认为是爱惜;假如师生关系紧急，那么教师表扬，同学认为是哄人，教师批判，同学认为是在有意整人。因此，老师面对同学的不良言行，既不能不闻不问，听之任之，也不能采纳简洁粗暴的方法，而要进展耐烦细致的批
12、判训练。批判要讲究艺术，同学言行的错误要引导同学自己去认识，改正错误的决心应从同学的心底产生。 训练家陶行知的“四块糖果是很值得我们借鉴的。陶行知先生在育才小学当校长时，一次在校内看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，陶行知马上喝止了他并叫他放学后到校长室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。王友惊疑的接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这其次块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明你很敬重我，我应当奖你。 王友更惊疑了。陶行知又掏出第三块糖果塞到
13、王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守嬉戏规章，欺负女生，你砸他们，说明你很正直和善，具有跟坏人作斗争的士气，应当嘉奖你啊!王友感动极了，他流着眼泪懊悔的喊道：“陶陶校长你打我两下吧!我砸的不是坏人，而是自己的同学啊陶行知满足的笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确认识错误，我再奖给你一块糖果，只惋惜我只有这一块糖果了。我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了吧!在公平、敬重的气氛中，陶行知奇妙的将批判隔入到表扬之中，王友对自己的错误发自内心的觉悟了。 正所谓，“亲其师，信其道。教师与同学是公平和民主的关系。老师要训练好同学，首要的任务是要摆正师生以往不公平的关
14、系，创设宽松和谐的教学气氛。 要成为同学的好伴侣，首先要放下架子，与同学多沟通，跟他们交伴侣，在生活上、学习上都关怀他们。我是一个数学教师，还要担当班主任工作，除了在完成教学任务之余，也经常用课余时间和同学相处，一起开展活动，谈谈心，师生之间有很多心与心的沟通时间。我感到师生感情越来越亲密，同学也情愿向我放开心扉。每当我手捧教科书，随着上课的铃声大步流星的走进教室，心里就布满了喜悦和盼望。那丁零零的铃声是情感的风铃在摇曳。花开不是为了花落，而是为了绚丽。让我们为师者摇曳情感的风铃，用爱去铸造欢乐，用欢乐去铺就孩子的成长之路;让校内成为师生心灵交融、情感照应的和谐园地。 落实科学的进展观，不仅要
15、请教师重新确立自己的儿童观、幼儿训练观、幼儿学习观，而且要请教师具有较多、较深的关于幼儿进展的学问和幼儿如何学习的学问。老师要对幼儿这个群体的特点有相当多的理解，理解他们各自应付外界环境的方式，也理解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生活阅历。幼儿园能否供应高品质的幼儿训练，关键在于老师是否具有较深沉的关于幼儿进展和学习的学问，是否对幼儿个体有较充分的理解，以及老师在训练理论中运用这些学问、信息的力量。 随着幼儿园训练改革的不断深化，广阔幼儿老师的训练观念不断更新，训练行为不断改善，敬重幼儿、喜爱幼儿的观念在训练理论中有了肯定的落实，和谐的师生关系也在形成之中。 作为一名幼教工，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定。因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师生关系。 以爱为本，敬重理解幼儿。苏联训练家苏霍姆林斯基说过“喜爱孩子是老师生活中最主要的东西，“爱生是老师必需具备的美德，也是老师的天职。入园离园时，一声声问候与道别，能让幼儿感到亲切;日常活动中，老师的微笑，摩挲，能让幼儿体验一种主动的、高尚的情感
