精选优质文档----倾情为你奉上九年级上册化学答案[模版仅供参考，切勿通篇使用] 篇一：人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案 人教版化学教材九年级（上下册） 第一章-走进化学世界 课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩 课题2---化学是一门以实验为基础的科学 课题3---走进化学实验室 第一章小结 1. 物理变化和化学变化的主要区别是什么?举例说明 答：物理变化和化学变化的主要区别是有无新物质生成例如：汽油挥发、铁水铸成锅是 物理变化；木柴燃烧、铁的生锈是化学变化 2.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？ （1）潮湿的衣服经太阳晒，变干了 答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成 （2）铜在潮湿的空气里生成铜绿 答：是化学变化，因为有新物质铜绿生成 （3）纸张燃烧 答：是化学变化，因为有新物质水和二氧化碳生成 （4）瓷碗破碎 答：是物理变化，因为瓷碗的本质没有改变，无新物质生成 （5）铁生锈 答：是化学变化，因为有新物质铁锈生成 （6）石蜡熔化 答：是物理变化，因为石蜡的本质没有改变，无新物质生成 （7）寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成 （8）下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化 答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成 3.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？答：因为蜡烛受热熔化无新物质生成，是物理变化；蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成，是化学变化所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化 4.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？ （1）空气是没有颜色、没有气味的气体 答：是物理性质，因为这是描述空气的颜色、气味、状态 （2）水沸腾时能变成水蒸气 答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质 （3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等 答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质 （4）以粮食为原料能酿酒 答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质 （5）铜的密度是/cm3,熔点是1083℃ 答：是物理性质，因为这是描述铜的密度、熔点 （6）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质 （7）酒精能燃烧 答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（8）酒精能挥发 答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质 5.根据你的观察，描述食盐（主要成分是氯化钠）的物理性质 （如果可能的话，最好能查找一下有关的数据 答：食盐是一种白色固体，有咸味，能溶解在水和油中 第23页： 1.下列图示实验操作中，正确的是（ B ）ABC D 【分 析】B．用火柴点燃酒精灯是正确的实验操作 第二章-我们周围的空气 课题1---空气 题号 解析 1 氮气 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数 (1) 2 B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼 (2) C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净 (3) （3）A臭氧可以用化学式O3表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质故C项错误 3 氮气、氧气、 二氧化碳、 水点拨：此题属于开放性习题，引导学生从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。
4 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中 5 去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静 点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气 (2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等 点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源 课题2---氧气 题号 解析 1 (1)氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，在压强为101 kPa，温度在--183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变成淡蓝色雪花状的固体。
密度是 g／L，比空气的密度( g／王，)略大，它不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30 ml氧气2)化学性质；氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在反应中提供氧具有氧化性3)用途；①支持燃烧，燃烧放热，取得高温，如用纯氧炼钢，用氧炔焰进行气焊和气割，作火箭发动机助燃剂；②供给呼吸，缓慢氧化产生热量，供病人、高空飞行员、潜永员、登山运动员等呼吸 点拨；描述物质的物理性质，一般按颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度以及水溶性等顺序进行逐一描述2 带火星的木条在氧气中复燃，但在氮气中不复燃(或硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色的火焰，但在氯气中熄灭等)，由以上对比分析可知，氧气化学性质比较活泼，能够支持燃烧，有助燃性，但氮气的化学性质不活泼，不支持燃烧 点援：此题是开放式始习题，学生可以从多个例子来说明，如蜡烛、红磷、铝、铁、炭等物质在氧气中的燃烧 3 将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧气 点拨；此题是根据物质的特性进行证明或验证的题目，关键要抓住物质的特性，氧气的特性起助燃性、能使带火星的木条复燃 4 硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧化铝点拨：化学反应的文字表达式的写法注意事项：（1） 反应物与生成物的名称（2）反应物与生成物不只一种，之间用“+”号连接（3）反应条件写在“→”的上方，条件为“点燃”而不是“燃烧”。
5 (1)c点拨：氧气不易溶于水 (2)b点拨，铁丝在氧气中能够剧烈燃烧； (3)c点拨：颜色、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等属于物质的物理性质 (4)B、D点拨：根据化合反应的概念进行判断，特点是“多变一” 6 (1)这些变化都不是化学变化，因为这些变化中没有新物质生成 (2)液化石油气石油气燃烧，发出淡蓝色火焰，燃料燃烧是化学变化，因为燃料燃烧生成了二氧化碳等新物质 点拨：这是化学知识与日常生活相联系的应用题，关键是掌握化学变化和物理变化的本质区别是，有无新物质生成 篇二：人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案 人教版化学教材九年级（上下册） 第一章-走进化学世界 课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩 课题2---化学是一门以实验为基础的科学 课题3---走进化学实验室 第一章小结 第二章-我们周围的空气 课题1---空气 题 解析 号 氮气 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，1 而不是质量分数 (1) B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼 (2) C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净 (3) （3）A臭氧可以用化学式O3表示，有固定的组成，属于纯净物 过去人们认为这些气体不跟其2 (4) C 点拨：稀有气体性质很不活泼。
他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质故C项错误 氮气、氧气、 二氧化碳、 水点拨：此题属于开放性习题，引导学生3 从具体例子中来初步认识纯净物和混合物4 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中 去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静 点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致造5 成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气 (2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等3)稀有气体焊接金属时用稀有6 气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源 课题2---氧气 题解析号 (1)氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，在压强为101 kPa，温度在--183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变成淡蓝色雪花状的固体密度是 g／L，比空气的密度( g／王，)略大，它不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30 ml氧气2)化学性质；氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在反应1 中提供氧具有氧化性3)用途；①支持燃烧，燃烧放热，取得高温，如用纯氧炼钢，用氧炔焰进行气焊和气割，作火箭发动机助燃剂；②供给呼吸，缓慢氧化产生热量，供病人、高空飞行员、潜永员、登山运动员等呼吸 点拨；描述物质的物理性质，一般按颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度以及水溶性等顺序进行逐一描述 带火星的木条在氧气中复燃，但在氮气中不复燃(或硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色的火焰，但在氯气中熄灭等)，由以上对比分析可知，氧气化学性质比较活泼，能够支持燃烧，有助燃性，但氮气的化2 学性质不活泼，不支持燃烧 点援：此题是开放式始习题，学生可以从多个例子来说明，如蜡烛、红磷、铝、铁、炭等物质在氧气中的燃烧。
将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧3 气 点拨；此题是根据物质的特性进行证明或验证的题目，关键要抓住物质的特性，氧气的特性起助燃性、能使带火星的木条复燃 4 硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧化铝点拨：化学反应的文字表达式的写法注意事项：（1） 反应物与生成物的名称（2）反应物与生成物不只一种，之间用“+”号连接（3）反应条件写在“→”的上方，条件为“点燃”而不是“燃烧” (1)c点拨：氧气不易溶于水 (2)b点拨，铁丝在氧气中能够剧烈燃烧； 5 (3)c点拨：颜色、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等属于物质的物理性质 (4)B、D点拨：根据化合反应的概念进行判断，特点是“多变一” (1)这些变化都不是化学变化，因为这些变化中没有新物质生成 (2)液化石油气石油气燃烧，发出淡蓝色火焰，燃料燃烧是化学变化，6 因为燃料燃烧生成了二氧化碳等新物质 点拨：这是化学知识与日常生活相联系的应用题，关键是掌握化学变化和物理变化的本质区别是，有无新物质生成 课题3--- 制取氧气 题号 (1)过氧化氢解析 水+氧气(2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气(。