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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年2021心理健康教育工作总结 心理安康训练课是心理安康训练主要渠道之一，下面就是我给大家带来的2021心理安康训练工作总结，盼望能关心到大家! 2021心理安康训练工作总结一 小学心理安康训练是依据同学身心进展特点，运用有关怀理训练的方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面进展和素养全面进步的训练活动。是全面推动素养训练，培育高素养人才的重要环节。一学期来，我校非常重视学校师生的心理安康训练，在学校德育处的指导下，针对我校师生的心理特点，开展了一系列行之有效的心理安康训练。下面将我校一学期来开展心理安康训练的状况做一总结。 一、以
2、人为本，促进老师的心理安康和同学的人格健全。 社会的进展与变革以及根底训练的改革与进展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了宏大的影响。如何关心老师应对社会和训练的改革与进展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，进步心理承受力量，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校进步了认识、更新了观念，加强对老师的人文关心，定期组织老师学习心理安康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注重营造良好的心理气氛，主动建立和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。同时，进一步深化贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建
3、立的假设干看法和训练部中小学心理安康训练指导纲要的精神，实行实在有力的措施，把心理安康训练作为施行素养训练的着力点和进步德育工作实效的打破口，着眼于每个同学健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进同学的安康成长。 二、制造条件，努力开展好学校的心理安康训练工作。 我校充分认识开展好学校心理安康训练工作的重要性。立足学校实际，建立心理询问室，留意贴近同学生活，盘活训练资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理安康训练工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力进步学校心理安康训练的科学性、标准性和实效性。 (1)集体训练和个别辅导相结合。心理安康训练应树立面
4、对全体同学，以班级集体训练和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合，使全体同学都能受到适当的训练，又使个别同学的各种特别问题得到准时解决。与此同时，我们从同学之间存在的差异动身，建立了个别辅导形式，以弥补集体辅导的缺乏。 (2)心理安康训练与学校、家庭、社会训练相结合 心理安康训练不能仅限于学校训练这一领域，它应当以更主动、更主动的姿势拓展阵地。我们全面分析了学校训练的网络特点以及影响同学素养进步的各训练因素，觉得家庭与社会亦是心理安康训练的重要阵地。特殊是家庭训练，它挺直与同学心理安康情况相关联。利用家长学校进展心理卫生学问训练，以家庭训练指导为链接，加强学校与家庭的联络。理论讨论说明，家
5、长可以协作学校促进子女全面安康成长，成为同学心理安康训练中的一支重要力气，形成关怀、支持、参加素养训练的良好环境，使学校素养训练得到横向进展。 (3)心理安康训练与德育、教学工作相结合 同学道德品质的形成与心理进展程度亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交织在一起。理论证明：开展心理安康训练可以有效地丰富思想道德训练的途径，拓宽思想道德训练的渠道，进步思想道德训练的成效。因此，我校树立以心育心、以德育德的训练理念，把心理安康训练作为增加德育工作的针对性和实效性的打破口。同时，逐步完善心理辅导室建立，充分发挥参与各级心理安康
6、训练师资培训的专兼职老师的作用，面对全体同学，定期开放，加强心理辅导和心理询问，准时对有心理障碍的个别同学进展心理危机干预，关心他们排除心理困扰，并主动做好心理安康档案的建立与管理。 当前的主要问题是，由于传统的工作形式，学校的空间、时间、财力、物力和师资，几乎都被学校教学和德育工作所占有，特殊是为应试训练所占有。因此，要理顺心理辅导和学校其它工作的关系，要转变训练观念，真正使学校应试训练转轨到素养训练中来。 三、不断探究，以骨干老师为龙头，强化心理安康训练技能 (1)以行政管理人员为先导。学校校长和中层指导人员，是一所学校的头脑，打算着学校训练教学的目的和方向，没有他们的重视，学校开展心理安
7、康训练将是一句空话。因此，学校以德育处为指导中心，全面落实心理安康训练工作的落实。 (2)让班主任教师着力跟进。心理安康训练专兼职老师，是学校心理安康训练的业务骨干，他们不仅有自身素养的进步问题，而且还将担当对全体老师的根底培训任务，这是分层次培训中的培训重点和难点，对他们的培训，不能局限几次短期培训了事，而要求系统进展。 (3)在全体老师中普及。有专家曾经指出，中小同学的心理安康问题，70%产生于学校。且不管此话是否言过其实，至少说明学校是同学心理问题的发源地之一。同学在学校，正面接触最挺直、最多的是学科老师，老师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过同学的感观直达同学的心灵深处。其影响是正面
8、的，还是负面的?是信念和鼓舞，还是失落和压力?是情与爱的感化，还是责罚与损害?一切取决于老师的管理与训练教学过程是否标准科学。因此，在全体老师普及心理安康训练学问，进步师德修养，标准训练教学行为，打算了学校心理安康训练的得失成败。我们的做法是：首先有针对性地进展师德和老师行为标准培训。其次，通过训练心理学、青少年儿童心理卫生、心理安康训练技能等常识的培训，使全体老师把握根本的学校心理卫生根本理论和理论技能。初步理论证明，这种老师全员培训是非常必要的，不但老师自身心理素养进步了，而且转变了很多老师的育人观，同学问卷调查也充分说明了这一点。 四、加强学习，大力开展心理安康训练试验讨论工作。 心理安
9、康训练工作正在受到人们重视，我们在这方面阅历是缺乏，为了不断进步心理安康训练的程度，我们主动参加心理安康训练有关的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、阅历沟通等活动，不断进步学校心理安康训练工作程度。 总之，我们信任，只要坚持以培育健全人格为目的，以老师为主导，以同学为主体，以科研为先导，心理安康训练将愈发显示出强大优势，老师工作身心愉悦，美好指数进步;同学的心灵肯定会布满阳光，同学肯定会开心地学习，欢乐地成长。 2021心理安康训练工作总结二 近年来，我校始终贯彻学校安康训练工作要求和学校安康训练工作评价方案，把施行素养训练，关怀同学的安康成长，作为我们工作的重点。本着以人为本的根本理念
10、，长抓不懈，指导重视，老师仔细执行，获得了可喜的成果，使全校师生逐步树立起了安康理念。 一、详细工作 (一)仔细落实好学校安康训练工作方案。以明确的工作方案为指导，做到工作有目的，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。 (二)高度重视，统一指导，建立完善的安康训练网络。我们始终以来非常注重抓好同学身体、心理素养等在内的综合训练，把安康训练工作作为同学整体素养来抓。依据学校安康训练评价方案，调整和确定安康训练的目的把握学校安康训练的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。 (三)完善安康训练监视评价体制。以校长为组长的安康训练监视评价小组，总结去年的工作阅历，今学期对安康训练监视评价体制进一步完善，
11、丰富了评价内容，健全了评价标准。整个安康训练评价本着公正、公正、客观的原那么，真正做到有方案、有落实、有监视、有评价、有奖有罚，大大进步了老师的工作主动性。 (四)立足根本，营造气氛，学校安康训练成效逐步显现 我们坚持将安康训练列入了整个教学方案，对培育同学的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的安康训练工作坚持做到有课时，有考核，有评价;充分利用播送、黑板报等形式，主动开展卫生学问宣扬，进步同学自我爱护意识。同时，我校针对同学身心发育特点，选择教材，以及将学习方法指导等纳入安康训练内容，受到了同学的欢送。 二、反思与展望 (一)我校老师关于安康训练的科研程度还处在较低的程度，没有真
12、正意义上的以训练促科研、以科研带训练的良性进展的形式。 (二)在安康训练的详细执行的过程中，往往会无视同学独特化的训练。我们在工作中过于强调同学的共性，而无视了对同学的独特的敬重和塑造，这一点有违安康训练的宗旨。我们在塑造同学共性的同时又很简单无视对同学制造性的塑造。社会迫切需要的是制造性的人才，安康人格不但要求同学生理、心理安康，还需要有制造性的独特品质。 (三)安康训练工作进展不平衡，还离健全、完善的安康训练形式有肯定的间隔 。我们在许多时间只注重对同学进展说教，而无视了身体力行对同学有着更有效的训练意义。 信任在学校指导的支持下,在全校师生的共同努力下，我校的安康训练工作必将更上一层楼。
13、 2021心理安康训练工作总结三 在全面贯彻训练方针、施行素养训练的过程，学校开展心理安康训练正在引起人们的重视，开展心理安康训练，既是同学自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。要加强同学的心理安康训练，培育同学坚韧不拨的意志、艰辛奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应力量。我校在从今年开学以来，学校搬迁两次，新生入住，为了更好地促进同学适应高中生活并安康成长，进步同学的心理素养和心理安康程度，在上级指导的关心下和有关专家的关心下，新校区的心理询问室(温馨之家)建立完成，并且在十二月份给同学组织了一系列的活动。下面将我校这一学期来开展心理安康训练的状况做一总结。 (一)指
14、导高度重视，心理安康训练工作认识到位，组织落实： 1、认识到位：学校指导认识到心理安康训练工作是德育工作的一局部，是时代训练的需要，是素养训练的需要，是不断进步学校办学质量的需要，是为同学制造一个良好的成长环境的需要，是为同学终生不断进步进展奠定良好的心理根底的需要。 2、组织落实：我校心理安康训练工作组织是严密的。校长挂帅开展心理安康训练工作，主管德育的副校长挺直负责，教育处详细负责组织施行。使心理安康训练有了组织上的保证。 3、学校将心理安康训练纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作方案都将心理安康训练例为学校重点工作之一。而且，心理安康训练工作每学期要制定单独方案，进展总结。 (二)培育
15、师资，做到心理安康训练人员落实： 1、学校从普及入手，重点培育骨干，先后派出多名老师参与市心理安康训练连续训练培训。 2、设置心理老师岗位。我校由刘静、熊登会两位教师但任心理安康训练专职老师，()由蔡玉霞、蔡延军两位教师但任心理安康训练兼职老师使心理安康训练工作从人员上得到保证。 (三)开展心理安康训练的详细做法： (1)集体训练：我们主动想方法保证每班每周一节心理训练课，使心理训练成为学校课程的一个组成局部。 (2)个别训练：学校在今年设置了温馨之家,每周定期开放，使个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进展了记录，跟踪。直至问题的解决。 (3)通过心理测试，开拓心理询问进展心理安康训练。依据训练的需要，选择适当的测量表等进展测验。这对于全面理解同学的性格，开展同学思想工作和管理工作有肯定的关心。 (4)在老师中开展心理训练学问的普及工作： 我校在老师中开展了心理安康训练学问的普及工作。
