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1、精品资源课题谁的红果多内容数的相对大小关系课型新授学 目标1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及 100以内的顺序，会比较100以内数的大小。2、进一步积累比较数的大小经验，发展数感。3、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。点学习比较100以 为数的大小。泳点掌握比较数的 大小方法。关键创设情境法、自主探究法、合作交流法学 隹备教 师教材课件学教材小棒100根、节时间教学内容学生活动教师活动1715一、情境导入W示目标二、小组 合作探究新知三、实际操作 心固应用生：小熊有多少 个红果？小猴 有多少个红 果？谁的多？学习目标往下数数比较。 实物模型比较。 借助中间数比
2、较。借助计数器比 较用数的组成比 较师：同学们，小熊和小猴觉得我们同学很聪明，经常帮它们解决问题。看这幅图你想知道什么数学问题？（课件出示主题图）师：怎样来比较谁的红果多？你肩什么办法？请同学们分小组讨论一下，并选出你们 最好的办法与同学们交流。师：【出示目标】1、学生分小组交流（想一想、比一比）2、学生班内交流（说一说）3、可能会有的方法往下数数比较。实物模型比较。第5周第4课时授课时2014年 月 日问:根据数的排列借助中间数比较15四、课堂练 力熟练应用顺序比较，用实 物模型比较，借 助中间数比较， 借助计数器比 较，用数的组成 比较。生：完成29页 第一题对照计 数器写出要比 较的两个
3、数，然 后再比一比。生：完成第2 题独立思考 生：完成第3 题用游戏的方 式比较大小 生：完成第4题五、总结收 获知识检测借助计数器比较用数的组成比较4、师：同学们，你们可真了不起，找 到这么多好方法，谁能总结一下，我们 可以用那种方法比较简便？能说说原 因吗？5、师生共同总结：根据数的排列顺序比较，用实物模型比 较，借助中间数比较，借助计数器比较， 用数的组成比较。1、请同学们看书的四种方法你有什么 新的理解在练习中可以提出来和同学 们一起分享。教材p29练一练2、第1题要求让学生对照计数器写出要比较的两个数，然后再比一比。3、第2题答案不是唯一，先让学生独立思考再让 学生谈一谈自己的看法，对学习有困难 的学生可以对照数线进行思考。4、第3题可以用游戏的方式比较大小，但要让学 生说一说是怎么想的？5、第4题让学生用不同熟悉的方式表示数。6、第5题本题是实践活动的一种形式，目的是培 养学生的实践能力。师：谈收获。生：谈谈自己的 收获。板书设计谁的红果多21183299课后反思检测：用方法比较大小，比较大小，枝比大小。 欢下载
