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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年职业院校辅导员工作职责范文4篇 为进一步加强学校辅导员队伍建立，推动学校辅导员队伍专业化、职业化进展，提升同学思想政治训练工作质量，特制定本方案。下面，我给大家介绍一下关于辅导员工作职责范文4篇，欢送大家阅读。 辅导员工作职责范文1 在对辅导员职业素养绽开讨论前， 有必要首先明确辅导员、职业和素养这三个概念的定义与内涵。 所谓辅导员，是指从事大同学的思想政治训练、大同学日常管理、就业指导、心理安康以及同学党团建立等方面的工作的老师，是开展大同学思想政治训练的骨干力气，是高等学校同学日常思想政治训练和管理工作的组织者、施行者、指导者，是同学成长
2、成才的人生导师和安康生活的知心伴侣。 所谓职业，是指性质相近的工作的总称，通常指个人效劳社会并作为主要生活来源的工作。从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会担当肯定的义务和责任，并获得相应的酬劳;从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的特地劳动岗位。在特定的组织内它表现为职位(即岗位)，在谈某一详细的工作(职业)时，其实也就是在谈某一类职位。每一个职位都会对应着一组任务，作为任职者的岗位职责。而要完成这些任务就需要这个岗位上的人，即从事这个工作的人，具备相应的学问、技能、看法等。 所谓素养，是指在人的先天生理的根底之上，经过后天的训
3、练和社会环境的影响，由学问内化而形成的相对稳定的心理品质及其素养、修养和力量的总称。素养只是人的心理进展的生理条件，不能打算人的心理内容与进展程度，人的心理活动是在遗传素养与环境训练相结合中进展起来的。而人的素养一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素养是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和训练影响下形成并进展起来的内在的、相对稳定的身心组织构造及其质量程度。力量与学问、阅历、人格特质、品德、心理安康、身体素养等要素一起构成了素养，而素养最终会表达在人的学问、修养和力量三个层面上。 在分析辅导员，职业与素养三个概念的根底之上，所谓辅导员职业素养的定义也已经逐步浮出水面并露出了大致的轮廓。
4、 辅导员职业素养，是指从事辅导员职业所必需具备的身心条件和可能发挥的潜在力量，是先天遗传与后天阅历的集合体。辅导员职业素养从内在属性上可以分为生理素养，心理素养，社会素养和专业素养四个方面。 所谓生理素养，是指在遗传根底上形成和进展起来的生理解剖特点和生理机能特点。人的生理素养是素养构造中的物质方面，是整体素养进展的根底，它规定着个体素养进展的潜在可能性的自然限度。 在生理素养方面，由于辅导员工作岗位的特别性，除了要求具备和其他多数职业一样的安康的体魄以外，还要求具备旺盛的精力与，可以在精神上承受同学工作所带来的宏大压力与紧急度。在长时间的工作中始终保持快速而又精确的反响，活泼而又严谨的思维。
5、换言之，辅导员在体能与精神方面都应当具备足够的耐久性。在工作性质所打算，对于辅导员来说，下班时间并不等同于离岗时间，相反在工作理论中，有相当一局部业务只能在下班时间处理或开展。例如，查访查宿，谈话谈心，同学活动，课题讨论，教学预备等等。那也就意味着，辅导员的工作区间并不限于日常的八小时之内。同时，岗位要求辅导员的手机必需做到二十四小时开机，随时预备处理同学的事务(特殊是涉及平安稳定的事务)，如遇到紧急状况要保证做到第一时间赶到现场处置。面对这种三百六十五天加二十四小时的工作状态，假如没有良好的生理素养，就无法履行或者说完全履行岗位职责，就无法完成或者说圆满完成工作任务。 所谓心理素养，是指在遗
6、传根底之上，在训练、环境与理论活动等因素的影响下，经过主体理论训练所形成的性格品质与心理力量的综合表达。 在心理素养方面，由于辅导员工作岗位的特别性，除了要求具备和其他多数职业一样的正常的智力以外，还要求具备良好的独特(如乐观、顽强、冷静、和善、热情、仔细等等)，较强的心理适应力量(如心理应变、承受挫折、调适心情等等)，主动而剧烈的内在动力(坚决的信念、执着的抱负、不竭的热忱等等)，以及安康的心态和标准的行为表现。对于辅导员来说，具备老师与管理者双重身份，需要处理纷繁冗杂的同学工作事务，和面对各种各样的同学集体或个人及其种种问题。期间不仅会涉及到身份角色的屡次转化以及潜在或显在的角色冲突，也会
7、涉及到多项工作职责的平行或穿插式的履行，以及随之而来的种种冲突。因此，辅导员必需要具备良好的心理素养，可以剥茧抽丝，化解冲突，可以调适内心，掌握心情，可以百折不挠，应对挑战。 所谓社会素养，是指人的修养程度、进步程度、文明程度、道德程度，以及精神状态的总和，反映这了社会的发育程度和现代化程度，是人的整体素养的组成局部。 在社会素养方面，由于辅导员工作岗位的特别性，除了要求具备和其他多数职业一样的忠诚度与荣誉感以外，还要求具备剧烈的责任感和使命感，严密的组织性和纪律性，尤其是要具备高度的政治觉悟和突出的意识形态工作力量。政治觉悟是辅导员开展工作的必要条件，是表达辅导员职业修养和业务程度的最重要方
8、面。同时作为维护高校主流意识形态平安，特殊是大同学意识形态平安，进展意识形态建立的主要力气，辅导员必需具备肯定程度的意识形态工作力量，才可以将岗位职责落到实处，从而完成组织所给予的使命。 所谓专业素养，是从事某种专业所必需理解和把握的根本理论、根本学问和实际应用力量。 在专业素养方面，由于辅导员工作岗位的特别性，除了要求具备和其他多数职业一样的根底文化学问以外，还要求具备宽广深沉的专业学问(包括扎实的思想政治训练学学问，广博的一般文化学问，肯定的训练心理学学问，肯定的政策法律学问等方面)，具备纯熟的专业技能(包括沟通协调力量，语言文字力量，组织管理力量，创新创意力量等方面)，具备高尚的职业道德
9、(包括职业抱负，职业情操，职业精神，道德品质等方面)。良好的专业素养是辅导员赢得职业荣誉与职业敬重的关键。 作为一个自然人，辅导员首先是一个生物学意义上的存在，其生理机能情况是其生命活动和其他一起活动的根底;辅导员的一切行为活动都挺直或间接的受到其心理活动的支配，挺直或间接的反映了其心理状态;作为社会关系的一个节点，辅导员在肯定的社会生活中为特定的群体、国际和民族效劳，并于其他职业发生沟通与碰撞;专业素养是将辅导员与其他职业进展区分的最显著特征。因此，这四类素养互相作用，互为依托，构成了辅导员职业素养的有机整体。同时，在通常状况下，职业素养大致是这四种素养综合程度的表达。 辅导员作为运用相关专
10、业学问开展同学思想政治训练和日常管理效劳工作的专业人员，应当具备敏锐的洞悉预知力量和精确的分析推断力量，要擅长调动自己的专业学问素养储藏，以独特的视角，从纷繁冗杂的各类各项同学训练管理事务中发觉切入点、着力点，将看似普遍的同学训练管理现象当做讨论对象，并对此进展分析，提出相应的处理看法。表达在详细工作中，要求每一名辅导员，要形成自己良好的行为习惯，擅长从众多信息中挑选出有价值的信息点，进而确定解决问题，推动工作的方案和思路，并付诸施行，与时俱进，开拓创新，以充分展现辅导员的风采。 辅导员的职业素养源自于辅导员的工作要求，是以岗位职责与工作目的为导向的职业素养表达。所谓辅导员的工作要求在于：遵守
11、爱国遵守法律、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守那么;围绕同学、照顾同学、效劳同学，把握同学成长规律，不断进步同学思想程度、政治觉悟、道德品质、文化素养;引导同学正确认识世界和中国进展大势、正确认识中国特色和国际比拟、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大理想和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面进展的中国特色社会主义合格建立者和牢靠接班人。 在详细的工作理论中，辅导员的职业素养通常会表达在职业操守、职业力量和职业目的三个方面。 所谓职业操守，是指在从事职业活动中必需遵从的道德准那么、道德情操与道德品质的总和。它具有根底性、制约性的特点,是辅导员必需遵守的职业底线，同时也表达出
12、了辅导员对社会所负的道德责任与义务。对辅导员爱国遵守法律、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业要求，正是对辅导员职业道德的一种总括性的表述。 所谓职业力量，是指人们从事其职业的多种力量的综合。一般将其定义为个体将所学的学问、技能和看法在特定的职业活动或情境中进展类化迁移与整合所形成的能完成肯定职业任务的力量。它具有综合性、延展性的特点，是辅导员开展工作，到达预定工作目的的根底条件。对辅导员围绕同学、照顾同学、效劳同学，把握同学成长规律，不断进步同学思想程度、政治觉悟、道德品质、文化素养的职业要求，隐含并折射出了对辅导员训练力量、管理力量和效劳力量等方面的要求。 所谓职业目的，职业目的是
13、指个人在选定的职业领域内将来所要到达的详细目的，包括长期目的和以此为指引的中期目的、短期目的。其中，长期目的具有方向性、预期性、宏观性的特点，是基于社会主义事业进展和建立的需要，结合辅导员岗位职责，以及职业进展要求与职业生涯规划，而确立的奋斗目的。对辅导员引导同学正确认识世界和中国进展大势、正确认识中国特色和国际比拟、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大理想和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面进展的中国特色社会主义合格建立者和牢靠接班人的要求，正是辅导员的长期职业目的或者说终极职业目的。辅导员职业素养的培育，职业力量的拓展，以及各项工作的推动都必需以此为导向，以此为指引，无条件服从效劳
14、于这个目的。 在分析众多优秀辅导员的成长经受与胜利阅历的根底之上，可知辅导员职业素养的形成，既不能缺少必备的自然禀赋，也不能脱离环境塑造和培育是先天条件与后天训练长期互相作用的结果。当然，最关键的因素还在于对党的无限忠诚，对马列主义的坚决信仰以及对同学工作事业的由衷喜爱。 辅导员工作职责范文2 (一)思想理论训练和价值引领 1.看一次感人小视频(时代楷模、感动中国人物); 2.看一次时政小视频(培育爱国热情，树立国家自信); 3.开一次爱校、荣校主题班会。 (二)党团和班级建立 1.每2周召开一次班级同学干部座谈会; 2.每月参与一次同学会干部例会; 3.每年培育2名同学党员。 (三)学风建立
15、 1.开一次与专业相关的主题班会(培育同学专业自信); 2.指导同学开展课外科技学术理论活动，营造深厚学习气氛(与专业相关)。 (四)同学日常事务管理 1.同学军事训练; 2.入学训练; 3.毕业生训练; 4.组织评选各类奖学金、助学金; 5.组织同学开展勤工俭学活动，做好同学困难帮扶; 6. 深化同学宿舍为同学供应生活指导，促进同学和谐相处、互帮互助。 (五)心理安康训练与询问工作 1.对同学心理问题进展初步排查和疏导; 2.组织开展心理安康学问普及宣扬活动。 (六)网络思想政治训练 1.一周要闻(每周寄语); 2.同学风采展现; 3.加强与同学的网上互动沟通，运用网络新媒体对同学开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理询问等。 (七)校内危机大事应对 1.组织开展根本平安训练;
