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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年学生心理健康教育活动计划 心理安康训练对施行素养训练，促进同学全面进展有非常重要的意义，如何去做好方案呢?下面是有2021年同学心理安康训练活动方案，欢送参阅。 2021年同学心理安康训练活动方案范文1 学校心理安康训练工作经过几年不断努力获得相当成果，并经过理论不断探索出一条心理安康训练工作新形式双全互动的学校心理安康训练形式。如何使学校心理安康训练工作连续获得长足进展，如何使学校独特的心理安康训练形式再上一个台阶都是值得深思的问题。针对学校心理安康训练工作中存在的问题、结合学校心理安康训练工作的进展新要求，我们制定以下新学期的心理安康训练
2、进展方案。 一、学校心理安康训练工作面临的挑战 1、学校心理安康训练的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课理论心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发觉其中有许多近几年刚毕业的大同学，也有很多是以前并没有担当班主任工作的教师参加到这个队伍中来了。但这些老师大多没有参加学校前几年对班主任进展的系统的心理辅导学问、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参加学校心理安康训练工作都是很困难的。 2、前几年心理安康训练工作的长足进展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的学校心理安康训练校本课程开发、理论和校本培训的讨论课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理
3、安康训练进展的有效抓手也就成为我们如今面临的挑战。 3、学校在完成静安区中小学心理安康训练三年进展规划(2021-2021年)的沟通总结已经完毕，如何针对前三年进展规划中存在和新发觉的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应当思索的。 4、上海市很多学校开头试点生命训练，就心理安康训练和生命训练之间的联络，学校也可以考虑如何在心理安康训练工作中如何有效融入生命训练。 5、如何调动同学的主动性，使同学也踊跃参加到学校心理安康训练的队伍中来，如何完善学校的心理社团。 二、新学期学校心理安康训练工作方案 1、对新一届班主任队伍进展心理安康训练的学问、技能的培训。整合各种有效资源，比方邀请专家、学校心理
4、教师、以及前几期承受过培训的班主任对未承受过培训的新班主任进展培训。内容可以适当精简为关注同学心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理安康建立等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。 2、结合新教材的教学，进展学校双全互动形式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能到达促进全体同学的全面心理安康进展的要求。学校的每个人都可以成为心理安康训练工。心理安康训练的学科浸透可以充分调动课任教师对同学心理安康进展的关注。双全互动形式也可以由原来的班主任全员参加心理安康训练进展成为老师全员参加。学校的预备班级和高一正在施行新教材的教学，也为我们结合新教材组织这两个班级局部学科的教师就本学科中心理安康训练
5、浸透进展讨论供应有利契机。从查找学科教学目的中的关于心理的局部、实现这些心理目的的教学方法和教学组织等方面进展主动探究。 3、发挥班主任力气，干预同学家庭训练。同学的心理安康的进展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课老师的努力，还需要家庭训练的主动协作。但很多家长对如何关注孩子的心理安康进展还不是很理解，这样就简单实行一些不正确的训练方法，不仅不能作为我们学校老师的有利支持，有时候反而会抵消我们的训练效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的亲密联络关系，让承受过心理安康训练培训的班主任对同学家进步行有效指导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个班级进展试点，讨论其可行性及操作方法。 4
6、、进展同学心理社团。以前因为同学的活动时间有限，将同学社团的社员组织起来比拟困难，同学心理社团始终得不到有效进展。本学期结合心理教师的高中选修课任务，一方面为对心理感爱好的选修课同学进展关于心理方面教学，一方面可以利用这个时间将同学心理社团进展起来。 5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的询问、对起始班级的同学进展心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结合同学心理社团进展心理播送。 6、主动协作学校和学校政教部门的工作。 2021年同学心理安康训练活动方案范文2 加强中小学心理安康训练，是针对当前中小同学存在的心理素养方面的弱点，进一步进步其心理素养程度，施行素养训练的现实需要，也是培育
7、同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求，在将来人才的综合素养构造中，心理素养越来越重要，独特心理品质对人的安康成长和事业的胜利起着重要作用。当代青少年具有众多的优良独特品质，同时也的确存在一局部同学心理素养不高的问题，个别人的心理问题还比拟严峻。 随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的进展，心理安康训练问题成为一个需要普遍重视的问题。中共中央国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算明确指出：针对新形势下青少年成长的特点，加强同学的心理安康训练，培育同学坚韧不拔的意志、艰辛奋斗的精神，增加青少年适应社会生活的力量。 一、学校的心理安康训练应
8、到达以下标准 1、要将学校心理安康训练工作纳入班级工作方案。 2、要有专项经费、有专人负责，成立心理安康训练中心组，并装备肯定比例的专(兼)职心理安康训练老师。 3、要有课时方案(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。 4、设有心理询问室及相关设施，并建立同学心理档案，坚持开展心理辅导工作。 5、对专(兼)职心理安康训练老师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修方案。 6、制定并施行相应的考评方法。 二、心理安康训练的组织指导 学校充分认识到心理安康训练的重要性和紧迫性，要把同学心理安康训练作为深化训练改革、全面推动素养训练的一项重要工作来抓。要把心理安康训练工作纳入德育工作体系，要
9、把心理安康训练做为增加德育实效性和针对性的重要打破口。 学校依据本校实际状况，主动开展调查讨论，制定符合本校的进展规划和健全心理安康训练工作网络，成立心理安康训练中心组，研讨、指导学校心理安康训练，做到有分管指导，有专兼职辅导老师。 三、心理安康训练的内容及根本原那么 在中小同学中开展心理安康训练是要关心同学树立心理安康意识，普及心理安康常识，理解心理异样现象，增加同学的心理体验和感受，并初步把握一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据学各个年龄阶段的进展特点和规律，学校应结合同学实际确立好以下训练重点。 (一)学习心理。包括同学的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，
10、使同学减轻学习压力、进步学习效率。 (二)建立对别人主动的情感反响，适应各种人际环境，教给同学根本的人际交往技巧等。主要教给同学正确处理好师生、生生及亲子关系等。 (三)自我调适。要引导同学正确认识自我、评价自我、关心其树立信念，获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和掌握自己的心情和意志。 (四)青春期心理。要让同学理解青春期身心进展特征、卫生常识，引导同学正确对待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。 (五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培育同学具有主动适应生活和社会的各种改变的力量，进步抗挫折的心态和力量，在各种意外环境下同学可以自我爱护。同时要加强对同学的职业指导，增加对预期生活方
11、式或社会环境的适应力量。 心理安康训练是一项科学性、理论性很强的训练工作，除应遵循同学身心进展的特点和规律外，还必需遵循以下根本原那么： 1、目的性原那么。学校心理安康训练的根本目的在于促进同学安康进展，进步同学的根本素养，培育同学的优良心理品质，进步同学的生存、适应力量，促进同学自主进展的潜能。围绕这些目的，学校心理安康训练的内容主要有人生观与价值观训练、人格培育、心情情感训练、意志力的培育、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。 2、现实性原那么。由于目前大多数学校都缺乏从事心理安康训练的老师，因此，要依据本校的实际状况、老师训练的实际力量、同学进展的实际程度和需要，有针对性地选择合适本校
12、心理安康训练的内容。 3、进展性原那么。心理安康训练是面对全体同学，促进同学身心全面进展的训练。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的同学进展矫治，更是面对广阔安康同学，实行科学有效的手段促进每个同学人格健全进展，努力进步他们的心理素养的训练。对于个别有心理疾病的同学要以进展的目光对待，关心他们主动治疗。 4、差异性原那么。心理安康训练要特殊留意独特训练，要在敬重每个同学独特心理进展的根底上，理解和把握不同同学的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、爱好爱好、智力程度、生理发育等多方面、多角度地理解同学的内心特点，通过个别询问与辅导进步训练效果。 5、主动性原那么。心理安康训练要实行主动主动的
13、方式，把它做为一种预防性训练，而不是一种补救式训练。要以同学为主体，关心他们在日常学习生活中，保持主动向上的心情和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极心情和困惑，真正做到防微杜渐。 6、活动性原那么。依据理论性与应用性的要求，在确定学校心理安康训练的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理安康训练的内容浸透在敏捷多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，留意活动过程的训练作用。在学校心理安康训练的内容中，应制造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让同学在活动中、在参加中、在亲身体验中获得成长与进展。 7、全程性原那么。心理安康训练要浸透到学校整体
14、工作中去，要浸透到训练教学的全过程中。广阔教职员工要成为教书育人、育人健心的典范，每一位老师都应成为心理安康训练的工，随时随地、自觉地在日常工作中加强对同学的心理安康训练，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造深厚的心理安康训练气氛。 四、施行心理安康训练的途径和措施 (一)连续加强心理安康训练的宣扬和发动工作，让广阔训练工达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导教师仔细学习中央和训练部有关加强心理安康训练精神，主动学习全国各地开展心理安康训练的典型阅历，主动开展对本校的调查讨论，制定方案，重点推动，分层施行。在各校的素养训练方案、德育工作方案中，必需强化心理安康训
15、练的内容，保证心理安康训练工作有方案、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。 (二)心理安康训练应浸透到学校训练中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中，都应注重对同学安康心理的引导和培育，充分实现全面浸透、全程开展、全员参加这是心理安康训练的根本途径。 (三)充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地浸透心理安康训练学问，让同学学会学习，喜爱学习，把握科学的学习方法。 (四)大力开展心理安康训练活动课。学校开设心理安康训练活动课，把开设心理安康训练活动课作为开展心理安康训练工作的切入口，每两周上一节，利用综合理论活动课、班(团队)会活动课进展;也可结合选修课进展，把传授心理学问富于活动之中，在活动中注重指导同学解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增加同学适应生活的力量，做到心理认识与行为指导同步，切忌上成心理学学问的讲授课。 (五)科学开展询问和辅导
