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1、学校科技工作总结 青少年科技创新大赛组织工作总结 学校，是国家级重点职业学校，具有悠久的办学历史，良好的科技教育基础。现有50个教学班，两千余名学生，近300名名教职工。学校把科技教育纳入教学计划、列入经常性教育内容，非常注意培养学生的科技兴趣，开发学生潜在的创新能力，积极组织学生参加科技创新活动，探究身边的科学。 在上级部门的关心和大力支持下，我校以科技、文化、体育、安全等为主要内容的各种学习教育活动开展得有声有色，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展，在科技教育方面取得了一定的成绩，受到学生、家长的欢迎和社会的好评，并多次受到上级的鼓励和表彰。 一、重视科普教育工作，组建领导小组 （一）成
2、立领导组织，精心部署 我校高度重视科普工作，把科普创建工作摆到学校工作的重要工作日程上，成立了由刘世强校长任组长，周学先、朱建学副校长为副组长、各处室主要负责人为成员的学校科普领导小组。基本做到了明确任务，责任到人。 （二）积极组织，全员参与 学校动员全体师生积极参与科普活动，每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想。学校成立各学科兴趣小组，指定辅导员，加强对科技兴趣小组的指导，每个兴趣小组都要做到有计划、有内容、有学生、有场地，努力做到务实、积极开展科技活动。充分发挥广大师生的聪明才智，积极鼓励参加各级组织的科技活动，动员教师学生参加各类科技竞赛。 二、创设浓郁的科普校园环境 （
3、一）利用宣传阵地，营造创建氛围。学校充分利用校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会、教职工大会等阵地，广泛宣传，营造良好氛围，努力使科普工作深入人心。 （二）打造硬环境，做到科普教育“环境化”。 学校不断加大投入，加强科技实验楼硬件建设，充实和完善网络教室、物理实验室、化学实验室、图书阅览室、多媒体教室、科技活动室、科普画廓等硬件配备。同时，学校又申请更新物理实验室和化学实验室，改建资金达30万元。 （三）打造软环境，抓学科渗透，做到科普教育“学科化”学校科普工作的主渠道是课堂教学，抓学科渗透，做到科普教育“学科化”。科普教育内容丰富，知识面广，科学性强，各门学科都具有丰富的科普教育内容。为
4、此，我们一方面重视科普教育在各学科中的有效渗透，以科普辅导教师为骨干，组织教师分学科、分系列、分层次整理出学科渗透科普教育的知识点，使科普教育在各学科中具有可操作性，从而达到有机渗透有目的。 三、打造科学型教师队伍 学校每年选派骨干教师参加青岛市科技培训，每年为社团活动和参加各项科技比赛拨付专项资金3万元左右，老师刚刚参加了航空航海模型的培训，也于3月份赴上海参加了观摩学习全国头脑奥林匹克竞赛活动。同时在教师中积极开展科普教育课题研究，定期进行学习、交流。 四、开展丰富多彩的科普活动 1、成立科技活动社团 学校在学生自愿报名的基础上，组织一批对科技活动兴趣浓厚，思维敏捷、想象力丰富，动手能力强
5、，具有一定个性特长的科技苗子，开设了科技社团。辅导教师在指导过程中，注意学生自主发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。 在科技社团的基础上带动班级的科技小组参加科技活动，再由班级科技小组的成员带动班级其他学生，做到以点代面，全面开展科技教育活动。 2、参观科普教育基地 学校积极主动地与青少年活动基地、红领集团、即发集团等单位建立长期联系，使其成为学校科普教育基地，使学生们开阔了视野，丰富了科普知识，努力使活动过程系列化。 3、开展科普读书教育系列活动 学校把科普教育纳入德育教育“每周一读书”读书教育系列活动，先后开展读书活动，力求使活动系
6、列化，在普及读书的基础开展征文、演讲、辩论、知识竞赛等系列活动，推动科普教育活动，广大学生踊跃参加，提高了读书教育的质量。 4、参加科技创新大赛 学校积极组织学生参加省、市青少年科技创新大赛。我校学生连续两年获得省机器人大赛大奖。 5、举行校园科技节 我校为了丰富校园文化生活，推动科普教育工作，全面推进素质教育，每学年举办一次校园科技节。在科技节期间，学校开展科技知识竞赛、科技论坛，科技制作和评比活动，科普板报及网页制作比赛等系列活动。同学们爱科学、学科学、讲科学、用科学，把我校的科普教育推向高潮。 五、近年来的主要成绩： 2021年辅导孙静等同学设计的“自来水发电装置”在青岛市第21届青少年
7、科技创新大赛获青岛市“二等奖”，并被推荐代表山东省参加了国家itt杯水资源科技发明大赛，获得“优秀奖”。2021年在青岛市第二届头脑奥林匹克竞赛中获得“水驱动车”项目团体第一名，辅导的学生孙娜、高崇景同学获个人“一等奖”，王同鑫同学获个人“二等奖”。 2021年辅导孙于愉同学设计制作的“机动车远近光灯自动切换装置”在青岛市第22届青少年科技创新大赛中获得“二等奖”，并被推荐到山东省参加科技创新比赛，获得“二等奖”。2021年在青岛市第三届头脑奥林匹克竞赛中获得“逆风行驶”项目团体第六名，辅导的学生张明月同学获个人“一等奖”，修秀同学获个人“二等奖”，张宗光、刘慧同学获个人“三等奖”。2021年
8、在青岛市第22届青少年科技创新大赛中我校获得了“优秀组织奖” 2021年在青岛市第四届头脑奥林匹克竞赛中获得“奥运接力车”项目团体第一名，辅导的学生闫德乐同学获个人“一等奖”，张晓琨同学获个人“二等奖”，张宗光、陈凯同学获个人“三等奖”。 2021年在青岛市第五届头脑奥林匹克竞赛中获得“奥运圣火”项目团体第六名，辅导的学生朱凤娇同学获个人“一等奖“，孙伟栋同学获得个人”二等奖“，黄俊东、陈凯同学获个人”三等奖“。 2021年参加青岛市青少年科技创新大赛中“放心报儿童鞋”和“防滴水雨伞”两个项目分获三等奖。 2021年参加的青岛市第二十五届青少年科技创新大赛中我校李吉星同学设计创造的“防儿童触电
9、插座”获得青岛市的二等奖。在头脑奥林匹克竞赛中，我校获得团体三等奖。 2021年参加青少年科技创新大赛中，我校同学设计创造的“远程燃放鞭炮安全装置”、“无纸自动提醒纸巾盒”、“电线接头保护装置”获得青岛市的三等奖。在科技节比赛中获得青岛市三等奖，带队辅导教师获得青岛市优秀科技教育工作者称号。 2021年参加即墨市、青岛市科技创新大赛，有5名学生获得即墨市一等奖，1名学生获得二等奖。其中“生姜切片切丝装置”、“摄像头的妙用”、“傻瓜式充电器”参加了青岛市科技成果展评活动。在即墨市团市委组织的青少年科技创新创意奖比赛中，我校报送的学生作品获得上级的好评。 今后，我们将在上级的指导、关心和支持下，一
10、如继往地抓好科技教育工作，把科技创新活动长期开展下去，尽量让我们的科技作品能在市、省，乃至国家获奖件数越来越多。 当前，科学技术高速发展，社会经济、生活、文化等诸多方面发生了巨大变化，对基础教育也提出了新的要求。现在我们所教的学生，将是21世纪的公民和建设者，他们应具备怎样的科学素质去适应高度科学技术化的社会，去面对21世纪更为严峻的科技挑战，这是今天基础教育面临的一个重要问题。为了充分体现“以人为本、以德为纲、培养个性、挖掘潜能”的办学思想，我校坚持把科技创新教育作为推进学校素质教育的重要突破口，开展了一系列工作，取得了比较好的效果，产生了一定的社会影响，取得了一定的社会效益。 一、领导重视
11、，措施落实 1、领导的重视是学校科技工作正常开展并能取得成绩的保证。我校领导充分认识到科技创新教育的重要性，把科技创新教育作为学校的一项重要工作列入学校的长远规划。成立了以校长带头，教导主任、教导副主任，大队辅导员、科技辅导员及各年级组组长为组员的领导小组。 2、制订有效的活动计划，精心组织开展各项活动。活动过程设计充分征集师生建议和意见。活动中认真收集材料、图片、视频资料，建立健全科技档案。活动后认真总结。 3、积极依靠社会资源促进学校的科技创新教育工作。学校在资金十分困难的情况下，挤出资金保证科技活动的有效开展。努力获取社会和家长的帮助，动员各个方面的力量保证了科技活动计划的落实，教师的培
12、训工作也在同时进行，使科技活动的质量得到很好的保证。 二、立足校园，走进家庭，辐射社会 一年来，我们以校园为主线，开展了各种丰富多彩的活动。丰富了学生的知 识，产生了一定的社会影响，取得了一定的社会效益 （一）在防震减灾科普系列活动中，以创建省级“防震减灾示范校”为契机，开展了一系列活动： 1、以班为单位组织学生办手抄报、黑板报，开展知识竞赛、知识问答等多种形式的班队活动。 2、以校为单位组织学生开展防震演习。 3、开展“小手拉大手”活动，让防震减灾活动走进家庭，辐射社会。这一系列活动的开展，不仅丰富了学生的防震减灾知识，并且产生了一定的社会影响，取得了一定的社会效益，获得了州、市相关领导和广
13、大家长和市民的好评。 （二）组织全校师生开展“三小”活动。全校学生每人一幅科幻画，高年级每人写一篇科技小论文或者设计制作一件小发明。在学校对成绩突出的学生给予表扬，并组织他们修改作品参加省、州、市的科技创新大赛，取得了较好的成绩。在科学幻想画类，郜容静楠同学的剪纸作品向日葵式旋转房屋荣获国家级一等奖，张树茂同学的儿童画空气清洁鱼，侯玖林同学的儿童画穿越历史分别荣获四川省一等奖；其它20篇科幻画作品分别荣获市、州 一、 二、三等奖。在科技创新成果类，吴杰老师的创新成果两维月相仪荣获省级一等奖，胡霞老师撰写的可爱的凉山我的家创新方案荣获省级二等奖；刘雨璜同学的去鱼鳞的手套，王立老师的热循环动力船等
14、8个作品获市三等奖。 （三）组织学生开展社会实践活动，让学生用科学的眼光，从不同角度，不同方面，不同领域感受科技活动的魅力，提高学生的社会责任感和责任心。苏凡尧同学的凉山艾滋病孤儿生活现状调查获市一等奖，张熙蕾同学的西昌市草莓种植利弊调查，科技活动小组的让交通法规造福社会和低 碳校园分别获市二等奖。 （四）为了让学生形成“学科学、用科学、爱科学”的良好风尚。学校还组织部分有条件的学生开展了拍摄科学dv的活动。其中赵晨等三位同学的旧房与新房获市二等奖，苏凡尧等三位同学的诡异的光获市三等奖。这些活动极大地鼓舞了全校师生，为学校的科技创新教育注入了新的活力。为了使科技创新教育取得更好的效果，我们把科
15、技创新教育的范围延伸到了每一位学生的家庭。加强家庭教育的指导。我校结合加强对家庭教育的指导工作，把科技创新教育作为重要内容，通过家庭问卷调查、在校接待、电话联系、家长会、等形式指导家庭共同学习，更新知识。充分利用现代科技手段。通过学校自己的网页，学生以此为载体进行科技学习，加强学校科普知识宣传，构建科普教育的大范围，在家庭中形成了学科学、用科学、爱科学的良好风尚，提高了学生和家长的科学文化素质。 今后，学校将继续把科技活动摆在学构的中心工作中，提高活动的水平和层次，让科技活动时时有，处处在，真正让每个老师把科技活动当作职责来抓，让科技活动进入每个人的心中。 “科技是第一生产力”，要提高国民的科学素质，提高民族素质和综合国力，就必须抓好科技教育，从青少年抓起，培养青少年“爱科学、学科学、用科学”的意识，树立为科学献身的科学精神。我校科技活动以独有的趣味性、知识性、科学性、实践性和创造性等特点，在学校教育中所起的作用是其它学科无可替代的。 2021学年我校继续以科技教育为特色，以绿色教育为载体，扎实有序地开展一系列科普教育活
