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1、教教 演讲人：张教授时间：20XX.1.15 LOGO XX网科技大学 ADD YOUR SCHOOL NAME 师师说说课课 教育教学 教师说课公开课PPT模板 精选 01教学分析 /Teacher says lesson 02教学设计 /Teacher says lesson 03教学过程 /Teacher says lesson 04教学反思 /Teacher says lesson 目录目录 CONTNETSCONTNETS 0101 PART ONEPART ONE 教学分析 课程分析内容分析教学重点 学情分析教学难点 01 4 课程分析/Teacher says lesson 专业
2、二年级 专业基础课 填加标题 请在此输入详细的文字 介绍信息表达图表的含 义请在此输入详细的文 字介绍信息，表达图表 的含义。 课程 名称 在此录入上述图表的描述说明，在此录 入上述图表的描述说明。 前导 课程 课题名称 课题名称 01 5 目标 要点 教学 请在此输入详细的文字介绍信息，表 达图表的含义。 课程内容分析 请在此输入详细的文字介绍信息，表 达图表的含义。 课程内容分析 请在此输入详细的文字介绍信息，表 达图表的含义。 课程内容分析 课程分析/Teacher says lesson 01 6 1234 此处添加详细文 本描述，建议与 标题相关并符合 整体语言风格。 此处添加详细文
3、 本描述，建议与 标题相关并符合 整体语言风格。 此处添加详细文 本描述，建议与 标题相关并符合 整体语言风格。 此处添加详细文 本描述，建议与 标题相关并符合 整体语言风格。 知识目标能力目标感情目标教学目标 课程分析/Teacher says lesson 01 7 熟 练 度 教学 此处添加详细文 本描述建议与标 题相关并符 98% 熟 练 度 重点 此处添加详细文 本描述建议与标 题相关并符 88% 熟 练 度 目标 此处添加详细文 本描述建议与标 题相关并符 65% 课程分析/Teacher says lesson 01 8 教学 分析 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并 符合整
4、体语言风格。 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并 符合整体语言风格。 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并 符合整体语言风格。 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并 符合整体语言风格。 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并 符合整体语言风格。 课程分析/Teacher says lesson 0202 PART TWOPART TWO 教学设计 教学设计内容分析教学重点 学情分析教学难点 02 10 教学内容形式 您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本后，在此框中选择粘贴，并选 择只保留文字。 教学内容形式 您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本后，在此框中选择粘贴，并选 择只保
5、留文字。 教学内容形式 您的内容打在这里，或者通过复制 您的文本后，在此框中选择粘贴， 并选择只保留文字。 教学内容形式 您的内容打在这里，或者通过复制 您的文本后，在此框中选择粘贴， 并选择只保留文字。 教学内容形式 您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本后，在此框中选择粘贴，并选 择只保留文字。 教学设计 教学设计/Teacher says lesson 02 11 教学重难点 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此 框中选择粘贴，并选择只保留文字。 教学重难点 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本
6、后，在此框中选择粘贴，并选 择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中 选择粘贴，并选择只保留文字。 教学重难点 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择 只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择 粘贴，并选择只保留文字。 01 02 03 难点 教学设计/Teacher says lesson 02 12 教师分配 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格， 语言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控制在 200字 以内，据统计每页幻灯片的最好控制在5分钟之内。 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并
7、符合整体语言风格， 语言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控制在 200 字以内，据统计每页幻灯片的最好控制在5分钟之内。 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格， 语言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控制在 200字 以内，据统计每页幻灯片的最好控制在5分钟之内。 教学 能力 教学 任务 教学 中心 教学设计/Teacher says lesson 01 13 延迟符 添加标题内容 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留文字。 添加标题内容 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字。 添加
8、标题内容 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字。 添加标题内容 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字。 教学分支 教学设计/Teacher says lesson 02 14 您的内容打在这里或者通过 复制您的文本后在此框中选 择粘贴并选择只保留文字您 的内容打在这里或者通过复 制您的文本后在此框中选择 粘贴并选择只保留文字您的 内容打在这里 01 OPTION 教学重点 02 OPTION 您的内容打在这里或者通过 复制您的文本后在此框中选 择粘贴并选择只保留文字您 的内容打在这里或通过复制 您的文本后在此框
9、中选择粘 贴并选择只保留文字您的内 容打在这里 中心思想 03 OPTION 您的内容打在这里或者通过 复制您的文本后在此框中选 择粘贴并选择只保留文您的 内容打在这里或者通过复制 您的文本后在此框中选择粘 贴并选择只保留文字您的内 容打在这里 教学力度 教学设计/Teacher says lesson 0303 PART THREEPART THREE 教学过程 课前准备课堂实施课后提升 学情分析教学难点 03 16 教学 过程 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 反思 课后 提升 教学 分析 教学过程/Teacher says lesson 03 17 基本领导技能主要包括以下内容：
10、从经验中学习，沟通，倾听，果断，提供建设性反馈，对有效的压力管理的指导；构建技术方面的任职能力，与上级构建良好的 关系，与同事构建良好的关系，设置目标，惩罚，召开会议。而发挥领导力的最有效途径，就是领导者以身作则。 教学 方法 学习力 教导力 感召力 组织力 决策力 执行力 教学过程/Teacher says lesson 03 18 教学目标规划 有了战略的大方向指导，便需要严格规范的制度严密推行，从而调动成员 的积极性和主观能动性。 教学难点解析 具体到项目的实际推行过程中，或多或少会遇到问题或随机性危机，除了 防范于未然外，临场的应变能力同样有效的把控大局稳定进行。 课堂实施方案 有效的
11、可行性战略需要系统缜密的执行力管理推动，使战略落实到具体的 行动布局上实施。 教学 目标规划 教学 难点解析 课堂 实施方案 教学过程/Teacher says lesson 03 19 有效的教学 方式 有效的教学 方式 有效的教学 方式 有效的教学 方式 有效的教学 方式 教学过程/Teacher says lesson 03 20 教学反思 您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后 教学难点 您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。您的内容打在这里，或者通 过复制
12、您的文本后， 教学环境 您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后， 结合实践 您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后 教学 环境 01 STEP 结合 实践 02 STEP 教学 难点 04 STEP 教学 反思 03 STEP 专业技能 教学过程/Teacher says lesson 03 21 教学目标教学分析 教学内容 教学设计 一个团队不能只依靠一个人的 力量，要着力打造一个优秀的 团队，而不是优秀的个人，始 终把团
13、队放在第一位，一切以 团队的利益为主。团队就是一 个人，统一的目标，统一的步 伐。 没有完美的个人，在团队中， 每个成员都有自己的优点、缺 点。团队强调的是互帮互助， 协同工作，所以，团队的每个 成员应了解其他成员的优点和 积极品质，让它在团队合作中 被弱化甚至被消灭，工作效率 就会提高。 对待团队的其他成员要有一个 包容的心态，团队工作需要成 员在一起不断地讨论，如果一 个人固执己见，无法听取他人 的意见，无法和他人达成一致 ，团队的工作就无法进行下 去。 团队中的任何一位成员，都有 自己的专长，所以必须保持足 够的谦虚，将自己的注意力放 在他人的强项上，才能促使团 队不断地进步。 教学过程
14、/Teacher says lesson 03 22 01 OPTION 03 OPTION 02 OPTION 04 OPTION 教学过程实施 计划不周或主客观情况的重大变化，是 导致计划执行受阻和工作出现脱节的重 要原因 教学过程实施 不同部门、单位、人员的工作目标出现 矛盾冲突，必然导致行动的差异和组织 活动的不协调 教学过程实施 各部门、单位、职位之间职权划分不清 ，任务分配不明，是造成工作中推诿扯 皮、矛盾冲突的重要原因。 教学过程实施 在组织管理过程中，不同部门、单位、 人员对同一问题认识不一致，观点、意 见不相同，往往导致行动上的差异和整 个组织活动的不协调。 教学过程/Tea
15、cher says lesson 03 23 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并 符合整体语言风格。此处添加详细文本描述 ，建议与标题相关并符合整体语言风格 教学难点剖析 教学难点剖析 随着客观环境的变化、任务性质的变化，领 导方式不是教条式一成不变的。领导者要根 据对各种因素的分析掌握 教学难点剖析 环境创新不能局限于适应环境，它不仅包括 组织为适应外界环境变化而调整组织自身的 领导活动和关系， 教学难点剖析 观念创新也意味着思想解放，需要使每 个组织成员果断地摒弃陈旧、僵化的观 念，不断将自身的思想跟上时代进步和 环境发展的步伐 教学难点剖析 分配制度的创新的主旨在于寻找组织以 往从未
16、采用过的新的分配程序、分配原 则、分配标准、分配方式等，激发组织 员工的工作热情 教学过程/Teacher says lesson 0404 PART FOURPART FOUR 教学反思 教学反思内容分析教学重点 学情分析教学难点 04 25 教学反思内容 01 此处添加详细文本描述建议与标题相关并符合整体语言风格语言 描述尽量简洁生动尽量将每页幻灯片的字数控制 教学反思内容 02 此处添加详细文本描述建议与标题相关并符合整体语言风格，语 言描述尽量简洁生动尽量将每页幻灯片的字数控制 教学反思内容 03 此处添加详细文本描述建议与标题相关并符合整体语言风格语言 描述尽量简洁生动尽量将每页幻灯片的字数控制 教学反思内容 04 此处添加详细文本描述建议与标题相关并符合整体语言风格语言 描述尽量简洁生动尽量将每页幻灯片的字数控制 教学反思/Teacher says lesson 04 26 01 02 03 04 教学反思/Teacher says lesson 此处添加详细文本描述，建议与标题 相关并符合整体语言风格，语言描述 尽量简洁生动。 此处添加详细文本描述，建议与标题 相关并符合
