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1、精品资源周长与面积教学目标:1 复习长方形与正方形面积计算方法。2复习长方形与正方形周长计算方法。3经历小组合作学习的过程,体验问题解决的一般方法。4经历问题解决的过程,初步体会到长方形与正方形周长与面积 的关系。教学重点、难点:能综合运用周长与面积的有关知识去解决实际问题。教学过程:一、 复习1 .创设情景(出示):小胖在学校的绘画创意比赛中获得二等奖, 他想给这幅画 配镜框,你觉得要求的是什么?学生答: 求周长。他还想配玻璃呢?学生答: 求面积。师:今天我们就来研究“周长与面积”(板书)要配多长的镜框,多大的玻璃?(学生以小组形式互说)反馈:镜框的多长,玻璃的多大。2 .导入新授:师:小胖
2、在挂这幅画时不小心把身边的另一幅画碰下,玻璃碎了,他找出了原来配置的单据。(课件出示)配置内容向阳五金商店配置单据镜框(+4) X2=18dm玻璃义4=dm2师:玻璃配多大?你们有什么办法解决?(小组讨论)汇报:(如果直接学生说出结果,教师跟着问:讲讲你是怎样想的?;如果讲出算式,教师板书在黑板上。)板书:18 + 2-4=5 (dmj)5 X4=20(dm2师:“18”表示什么?配玻璃就是求什么? 师:对,这道题目其实就是知道周长求面积。板书:周长一 一面积师:知道周长求面积需要知道什么条件?学生:长和宽。教师把上面的板书写完整。师:那么,知道面积,求周长呢?我们来尝试完成表格练习:填一填:
3、长方形长宽周长5米8米5分米24分米8厘米24平方厘米止方形边长周长5米28分米36平方米(上面的表格一个一个地出现,长方形中的第一题学生直接报答案,填入完成。) 师:(指着长方形中的第二题,这一题有两格,你认为要先填哪一个? 生:先填第一格。师:你直接填面积可以吗?生:不可以。师:谁来很快算出。出示算式: 板书:24 + 2-5=7分米 7 X 5=35(分米)(第三题与上一道的过程相同)师:第三小题是从面积到周长,你们也掌握了,你来说说必须知道什么?生:长方形的长和宽。教师完成已板书的 周长-一面积。师:正方形的表格,他也有两格,你认为先填什么?(不出算式,对三道正方形的题目都以口答形式完
4、成。)师:看起来,同学们从周长到面积,从面积到周长,都会了。(教师指着板书,再圈一下)师:下面我们用这个本领,解决一些实际问题。教师出示课件。练习:1、由面积求周长:由周长求面积:欢迎下载小丁丁家周长=96m8m学生完成学习单上的练习,教师用实物投影对学生进行校对。2、完成课件上的作业(学习单上的第二道)也正好可以围练习:一根铁丝可以围成一个长12分米,宽8分米的长方形。成一个正方形,这个正方形的面积是多少平方分米?(学生可以先讨论。后做)师:求正方形的面积,可是不知道它的周长,你是怎样想的?生:正方形的周长就是长方形的周长。(敲敲板书)师:出示拓展题。这是熊猫的家,它的房间是一个正方形,面积是16m2 熊猫想在周围安装栅栏,栅栏的长度是多少米?熊猫要在房间外种竹子,竹林的面积是多少平方米?学生进行解题的反馈,教师进行校对。三、教师:通过今天的学习,你有什么收获?学生畅谈