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1、精品资源周长与面积教学目标：1 复习长方形与正方形面积计算方法。2复习长方形与正方形周长计算方法。3经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。4经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积 的关系。教学重点、难点：能综合运用周长与面积的有关知识去解决实际问题。教学过程：一、 复习1 .创设情景（出示）：小胖在学校的绘画创意比赛中获得二等奖， 他想给这幅画 配镜框，你觉得要求的是什么？学生答： 求周长。他还想配玻璃呢？学生答： 求面积。师：今天我们就来研究“周长与面积”（板书）要配多长的镜框，多大的玻璃？（学生以小组形式互说）反馈：镜框的多长，玻璃的多大。2 .导入新授：师：小胖
2、在挂这幅画时不小心把身边的另一幅画碰下，玻璃碎了，他找出了原来配置的单据。（课件出示）配置内容向阳五金商店配置单据镜框(+4) X2=18dm玻璃义4=dm2师：玻璃配多大？你们有什么办法解决？（小组讨论）汇报：（如果直接学生说出结果，教师跟着问：讲讲你是怎样想的？；如果讲出算式，教师板书在黑板上。）板书：18 + 2-4=5 （dmj）5 X4=20（dm2师：“18”表示什么？配玻璃就是求什么？ 师：对，这道题目其实就是知道周长求面积。板书：周长一 一面积师：知道周长求面积需要知道什么条件？学生：长和宽。教师把上面的板书写完整。师：那么，知道面积，求周长呢？我们来尝试完成表格练习：填一填：
3、长方形长宽周长5米8米5分米24分米8厘米24平方厘米止方形边长周长5米28分米36平方米（上面的表格一个一个地出现，长方形中的第一题学生直接报答案，填入完成。） 师：（指着长方形中的第二题，这一题有两格，你认为要先填哪一个？ 生：先填第一格。师：你直接填面积可以吗？生：不可以。师：谁来很快算出。出示算式： 板书：24 + 2-5=7分米 7 X 5=35（分米）（第三题与上一道的过程相同）师：第三小题是从面积到周长，你们也掌握了，你来说说必须知道什么？生：长方形的长和宽。教师完成已板书的 周长-一面积。师：正方形的表格，他也有两格，你认为先填什么？（不出算式，对三道正方形的题目都以口答形式完
4、成。）师：看起来，同学们从周长到面积，从面积到周长，都会了。（教师指着板书，再圈一下）师：下面我们用这个本领，解决一些实际问题。教师出示课件。练习：1、由面积求周长：由周长求面积:欢迎下载小丁丁家周长=96m8m学生完成学习单上的练习，教师用实物投影对学生进行校对。2、完成课件上的作业（学习单上的第二道）也正好可以围练习：一根铁丝可以围成一个长12分米，宽8分米的长方形。成一个正方形，这个正方形的面积是多少平方分米？（学生可以先讨论。后做）师：求正方形的面积，可是不知道它的周长，你是怎样想的？生：正方形的周长就是长方形的周长。（敲敲板书）师：出示拓展题。这是熊猫的家，它的房间是一个正方形，面积是16m2 熊猫想在周围安装栅栏，栅栏的长度是多少米?熊猫要在房间外种竹子，竹林的面积是多少平方米?学生进行解题的反馈，教师进行校对。三、教师：通过今天的学习，你有什么收获？学生畅谈
