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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年地震中的父与子教案 地震中的父与子是长春版小学四班级下册第八版块的第三篇课文。文章歌颂了宏大的父爱，赞扬了深沉的父子之情。下面是我为大家整理的地震中的父与子的教案内容，欢送参考! 地震中的父与子教案篇一 教学目的： 1、通过对重点词句的理解，使同学受到爱别人以及做人应有责任感的训练。 2、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 理解父亲在极其危急的时刻想着遇难的孩子，这种无私的精神。 教学预备：多媒体课件。 教学过程： 一.导入： 1.同学们，大家利用课余时间搜集了有关地震危害的资料，谁情愿把你搜集到的信息告知大家? 2.师出示课件。 3.出示
2、课题，齐读。 二.初读课文： 1.自由读课文，要求： (1)准字音，读通句子 (2)理解新词 (3)想一想，试一试：课文讲了一件什么事?试着用一句长句子讲清晰。 2.检查 3.文中的父亲给你留下了什么印象? 三.品读课文： 1.各自读课文，把你认为父亲了不得的地方，用你们喜爱的学习方式体会体会 2.汇报： (1)其次自然段的冲，体会为什么要用冲字读一读这句话引读该段 (2)与其他父母比，这位父亲了不得之处? (3)父亲做出了惊人的举动，沟通 (4)投示12节，读，说说这位父亲的哪些举动感动了你们? (5)引读父子见面时的对话，分角色读 (6)这段对话中最让你感动的是哪一句?投示儿子的话，体会齐
3、读1219自然段 (7)齐读儿子让同学先出去的话 3.总结。 四.启发扩大：学习了这个感人的故事，你有什么感受? 板书设计： 11.地震中的父与子 我总会和你在一起 -爱 你总会和我在一起 地震中的父与子教案篇二 教学要求： 1、自同学字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2、运用从内容中体会思想的阅读方法，体会含义深入的句子，感受父爱的宏大。 3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最终一句话的含义。 教学重、难点： 1、理解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的宏大。 2、让同学明白这对父子为什么了不得。 教具预备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，提醒课题 1、板书：地震师：同
4、学们，大家用课余时间搜集了有关地震危害的资料，谁情愿把搜集到的信息告知大家?(同学议论) 2、师：教师也带来了相关影片资料，请看(播放影片片段)大家看了有什么感受? (同学谈感受) 3、提醒课题：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当宏大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今日就让我们来学习第十一课地震中地父与子板书课题齐读课题 二、自由读文，初步感知 1、自由读文，要求：自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词，课文讲了一件什么事?用画出访你深受感动地句子，在小组内沟通。 2、同学自由读文，沟通学习收获。 三、品
5、读感悟，深化情境 1、课文讲了一件什么事? (从一次大地震中，一对父子靠着相互坚决地信念，父亲最终救出了儿子和儿子的14各同学的事情) 2、文中的哪些描写使你深受感动? 估量同学会从以下几个方面来谈： (1)在混乱中，一位年轻的父亲安排好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。(这个句子说明父亲关爱孩子，担忧孩子会有危急了。你从哪个词体会到的?(冲字，这个动作表达了这位父亲急迫的心情，他迫切地盼望孩子可以平安。) (2)当看到教学楼已成为一片废墟时他立刻感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼达，我的儿子。(从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，表达了他失去儿子的哀思心情，是去，心爱的儿
6、子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢?(无望、失去了一切)指名读，评议，齐读。 (3)跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：不管发生什么，我总会跟你在一起!他坚决地站起身，向那片废墟走去。 (从这儿可以看出父亲看到了盼望，他信任儿子会记住他的话，有一个坚决的信念支持着他，所以他坚决地站起身)你看得真认真，你确实体会到的。 (同学补充：当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急迫心情，他想快些救出儿子。) 父亲坚信儿子仍旧活着，是因为他记得儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢?请大家分小组争论后练读，(个人读，评议，齐读) (4)他挖了8小时，12小时
7、，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，处处都是血迹。 (父亲坚信儿子没有死，奋力挽救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的宏大) 是什么是父亲没完没了地挖呢?(是一个信念，儿子在等我) 这是多么宏大的父爱!这是多么坚决的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么?(有些父母看到废墟苦痛后无望地走了。而这位父亲不理别人的劝阻，只有一个信念儿子在等他)(而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的?可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍旧活着) 引读：是呀，这深深的爱，坚决的信念儿子在等我)(而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的?可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子
8、仍旧活着。) 引读：是呀，这深深的爱，坚决的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了8小时(生接)这宏大的力气正是源于那句最真挚朴实的话不管发生了什么，我总会跟你在一起! (5)儿子看到爸爸来救他，自信地告知爸爸，他曾经对同不说的话：只要我爸爸活着，他总会和我们在一起。(从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危急，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。)儿子深深地信任父亲也正是由于那句话(生说) 指导读：这句朴实的话最终让父子团聚，此时心中有千言万语，又兴奋人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么?(惊喜，自信，兴奋) (6)儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救别人，而这又是那朴实但又强有力的话语。(生说) 是呀!父亲与儿子都是了不得的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对(引读)了不得的父与子无比美好地拥抱在一起。(投影：图片、音乐) 四、总结全文，发散思维。 1、总结：这是一个多么感人的故事，学习后，你有什么感受? 2、同学讲。 3、感受多深呀，回家后把你们的感受对父母说一说，或是记在日记中，这就是一种积累。 下一页更多精彩地震中的父与子教案 72021年6月 Word版本
