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1、高一语文人是能思想的苇草教学设计 - 【教材说明】 人是能思想的苇草是一篇哲理性很强的文章，是帕斯卡尔记录间或消灭的思想，虽然是零星无序的但真实而细致，处处洋溢着理性的光线，说出了很多我们有感悟但永久也说不出来的话。这篇文章较为艰深，在西方哲学史上具有重要地位，而且其语言跳动、晦涩、不畅，故而老师要进行引导阅读。 【教学目标】 多视角开掘领悟哲理性散文深邃的思想蕴涵;品鉴用比方将思想形象表达。 【教学重点和难点】 是一篇哲理性散文，其文字跳动、偶闪、浅显，经由编者编辑调整而成现今整篇，需要在老师指导下阅读。重难点确定为：将对、原文本、标题和课文的梳理、探讨和提升，尤其是对文本中表现的几组相反性
2、观点进行争辩，学习探究哲理性散文的方法。同时，在示范对课文详述文段的清楚地钻研和对精略观点共性解析，培育读懂哲理性文字的力气。 【教学方法】 朗读与默读结合，自究与争辩结合，领悟思想与品鉴表达结合。 【教学课时】 在同学做好预习的前提下，用1个课时完成。 【教学过程】 导入文本 特殊兴奋与中国名校扬州中学高二班级4班的同学一起来学习语文!探讨问题!沟通思想! 请你打开必修(五)p98。一起来探究法国思想家帕斯卡尔的思想性文字：人是能思想的苇草! 课件显示2 人是能思想的苇草 帕斯卡尔 回顾预习 课件显示3 一、上网查找资料，记录下来：帕斯卡尔其人其事、思想录其书，搜集能够关怀自己读懂课文的相关
3、资料。 二、读课文并思考下列问题。 1.请同学们背诵帕斯卡尔文章中1-2句你最宠爱的名句。 2.注解说“标题为编者所加”，请你依据课文关怀编者说说加此标题的理由。 3.帕斯卡尔思想在课文中是以哪几组冲突性观点来构成的?如何理解?(举例) 研读注解 一读注解，走近帕斯卡尔 读注解第3句话：“帕斯卡尔(1623-1662)，法国思想家、科学家、文学家。作品有外省人、辩护等。”依据自己查找的资料，更为具体地谈谈自己对帕斯卡尔的了解。 课件显示4 帕斯卡尔其人 帕斯卡尔就像一根能够思想的苇草脆弱，但宏大。 脆弱。(1)身体始终不好，病痛始终熬煎着他。(2)母亲在他三岁时离开了他。(3)妹妹受他影响进了
4、修道院，一生内疚。(4)39岁英年早逝。 宏大。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形定理，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还制作了水银气压计，压强的单位帕斯卡就是以他的名字命名的。并写成了这部能陪你走到“阅尽沧桑和人情的老年”的思想录。 是一个数学家、物理学家、思想家、哲学家。 有人评价：帕斯卡尔之于法兰西、犹如柏拉图之于希腊，但丁之于意大利，塞万提斯之于西班牙，莎士比亚之于英格兰。 二读注解，把握思想录内容或许 读注解第1句话：“选自思想录，何兆武译，商务印书馆1985年版。” 依据自己查找的资料，更为具体地谈谈自己对思想录的了解。 课件显示5 思想录的大体内容 思想录是帕斯
5、卡尔思想光辉的结晶。 这是一部未完成的手稿，部分已大致成章，有些则仅有题目或提纲。书中并没有建构思想体系，而是追随蒙田随笔录的方式，记录下偶然消灭出的思想，但这些零星无序的思想比规律演绎的思想更加真实、细致，是一种才智，属于一种人生哲学，集中了帕斯卡尔对于人生和宗教等问题的深思与感悟，以其思想的深邃以及文笔的流畅隽永已经成为思想文化史上的古典著作。 帕斯卡尔在思想录中，反复论述：人是宏大崇高的，又是卑鄙渺小的。是可以达到幸福的，又是处于格外凄惨的状况的，所以生疏自己至少是生疏人的一部分，宏大与卑微的统一，贵重与贫贱的统一，幸福与不幸的统一。我们对自己越是生疏得越深刻就越接近于一个真实的人。 三
6、读注解，争辩课文标题 读注解第2句话：“有改动。标题为编者所加” 依据自己查找的资料，请你依据课文关怀编者说说加此标题的理由。 课件显示6 人是自然界最脆弱的东西，就像是一根苇草。苇草是渺小的，由于他是一根能思想的苇草，所以，他又特殊宏大。人，由于思想而宏大，所以，人的全部尊严在于思想。 标题运用比方手法，浅显道理形象化。 研读课文，领悟思想蕴涵，学习探讨问题的方法 第一步，齐读课文 其次步，问题探讨 一、检查预习题1，请同学背诵，为课文找观点语句 二、检查预习题3，同学争辩，探讨课文内容 1.方法提示： 课件显示7 正确地思考问题的方法，经常表现为：站在特定立场、选择一个或者若干个视角思考问
7、题，从而选择符合规律和习惯的阐述方式来呈现。 2.研读的进程： 同学找出几组冲突，然后，老师示范分析第1组冲突，同学选自己理解最清楚的一组来谈谈方法使用，最终明确探讨的方法。 3.总结“探讨课文内容” 课件显示8 思想形成人的宏大!(1段) 全文观点 人是宏大的，又是脆弱的(2-3段) 从与宇宙力气的对比来思考 人想表现为天使，却表现为禽兽(4段)理解难句 从奇特追求与现实结果的冲突思考 思想是宏大的，又是卑贱的(5-7段)理解难句 从思想自身的优点和缺点思考 人是宏大的，又是可悲的(8-10段)理解难句 从思想自身的优点和缺点思考 4.小结问题探讨的角度 课件显示9 从题目上思考 从文本上思考 从身世思考 从课文源出著作内容思考 回顾总结全文 我们从标题开头，审读注解，研读课文，发觉问题，深化实质。在这里，我们看到了法国思想家帕斯卡尔的思想的闪光、可信和秀丽。我们获得了至少这样的感受：闪光的思想源于深刻的思考;可信的思想源于规律的推导;秀丽的思想源于奇异地表达。 显示课件10 小结课文学习 深刻的思考，才会有思想的闪光; 规律地推导，才会有思想的可信; 奇异地表达，才会有思想的秀丽。 作业 课件显示11 针对中的某一句话谈谈自己的看法，写成一篇短文。6
